语用教学,行走在路上——从“2014全国小学语文青年教师教学观摩活动”看阅读教学新走向

"2014全国小学语文青年教师观摩活动"的阅读教学呈现出以下特点:一是回答"与内容分析式"阅读教学说再见后,语文教学教什么的问题;二是解决语文学习"怎么学"的问题;三是指导语文教学"怎么教"的方法。解决好阅读教学这三大问题,就是解决语文教学的根本问题,也是提高语文课堂教学效率的关键问题。     

春在无处不飞花——全国第三届青年教师阅读教学观摩活动综述

十月的昆明，格外吸引人。不仅是世博会的花团锦簇，而且是因为全国第三届青年教师阅读教学观摩活动为美丽的春城锦上添花。     

全国第五届青年教师阅读教学观摩活动举行

由中国教育学会小学语文教学研究会举办的“全国第五届青年教师阅读教学观摩活动”于2004年10月9日至12日在重庆举行。全国3000多名小学语文教师、教研员参加了活动。中国教育学会秘书长赵闾先和重庆市的领导到会祝贺并致词勉励与会代表在新课改道路上不断奋进!全国小学语文教学研究会崔峦理事长在观摩活动开幕式的书面发言中希望与会代表在观摩和研讨时要特别关注几个问题：     

建构阅读教学新模式——全国第3届青年教师小学语文阅读教学观摩活动综述

由中国教育学会小学语文教学专业委员会主办、云南省教育科学研究院和云南省小学语文教学研究会承办的全国第３届青年教师阅读教学观摩活动,于１９９９年１０月１２～１４日在云南昆明举行。来自３０个省、自治区、直辖市的２６００多名语文教师、教研员、教育行政部门的?..     

全国第四届青年教师阅读教学观摩活动在邕举行

为推动语文课程改革 ,推动青年教师从事小学语文教学的积极性 ,全国第四届青年教师阅读教学观摩活动 ,于 2 0 0 2年 10月 9日在广西南宁市举行。此次活动由中国教育学会小学语文教学研究会主办 ,广西壮族自治区教育学院教研部、广西壮族自治区小学语文教学专业委员会承办。来自全国 31个省、自治区、直辖市和香港特别行政区的 33位青年教师做了现场教学。 5 0 0 0多名语文教师、教研员、教育行政部门的领导以及教育报刊社的同志参加了这次观摩活动。开幕式由中国教育学会小学语文教学研究会秘书长陈先云同志主持 ,理事长崔峦同志致开幕辞。…     

阅读教学中语文训练的把握——第六届全国青年教师阅读教学观摩活动专题研究之三

在新一轮课程改革的背景下，语文训练（听说读写）已不存在要不要的问题，但到底训练什么，怎样进行训练，却还是有许多值得讨论并研究的问题。当前语文教学正处于转型期，我们应该以辩证唯物主义的态度冷静地反思、客观地评价当年开展的研究，总结经验，吸取教训，以使当前的语文教学改革能在一个更高的起点上展开，以免重蹈覆辙或低层次地重复研究。下面我们从2006年举行的第六届全国青年教师阅读教学观摩活动上65堂语文课中撷取一些课例，就阅读课如何进行语文训练进行专题研讨。     

加强语言训练 提高语文素质——成都市小学语文青年教师阅读教学观摩活动综述

前不久,成都市教科所、成都市小学语文教学专业委员会联合举办的“成都市小学语文青年教师阅读教学观摩活动”在蓉落下了帷幕。     

走过浮华 走进真实——参加全国第四届青年教师阅读教学观摩活动有感

当前,全国正在大力推行新修订的小学语文教学大纲和修订版教材,义务教育语文课程标准及实验教材的实验也正在有条不紊地推进。在这样的大背景下,中国教育学会小学语文教学专业委员会日前在广西南宁举办了全国第四届青年教师阅读教学观摩活动,旨在传递新的语文课程理念,促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变。作为这次活动的一名参与者,在认真观摩和深入思考之后,我深切地感受到,这次我们看到的观摩课体现了近年来全国小学语文教改的一个基本历程,那就是“走过浮华,走向真实”。一、课程理念———从强调教师表现到促进学生发展以往,我…     

喜看小学语文阅读教学的转向——观全国第八届青年教师阅读教学观摩活动课有感

一、从“教会知识”转向“教会学习”崔峦老师在2010年8月的大连会上希望能在这次活动上看见小学语文阅读教学“华丽的转身”，即“向繁琐分析式的阅读教学课堂”作别，追求颇具实效的，体现“教法、学法、读法”的语文课堂。然而，怎样才能让语文学习摆脱低效，甚至无效的状态呢？听完全国第八届青年教师阅读教学观摩活动上的《匆匆》一课后，我茅塞顿开。     

小学阅读教学在前进—在全国第四届青年教师阅读教学观摩活动上的评课发言

对这次观摩活动的课堂教学应该怎样评价 ?这是一个大家比较关心的问题 ,而在这个问题上 ,以我们听到的反映来看 ,似乎有着截然不同的两种评价。有人认为 ,这次的课堂教学是一次历史性的跨越 ,是“崭新的教学理念、崭新的教学方式和崭新的教学媒体的有机结合”,也有人认为 ,这次的课堂教学 ,平平淡淡 ,没有亮点 ,毫无新意。我认为 ,这两种看法 ,都没有客观地、实事求是地反映这次课堂教学的全局。如果以基础教育课程改革的目标和语文课程标准的基本理念来要求 ,全面地、客观地分析一下我们这次的课堂教学的话 ,我们就应当承认 ,这次的课堂教…     

理解词语原来如此容易——福建省小学语文第六届阅读教学观摩活动听课有感

新教材的低年级课文大多文质兼美，颇饶优美而有韵味的词语。指导缺乏阅历和生活体验的低年级学生理解那些优美的词语，常常要费许多时间和口舌，可学生仍是一片茫然。听了省第六届阅读教学观摩活动的几节课，颇有豁然开朗之感：理解词语原来如此容易。     

可以跟“内容分析式”轻松说再见吗？——全国第八届青年教师阅读教学观摩活动有感

“全国第八届青年教师阅读教学观摩活动”前,崔峦理事长语重心长地一再叮嘱：此次大赛要与“内容分析式”说再见。但这次活动的现场课,不得不让我们有这样的疑惑：真的可以跟“内容分析式”轻松说再见,实现阅读教学“美丽的转身”吗？     

全国第六届青年教师阅读教学观摩活动举行

为发掘培养更多优秀青年教师，总结交流近两年小学语文阅读教学改革的经验，明确下一步小语教改的方向，2006年10月10日至12日，2006年11月10日至12日，由中国教育学会小学语文教学专业委员会主办的全国第六届青年教师阅读教学观摩活动分别在山西太原和湖北武汉顺利举行。两地分别吸引了三千多人到会，与会人员主要由来自全国各省、自治区、直辖市的教研员、教师代表及语文教育报刊社的同志组成，中国香港、台湾地区以及新加坡也派代表参加了观摩活动。     

全国第九届青年教师阅读教学观摩活动

2012年11月14～16日,全国第九届青年教师阅读教学观摩活动在福建省厦门市召开,此次活动由中国教育学会小学语文教学专业委员会主办,福建省教育学会小学语文教学委员会、厦门市梧村小学承办。全国3000多名一线教师、语文教研员、语文教育专家和教育媒体人士观摩了32节现场课,活动邀请北京大学曹文轩教授、北京师范大学伍新春教授对现场课进行了点评。     

本期话题：语文阅读教学改革的方向是什么？——阅读教学诘问——全国第八届青年教师阅读教学观摩活动观后

一、学生是否也会觉得累？ 大赛期间,评委们在评析和讨论的时候都不约而同发出了同样的感叹：有不少课听得好累!我也是感同身受。有时听着听着,就会傻想开去：如果我是台上的学生,会不会也觉得累？还有,如果我是学生,我会喜欢什么样的语文课堂？我会喜欢什么样的语文老师？在语文课上我究竟想要什么？……     

让阅读变成一种生活方式——全国第七届小学语文青年教师阅读教学观摩活动感悟

2008年的金秋10月,我有幸参加了全国第七届小学语文青年教师阅读教学观摩活动。此次观摩活动做课的教师都是各省、自治区、直辖市优质课评选活动中获一等奖的教师,其中还有两位是来自香港的教师,这些代表们展示了各地阅读教学课堂的风采。以下结合自己多年来语文阅读教学的切身体会,谈谈本次学习的感悟与收获。     

全国第七届青年教师阅读教学观摩活动剪影（一）

2008年10月19-21日全国第七届青年教师阅读教学观摩活动在江西省南昌市隆重举行。本次活动由全国小语会主办,江西省教育厅教研室承办。来自全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团、香港特别行政区的35位青年教师上了阅读教学观摩课。参加观摩活动的人员包括语文教育专家、教研员、一线教师和语文报刊社的代表,     

不断探索 深化改革——在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上的总结发言

全国第六届青年教师阅读教学观摩活动分别在太原赛区(2006年10月10日至12日)和武汉赛区(2006年11月10日至12日)两地举行。这次观摩活动研究的主题是:语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一,如何提高教学的实效性。我们组织的教学观摩     

话说简单与感悟——听全国第六届青年教师阅读教学观摩课有感

2006年的lO月，我有幸到山西太原参加全国第六届青年教师阅读教学观摩活动，聆听了备省市选送的青年教师阅读教学课，感触颇深。历经了新课程改革浪潮洗礼的小学语文同仁们，正在探索阅读教学务本求实、省时高效之路，努力使阅读教学更加顺应语文教学的客观规律。这里谈两点体会。