德育教育首先要打开学生心灵的窗户

在学校教育中,德育教育是重要的一环,如何切实有效地做好德育工作,其根本点是怎样打开学生心灵的窗户,真正了解他们的所品所想.     

德育要渗透到学生的心灵

当前青年学生的素质状况,尤其是思想素质令人堪忧.造成这种状况的原因固然是多方面的,但是,作为学生主要成长基地的学校,尤其是中小学负有认真反思的责任.这种状况是怎样造成的呢?我认为,其中一个原因,就是德育的"外化"工作做得多,而"内化"工作做得少所致.     

诗意的德育,心灵的语文

语文教学,更是一种诗意的教育。"培养学生做什么样的人,怎样做人"是教育首先要考虑的问题,我从语文教学实践中深切地体会到,语文教学过程中始终渗透着诗意的德育。     

德育要走进每个学生的心灵

本文从青少年撒谎心理产生的主观因素与客观因素等方面进行了论述。并针对他们的撒谎行为提出了相关的对策。     

试论职业教育中的德育

《中华人民共和国职业教育法》总则第四条指出:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质.”学校德育包括政治、思想、道德和心理品质等方面的教育,这些内容之间既有区别又有联系,各项教育内容既不能完全割裂开来,又不能相互替代,它们统一于德育目标之中.     

职业教育中德育的重要性分析

在我国,无论是小学、中学、还是大学教育的主要目的都是培养学生优良的品德素养。目前,职业教育是我国教育中不可缺少的组成部分,其对促进我国教育事业的发展具有重要的作用。随着我国职业教育的不断改革与完善,德育也取得了显著的成就,但是在当今多变的社会环境中,职业教育中的德育也面临巨大的挑战。因此本文在分析当前职业教育中德育出现的问题的基础上提出解决的对策,最后深入研究职业教育德育的重要性。     

德育如何才能植根于孩子的心灵

德育问题一直为社会各界所关注，关注的焦点是学校德育能否很好地内化为学生个体的思想品德。切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性，成了社会各界的共同呼声。如何才能让德育植根于孩子的心灵？我认为要从德育的目标体系、教师观念、学生的生活情趣和教育网络等方面入手。一、制定科学的德育目标体系，是增强德育针对性的前提德育目标体系就是针对不同的年龄阶段所作的目标定位问题，也就是每个阶段让学生掌握什么样的道德规范和准则。我们一味地要求小学生做共产主义接班人，但他们由于年龄、学识的原因，连什么是共产主义都一无所知…     

浅析当前中学生德育状况及对策

中职教育担负着培养技能人才的重任,这些技能人才是我国经济发展的重要基础。社会的进步给中职教育发展带来了动力和契机,也带来了挑战目前的中职教育,在教育过程中忽视了德育教育,这成为了制约中职教育发展的一个重要问题。本文从中职学校的德育教育必要性出发,分析了当前中职学校德育教育存在的问题,提出了相应的解决建议。     

加强学生德育“四要”

思想品德课是学校德育教育的主阵地,它对学生逐步树立正确的思想观念和政治方向、培养良好的道德品质、养成文明的行为习惯,从而逐步形成正确的世界观、人生观和价值观起着重要作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,学习才能成为孩子精神生活的一部分。”     

素质教育要从德育入手

职业中专生素质结构是一个多要素的系统 ,文化技能素质教育不能孤立地进行 ,它必须从思想道德素质与心理素质入手 ,才能取得相应的效果。道德教育的目标是职中生学会做人 ,树立崇高的道德理想 ,培养高尚的道德情操。职中生思想活跃 ,易于接受新观念。因此 ,职中生思想道德素质教育 ,要以塑造高尚的理想为核心 ,从根本上扭转职中生在人生观与价值观上发生的偏差 ;要充分发挥马克思主义理论课和思想品德课教育的主渠道、主阵地作用 ,教育学生正确认识国家的前途与个人命运 ,理想与现实之间的关系 ,澄清各种错误观念和模糊认识 ,明确自己的社会…     

浅谈在服务语言教学中的德育渗透

加强对学生的德育教育，重点培养、大力提高学生专业技能，是当代职业教育发展的方向。作为专业课教师，如何在专业教学中结合专业特点，有意识的培养学生的全面素质，成为一个认真思索并有待于实践的新课题。     

德育要从心灵出发

当下,农村小学的德育不尽如人意,德育内容往往存在大而空的说教,不能适应现实需要,缺乏创新性和时代感,而最大的问题是不能从孩子的心灵出发。     

大学英语教学要坚持德育为先

国民素质,即人的质量,是现代化的基石.它包括道德、思想、政治、心理、人格、精神、文化、科学、健康、职业、审美等方面,其中道德素质是其他各种素质的灵魂与统帅.在大学英语教学中坚持以德育为先,是为国家高质量地培养高素质人才的关键.     

走进学生心灵的德育

如何为学生的成长与可持续发展提供具有针对性的政治、思想、道德、心理与法纪的指导与帮助，从而激发起学生自我完善的主体意识，使学生的潜能得到有效开发、身心得到健全发展，综合素质在原有的基础上得到理想的发展，“走进学生心灵的德育”课题就此做了有益的探索。     

德育 走进学生的心灵

在众多讨论失败的教育和教育的失败的文字中。针对学校德育的篇章无疑是最多的，也是最为激烈的。很显然，对于德育，对于社会发展日益多元背景下的德育，学校、教师、家长、全社会都是不满意的。也许，我们可以这么说，在当前的教育工作中，德育是投入产出比最为失衡的一部分。     

抓好德育，助学生飞翔

小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起重要作用无可厚非．小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。学生德育教育随处可见：其实,所有的学科都应与品德与生活课进行学科整合,每科学习内容都应有德育教育的体现。     

倡导学生自主管理 提高德育实效

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出:"未成年人思想道德建设的主要任务是:从规范未成年人的行为习惯出发,从行为上践行未成年人的道德品质培养……从提高基本素质做起,促进未成年的全面发展……"由此可以看出,现代教育教学活动的开展不仅要向学生传授基础的文化知识,提高学生的文化素养,还要以此为依托对学生进行思想道德教育,提高学生的道德素养,以此为学生的全面发展打下坚实的基础。在对学生进行德育教育的时候,不仅需要学校有关部门制定出相应的德育制度、德育管理制度等,还需要在这一过程中充分发挥学生的主体性,以学生的自主管理来提高德育效果。     

如何加强学生的德育渗透教育

渗透,是通过教育者自觉创设的教育情境,对学生进行积极感化和熏陶,潜移默化地培养学生思想品德的一种方法。在学校德育教育中,充分发挥渗透的教育作用,能够促进学生全面发展,更好地适应现代化建设对各类人才的需要。当前,由于受应试教育的影响,各级各类学校无论是对学生德育课的开设,还是学生德育培养的相关力度都不尽如人意,而对于学校德育教育渗透的状况更是不能令人满意。文章就如何加强学生的德育渗透教育进行研究。     

德育要取“巧”

当老师的都能体会到,对学生进行思想品德教育是一项极为艰辛的工作。要使这项工作真正发挥起培养人、塑造人灵魂的作用．教育工作者不但要有事前的精心设计、对学生的了解,更要讲究策略,“巧”中取胜。以下是本人从教以来积累的一些体会,比较粗浅,望同仁指正。