高中思想政治课教学中时事新闻运用策略探究

在新课标的要求下,培养学生的思想政治学科核心素养成为今后教学活动中需要努力实现的目标。时事新闻是高中思想政治课课程资源的一部分,在高中思想政治课教学中恰当运用时事新闻,能够丰富教学内容,促进学生政治认同素养的发展。高中思想政治课教师应当提升自身的综合素质,积极开发、恰当选择、合理运用时事新闻,将其融入教学活动中,突破教学重难点,增强思想政治课实效性。     

增强新闻评论课教学效果促进学生成长成才——时事新闻在新闻评论课中的作用

时事新闻是新闻评论课重要的课程资源。在新闻评论课教学中,我们可以通过新闻播报及点评来激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,培养学生运用知识的能力,开阔视野、增长知识,提高他们的思想道德素质。这样,可以增强新闻评论课教学效果,促进学生成长成才。     

行动学习法在形势与政策教学中的运用

对在形势与政策课中应用行动学习法的必要性和可行性进行分析。探索行动学习法在教学中的实际应用。     

浅析案例教学法在高校思想政治课中的运用

社会转型、社会多元化的趋势使大学生的思想观念发生了很大的变化，与传统社会相适应的“主体-客体”教学模式已经不能很好地完成对大学生进行思想政治教育的任务。而案例教学作为新型“主体-主体”教学模式所创设的师生平等交往的教学情景，能够让学生易于接受知识，在思想深处受到教育，解决其缺乏学习主动性、兴趣不足的问题，同时也能达到教学相长的效果。     

多媒体技术在初中思想政治课教学中的运用

二十一世纪是互联网的世纪,不仅改变了我们的生活,还对我们的教学模式提出了新的挑战,我们不能固步自封,这样只能与时代和环境越来越不相适应,要勇于尝试新的教学方法。探讨多媒体教学方式,以其在初中思想政治教学中的尝试为例,分析其利弊,为更好地指导实践教学提供理论基础。     

时事新闻在高中政治教学中的运用技巧

政治教学的目的可以促进学生形成良好的三观。 在这个过程中,学生如果只学习课本上的知识,就会觉得枯燥 无味,不愿意学习,政治教学的效率也就会降低。因此,在教学 过程中,教师应将时事新闻融入教学过程,帮助学生掌握并提 升获取信息、解读信息、分析信息等多种能力,学会学以致用。     

时事新闻在高中政治教学中的运用研究

政治教学是高中教育不可或缺的重要组成部分。随着课程改革的不断推进,教育对高中政治教学的要求越来越高。为了满足现代高中政治教学的要求,实际教学过程中教师需要将时事政治引入实际教学过程中,通过合适的方式利用时事政治提升学生的政治修养,促进学生的思维能力提升。因此,如何发挥时事政治的价值、促进高中政治教学质量的提升是现代高中政治教学需要仔细考虑的重要内容。     

浅谈时事新闻在地理教学中的运用

在地理教学中充分利用时事新闻,能够调动学生的学习热情。通过探究分析时事新闻中蕴藏的地理知识,能够帮助学生掌握和巩固课堂所学知识,提高课堂教学效率。     

愉快教育思想在大学思想政治课教学中的运用

高校思想政治理论课作为德育工作的主渠道,着眼于学生完整人格的塑造,但在教学过程中仍存在内容空洞抽象,学生学习兴趣不高,课堂缺乏生命力等诸多不足,影响了教学效果的发挥.思想政治理论课教学改革要针对现状,积极贯彻愉快教育思想,激发师生教与学的热情,在快乐和有意义的氛围中对学生进行思想政治理论教育,潜移默化地引导青年学生对社会主义核心价值体系的内化和践行,进一步提高思想政治理论课教学的实效性.     

浅谈情感教育在思想政治课中的运用

情感教育在提高思想政治课的实效上具有重要意义。情感教育是使学生身心感到愉快的教育,也是教育过程的一部分。情感教育有助于促进学生的认知发展,有助于完善学生的品德等。思想政治课政治教师应把情感教育运用到学生思想政治教育的全过程,使情感教育充分发挥其功能。     

多媒体在思想政治课教学中的运用

就多媒体技术应用于思想政治教学中的几点益处和政治课多媒体教学中应注意的问题,谈几点看法。     

观察法在思想政治课教学中的运用

了解和掌握学生的思想品德实际状况,是开展思想政治教育的基础和前提。对学生思想品德现实水平的准确把握是增强思想政治课教学针对性和实效性的实践需要。观察法是认识学生思想品德现实状况的一种有效方法。     

浅议高校思想政治教育中的形势与政策教育

形势与政策教育为新时期高校学生思想政治教育增添了无限的生机与活力,其实效性的发挥为高校德育的优化拓展了新的空间。探究高等学校形势与政策教育实效性不仅是有意义的,而且是必要的。提高形势与政策教育的实效性不仅要把握基本的方向,更要建立形势与政策教育的有效模式,同时,在提高形势与政策教育实效性的过程中还应注意一些基本的问题。     

漫画在思想政治课教学中的运用

新课改背景下,如何最大限度地提高课堂教学效益,使学生在愉悦的环境中接受教育,全面提高学生素质,以适应新课改的需求,是每个教育工作者面临的严峻课题,政治课教学尤其如此。要改变学生政治课上枯燥乏味的感觉,将单调的内容形象化,在生动有趣的教学活动中使学生更好地掌握知识,并懂得一些做人处世的道理,教师在教学中适当地引入漫画,寓教于乐,这是适应新课改、提高政治课课堂教学的有效途径之一。思想政治课的特点是理论性、抽象性强,名词术语、概念原理多。政治教学中学生往往厌烦抽象、空洞的大道理,喜欢生动形象富有寓意的教学内容和材料…     

论美育在高校思想政治理论课教学中的运用

“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”,因此,上好高校思想政治理论课,提高思想政治理论课的实效性,是高校思想政治课教师长期探讨和亟待解决的一个问题。本文从思想政治理论课教学容易走入的误区出发,就美育在思想政治理论课中的具体运用来尝试解决这一问题。     

讨论式教学法在思想政治课教学中的运用

当今运用现代教育技术,来构建新型教学模式,促进素质教育落到实处,是教育技术理论研究与实践探索的核心话题。是人们研究的热点。讨论式教学法作为一种常用的方法在教学中应用频率很高,其优越性是显而易见的,能比较充分地体现诱思探究的理论思想。     

体验式教学法在思想政治课中的运用

根据学生思想道德修养形成的规律,思想政治课宜采用体验式教学法.只有理解体验式教学法的涵义和特点,才能正确地运用于教学实践,收到预期的实效.大学思想政治课教育的体验式教学可为中学思想政治教育提供借鉴.     

把时事新闻引入思想政治课,培养学生的综合能力

在人类社会的教育从一次性学校教育向终身教育转变的背景下,传统的以知识为本位的教育在科学技术快速发展的情况下已经不适应了。当今世界教学改革的潮流是以能力为中心的教学改革,拘泥于知识传授的教学方式不符合世界潮流。对于中学生而言,要适应这一时代特点,就必须具备较强的终身学习能力。     

论时事新闻在初中思想品德课的应用

时事新闻是指近来被广大媒体,领域,社会等群体共同关注的热点,事件,焦点等、现阶段所留意的事情,具有方向性,短暂性,聚焦性的特点的事.     

电教媒体在思想政治课教学中的运用

以教师为主导、以学生为主体是教学过程中相互作用的两个方面。但能否使作为主体的学生学得轻松愉快并能产生浓厚的学习兴趣,关键在于处于主导地位的教师如何去“导”。为优化思想政治课教学方法,广泛运用电教手段,使课堂由教师以讲为主转向以导为主,受到了良好的教学效果。