高校立体育人模式的构建与检验

大学生的教育和管理是高等教育的首要目标和根本任务。立体育人是指将思想教育、专业教育、素质教育三者融为一体,不断充实实践育人的科学内涵,为学生的成长夯实内容体系,提供基础支撑,引领发展方向。＂121＂立体育人模式是高校学生教育与管理的一种实践探索和理论尝试,其以班级为基点,以教学系管理为纵线,以年级管理为横线,以学院为平面,对学生进行多角度、全方位的教育和管理,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的重要方法之一。在从＂一点＂＂两线＂＂一面＂对高校立体育人模式框架进行研究的基础上,从模式的运用、模式的功能分析两个方面对高校立体育人模式进行检验。     

育人细无声——华东师大二附中德育探索纪实

所谓创新，说到底就是在某一领域或某一方面比人多走一步，早走一步，或者在自己原有的基础上再走一步。     

科学管理立体育人

立体育人强调的是培养学生的自我管理能力,能够促进学生管理工作内容与制度的完善。实践证明,利用科学管理方法结合立体育人观念建立起的教育观念对学院教育工作的发展具有长远的指导意义。本文将着重结合我院实际以及战略目标,谈一下“立体育人”科学教育观念的意义和具体内容。     

构建高校大学生思想政治教育多维互动的育人机制

大学生思想政治教育在高校育人工作中占有重要地位,直接影响着高校的人才培养质量。近年来,我国高校思想政治教育工作取得了一定的成效,但思想政治教育的＂形式化＂、＂本本主义＂,以及高校＂重教学、轻育人＂和思想政治教育部门＂单打独斗＂的现状直接影响着思想政治教育的效果。积极发挥思想政治教育的合力作用,构建多维互动的育人机制,是创新思想政治教育工作的有效途径,是高校教育工作有序进行的先决条件,是培养社会主义人才、推进社会主义文明建设的重要保障。     

构建立体模式,有效开展地理教学活动

<正>在高中地理教学工作中,教师教学如果仅仅局限课堂45分钟,显然无法全面实现教学目标,对学生的能力素养培养也无法有效兼顾。新课程改革对高中地理教学工作提出了明确要求,既要立足课堂,又要兼顾课前、课后空间的运用与拓展,形成课前、课堂与课后相结合的立体教学模式,打造高效的地理教学课堂。笔者多年从事高中地理教学,在这一方面进行了简要的分析研究,下面主要结合自身教学工作实践,对高中地理立体教学模式的内涵、意义及其实施路径进行简要的分析。     

温馨校园枝叶关情 文化浸润育人无声

育人为本,德育为先。为认真贯彻落实党的十七届六中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,切实把德育作为职业教育各项工作的重中之重,2012年6月28日,全国职业院校德育创新暨校园文化建设工作座谈会在天津召开。教育部副部长鲁昕出席会议并发表重要讲话,做出理论指导,具     

构建全程育人模式以提高德育工作的实效性

加强和改进大学生思想政治教育工作,必须从大学生的实际出发,构建全程育人模式,把思想政治教育融入大学生学习和生活的各个环节,渗透到教学、管理、服务的各个方面,不断拓展新途径,增强针对性和实效性.     

加强大学思想政治教育管理育人的有效策略研究

思想政治教育对于高校提高大学生政治素养和发挥管理育人功能具有重要的意义。基于大学思想政治教育管理育人重要性、主要内容以及存在问题的全面系统分析,本研究提出了加强大学思想政治教育管理育人的有效策略。     

构建我国高校思想政治教育全员育人工作模式

“全员育人”,即高校对学生思想政治教育工作要做到齐抓共管．不仅要充分发挥学生辅导员队伍的核心骨干作用．而且要做到全体教师都来关心和重视学生的思想政治教育工作,可以运用以下几种模式：强化课堂教育．发挥思想政治教育主渠道的作用;转变高校工作理念,在服务育人中渗透思想政治教育;实施社会实践教育,拓展思想政治教育的新途径;加强高校校园文化建设．塑造浓郁学风。     

构建立体网络加强大学生思想政治工作

株洲职业技术学院党委始终把大学生思想政治教育工作摆在首位,尤其在辅导员队伍建设方面,根据学生特点,结合本院实际,构建立体网络,全方位加强对学生的管理和教育,收到了良好的效果.     

试论网络思想政治教育协同育人模式的构建

高职院校在大学生思想政治教育工作开展过程中,将网络技术应用其中,构建完善的教学体系,能够更好地加强对高职学生思想政治的教育和引导^([1]),同时也是高职思想政治教育的发展趋势。目前以计算机、互联网、大数据、云计算、智能手持、智能识别等为代表的信息技术不断深入推进,网络思政教育的格局已经基本形成,在协同育人方面发挥着不可替代的作用。本文主要结合实际工作经验,首先探讨了网络思想政治教育协同育人模式构建的必要性,然后论述了网络环境下思想政治教育工作面临的问题,并提出提升网络思政意识、构建协同育人机制等协同育人模式的构建途径,希望对广大同行有所帮助。     

基于“以人为本,资助育人”工作模式探析

从目前高校资助工作存在的问题着手,重点把握以人为本资助育人这一核心理念,将思想政治教育深刻融入到资助工作中,力求实现经济资助和育人并举,根据自己的工作经验,提出些许见解。     

构建大庆精神育人的新模式

以“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神和“自强、自律、负重、拼搏”的铁人精神为统领,改变教育教学观念;在思想政治理论课教育教学中强化大庆精神的育人功能,实现课堂理论教学为主,并运用现代化教学手段,探索课内教育与课外教育相结合的特色育人模式,对于克服思想政治理论课的“三脱离”倾向具有重要作用。     

三管齐下,构建立体模式,积极做好大学生

目前大学生思想教育工作在我国高校教育事业中扮演着重要角色,决定着党的教育事业能否成功.本文从课堂、校园、网络三个方面阐述了如何做好大学生思想政治教育工作.     

"三全育人"视域下高校辅导员和专业教师协同育人模式探索

为进一步加强高校大学生思想政治教育,实现三全育人,抓好专业教师和辅导员两支队伍是关键.本文以专业教师和辅导员为抓手,在合力论、系统论、协同论相关理论的指导下,剖析目前高校在协同育人上存在的问题,并提出通过构建协同育人模式,提高大学生综合素质及能力.     

“立体德育”模式的实践研究

所谓“立体德育”,它有以下特点：一是育人的全面性,即坚持“三全”——全员参与、全程管理、全方位展开;二是育人的综合性,即坚持“三育”——教书育人、管理育人、环境育人;三是育人的主体性,即坚持“三主”——学生为主、活动为主、渗透为主。     

关于构建高校实践育人长效机制的思考

实践育人是理论课堂的延伸与拓展,是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。构建高校实践育人长效机制对提升高校人才培养质量、提高思想政治理论课教学效果和增强大学生思想政治教育的实效性具有重大的现实意义。     

探微教务管理如何育人

育人是高等教育的根本任务,也是学生思想政治工作的根本指向.教务管理在育人方面大有可为.本文从务虚的角度提出强化四个教务管理的育人理念,又从务实的角度提出了四个育人途径.并且指出只有把务虚与务实结合起来,才能收到教务管理的育人质效.     

大学生思想政治教育立体课堂的构建

构建教学、生活、网络三维的立体课堂,是增强高校思想政治教育实效的有效途径。首先,“思想政治理论课”是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,高校思想政治教育必须始终立足教学课堂、灌输主流意识形态;其次,要拓展思想政治教育的生活课堂,使高校思想政治教育贴近生活、植根于生活之中;最后,积极建设思想政治教育网络课堂,广泛宣传正确的观念,在网上形成思想政治教育体系,牢牢把握大学生网络思想政治教育的主动权。只有实现课堂教学与生活实践、网络文化的结合与互动,才能有效提高大学生思想政治教育的成效。     

和合偕习 自信自强——西南民族大学育人模式初探

西南民族大学在长期研习和传承“和合偕习”的优秀传统文化中，不断注入时代的最新给养，使“和合偕习”成为学校精神的精髓和学子生活的重要组成部分，在思想政治教育和教学、科研、管理工作等方面，展现出了崭新的活力和与时俱进的个性风采。