新时期学生综合素质培养的思考

21世纪是一个快节奏、高要求的世纪,高度发展的中国社会向教育提出了更高的要求。教育目标由重知识、重技能向重视提高人的整体素质的趋势发展。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格。增强承受挫折,适应环境的能力。“心理素质教育在众多的     

服务·竞争·创新——论新形势下的职业道德教育要强化三种意识

本文结合教学实践,探讨新形势下的职业道德教育要强化学生的服务意识、竞争意识和创新意识三种意识,全面提高中职生的职业道德修养。     

试论新时期中职学生思想道德教育

在我国,中职学生人数已经超过了2000万,他们已经是我国的一大群体,他们的思想道德水平直接关系到社会的发展,因此,一直以来,党和国家非常重视中职学生思想道德教育。但是由于各种原因,中职学生思想道德教育还是存在一些问题,文本针对这些问题进行了分析,同时也提出了提高中职学生思想道德教育的一些对策。     

浅谈中职学校会计专业学生职业素养教育

围绕会计职业岗位及其相关岗位的设置,分析了中等职业学校会计专业学生应具备的素质与技能,提出通过会计专业实践性教学活动,使学生强化职业能力,提升专业素质,提高就业能力。     

新时期学生责任意识教育的思考

当今社会学生责任意识有弱化倾向，具体表现在自我意识浓重、个人责任淡化。针对这一趋势，应采取加强学生思想教育，实践综合素质评价体系等措施加强学生责任意识。     

新时期加强大学生文明礼仪教育的问题思考

当前,大学生文明礼仪教育存在诸多问题,其原因是多方面的。重视和加强高校＂礼仪课＂教学是加强德育和提高学生文明礼仪素养的重要途径。加强大学生文明礼仪教育应该从提高思想认识、加强文明礼仪师资队伍建设、营造文明礼仪教育环境及浓厚的校园文明礼仪风尚等多方面努力,引导大学生从小事做起,在生活中学习礼仪、应用礼仪。大学生个人、家庭、学校、社会都应该进行反思,将文明礼仪教育工作持续地开展下去,将文明礼仪知识内化为个人的积极行动。     

新时期加强与改进中职学生礼仪教育的思考

家庭教育、学校教育、社会礼仪环境的相关缺失和不足,使当前的中职生在礼仪修养上仍然存在较大不足。建立健全礼仪教育体制机制,推进礼仪课程教学改革,营造良好的礼仪文化环境,充分运用校外礼仪教育资源,是当前加强和改进中职学生礼仪教育的有效途径。     

"法律教育"对中职学生的影响

由于法律基于保护未成年人的利益,对未成年人和成年人有不同的要求和规定,容易使中职学生的法律观念混淆,影响到他们的法律素质的提高。所以,要形成科学、系统的学校法制教育课程体系,建立学生法律素质的评价标准,全面提高学校法制教育的水平。     

新时期职业学校如何培养学生的职业素质

职业学校学生在校期间的学习实际上是一个职业准备阶段,学生职业素质的培养,小而言之,是职业学校学生个体的发展,大而言之,是关于民族大业的振兴。因此,在新时期,职业学校为社会输出高素质的技能人才,必须从职业学校学生职业素质抓起。     

新时期医学院校学生职业意识培养论略

基于社会发展和现代医疗模式变革的现实需要,阐述了医学院校学生职业意识培养的紧迫性,论述了医学院校学生职业意识的内涵及其培养方法与路径。     

加强电大高职高专学生综合素质教育的思考

本通过对电大高职高专学生当前的素质教育现状进行分析，提出了加强电大学生综合素质培养的途径和方法：加强政治、思想道德素质教育是提高学生综合素质教育的基础；专业、技能素质的提高是提高综合素质教育的关键；身体和心理素质是学生综合素质的有益补充；校园化等乐生休闲素质不可或缺；电大学生要努力提高自身素质。     

关于新时期中职学生心理教育的分析

从中职学生来看,他们的文化基础普遍较差,同时,又面临着专业学习及就业等诸多压力,他们的心理正处于转型时期,因此,必须高度重视对中职学生的心理教育,对出现的心理问题进行有效地干预与矫正,这样才能促使其心理健康地成长。笔者首先就新时期中职生存在的主要心理问题进行了分析,然后,就这些心理问题存在的主要因素进行了剖析,最后,就加强时期中职学生心理教育的相关策略进行了探析。     

浅谈中职学生规则意识的培养

规则意识对个人素质的培养以及社会的发展有着至关重要的作用。目前中职生在规则认知、践行等方面存在诸多问题,规则意识缺失现状不容乐观,其原因是多方面的,既有学生的,也有学校、家庭等各方面的原因。因此,要想解决中职生规则意识现状问题,应充分利用学校这个主阵地,发挥多方面的合力作用培养中职生的规则意识。     

谈中职学生非专业意识的培养

本文针对中等职业学校学生的特点,提出在培养学生专业技能的同时,还应重视培养学生具有诚信意识、质量意识、安全意识、规范意识、自学意识及就业意识,以提高学生的综合素质.     

提高中职学生职业竞争能力的思考

加入WTO后，我国将进一步融入经济全球化的浪潮，经济将在更大范围和更深程度上参与国际经济的合作与分工。我们可以引进外资与先进技术，甚至可以移植先进的管理模式，但不可能引入大批的技术、技能工人。一流的产品是需要一流的技术工人来制造、营销和服务的，这必然会对技术工人数量和质量提出更高要求。而一支高素质的产业工人队伍，只能靠中国的职业教育自己来培养。一、对中职学生职业素质的培养中等职业学校是培养具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型人才和劳动者。学校必须顺应时代潮流…     

新时期研究生综合素质培养的思考

在我国高等教育从精英教育向大众化教育转型、研究生招生规模日益扩大的新形势下,研究生的培养质量已不能完全适应社会发展的要求,提高研究生培养质量、提高研究生综合素质,实现我国从研究生教育大国到研究生教育强国的转变,成为新时期我国研究生教育的重要任务。     

浅谈中职学生就业心理的培养和教育

对中职在校生进行良好的就业心理的指导,使学生掌握扎实的技能,切实认识到自己角色的转变——从学校的学生到单位的职工。把社会的职业需求和个人的职业理想、职业素质很好的结合起来,是摆在我们就业指导老师面前最急迫的问题。学生意识到职业意识的转变是一个很艰巨很重要的过程、如何有效地对学生进行良好的就业心理指导,我认为应重点从以下两个步骤进行。     

新时期中职学生的思想特点

当前中职生思想特点可用五句话来概括,即自我意识增强但自信自律不足;思想意识活跃但学习动机缺失;普遍叛逆,但叛逆中彰显个性;价值观念多元,但理想道德淡化;底子薄、基础差,但比较务实,愿意探索和实践.作为新时期的德育工作者,要采取富于艺术性的教育对策,对其作正确的引导.     

中职学校德育教育的思考

德育是保证素质教育的根本,也是中职教育教学的重点。我们知道中职生大多是中考后没能顺利升入高中的初中毕业生,由于学习和生活的经历,他们虽然都有了自己的认识和思想,但是还需要在中职教育阶段加强对他们的思想品德教育,实现中职教育教学中德育的目的。