普通高校军事理论课校本课程建设探索

高校军事理论课目前仍处于课程建设阶段,尚未形成军事课的学科体系,军事理论课因其具有不同于其他课程的特点,在课程建设上要求更加多样化.军事理论课是以增强大学生国防观念、提高大学生国防意识为目标,军事理论课的校本课程建设应本着＂国防为本位,育人为基础＂的课程目标,从学习军事理论知识拓展为关注学生综合素质的提升,达到军事素质和学生综合素质协调发展的育人目标.     

加强高校国防教育提高大学生综合素质

高校国防教育在提高大学生思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质方面起到了重要作用,新形势下的国防教育,不仅使大学生了解一定的军事知识和军事技能,而且强化了国防观念,增强了国防意识。     

普通高校军事理论课教学准备要重点把握好的四个环节

军事理论课教学是普通高校贯彻落实国家有关政策规定,增强和提高大学生国防观念和国防意识的重要途径。教学准备作为军事理论课教学的重要一环,必须提高标准、强化质量,要从把握教学大纲基本要求、精雕细琢教案、搞好试讲示教和注重调研沟通等四个环节入手,把教学准备工作做实、做细、才能打造出军事理论教学的精品课。     

关于大学生军训工作的几点思考

在大学生中开展军训工作,不仅可以提高学生的自身素质、而且能增强他们的国防意识与集体主义观念,对于国防后备力量的建设具有重要意义.针对大学生军训工作中存在的问题,我们采取了相应的措施.加强高校管理体系建设及军事教师的培训管理.在军训中加大军事理论教育,提高军训教学质量及创建军训技能训练平台.     

试析国防军事教育对大学生健康人格的培养

人格是人才素质的重要内涵.而人才素质是决定一个国家在未来的世界大竞争中取胜与否的重要因素.国防军事教育不仅具有增强大学生国防观念,提高大学生国防意识的功能,而且对于促进大学生整体素质的提高,尤其是其健康人格的形成具有积极的作用.     

基于思想政治教育功能的高校军事理论课教学研究

"军事理论"是大学教育阶段的公共必修课,有助于增强大学生的国防观念和国家意识,强化爱国主义、集体主义观念,提高大学生的综合素质,因此,"军事理论"课程具备思想政治教育功能。立足于高校军事理论课程的教学现状,结合大学生的思想和心理特点,笔者主要从思想政治教育功能的角度探讨"军事理论"课程的教学改革。     

高校军事理论课中军事思想教学的特点

任何学科的教学都有自己的特点,并按照各自的特点指导自己的教学任务。军事理论教学中军事思想教学课与其他军事理论课不同的教学特点,清楚地认识这些特点,对于教师有效地把握和运用军事思想课的教学规律、教学方法和教学组织规律,及提高大学生物的国防观念,增强学生的国防意识,具有重要意义。高校军事思想课教学概括起来有以下几个主要特点。     

高校学生管理 国防教育之我见

学校加强国防教育是提高全民国防观念、增强国防意识的重要途径。加强学校国防教育,提升学生国防意识、提高学生思想政治觉悟、激发学生爱国热情,增强学生国防观念和组织性、纪律性,在学生管理过程中加强对学生军训工作的重视和管理,促进校园精神文明建设和学校学风建设。     

普通高校提升军事课教学质量的思考

国防教育是高等教育的重要组成部分,军事课又是国防教育的核心内容之一,具有其他学科和教育方式无法替代的重要功能。普通高校提升军事课教学质量,是提升人才培养质量的重要举措,对于增强大学生的国防观念和国防意识,培养大学生的基本军事技能,促进了大学生素质的全面提高具有极其重要的作用。     

沙场秋点兵——湖南省沅陵县一中新生军训剪影

军事训练,能提高学生思想政治觉悟,激发学生爱国热情,培养革命英雄主义和集体主义精神,增强其国防观念,掌握基本军事知识和技能,对学生形成良好的学习、生活习惯和组织纪律性,都有无可替代的作用。基于此,军事训练成了沅陵一中每届高一、初一新生的必修课。学校聘请县武警中队的官兵担任军事教官,进行为期一周的军事训     

军事理论课内容设置和教学质量提升探讨——以军事思想专题为例

军事思想作为军事理论课的重要一环,对于高校学生系统学习军事理论,增强国防观念,培养爱国主义精神有着极其重要的现实意义。本文分析了军事理论课的特点、地位,军事思想专题的内容设置和教学目标,并从教案撰写到课堂教学实践等方面探讨了军事理论课应该把握的几个问题。     

当代大学生国防意识的现状和培养研究

大学生国防意识的强弱直接关系到整个国家和民族将来的前途和命运。加强大学生国防教育,增强大学生的民族精神,激发他们的爱国热情、报国之心,是高校义不容辞的责任和义务。笔者站在一线军事理论课教育者的角度,客观分析当代大学生国防意识的现状和特点,指出国防意识缺失与大学生个性心理特征的关系。在此基础上,阐明提高大学生国防意识的必要性和重要性,提出了提高大学生国防意识的对策和措施。     

新时代国防教育基础理论及创新性研究

在国际形势瞬息万变的新形势下,高校开展国防教育显得尤为重要.国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务.国防教育从根本上来说就是需要结合已有的教育理论将教育本身存在的影响力、效果与师生的日常学习进行潜移默化的融合.推进国防教育是培塑民族精神、增强民族...     

新时期提高大学生国防意识的措施研究

国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不但可以增强大学生的国防观念,而且还能提高大学生综合素质、培养国防后备人才、促进国防现代化。提高大学生国防意识是高校国防教育的重点。     

思想道德修养与法律基础课“知行统一”成绩评定方式探析

成绩评定是思想道德修养与法律基础课程改革重要内容。＂知行统一＂成绩评定方式主要包括＂知＂与＂行＂两个方面。它的特点是理论考核与实践考核相结合、知识考核与能力考核相结合、终结性考核和形成性考核相结合、任课教师考核与其他人员考核相结合;具有反馈和促进功能以及导向功能,能够激发学生学习的自觉性,增强学生的主体意识、竞争意识和参与意识,促进学生把课内学习与课外学习、知识的学习与行为修养、理论知识的学习与能力的提高有机结合起来。     

从五个方面入手提高人民武装学院退伍生人才培养效应

基层武装部是我国国防体制和基层政权的组成部分,具有军事专业的特殊性,需要更多有军事专长的后备人才不断补充。为基层武装部培养优秀的后备人才,是党中央和军委总部赋予人武学院的主要职责。招录退伍军人拔尖人才进入人武学院培养,符合国家优待退伍军人的大政策,有利于把军事尖子更好地吸收储备起来,有利于人武学院日常管理,有利于退伍生与应高生两类学员优势互补,有利于增强全民国防观念。人武学院提升退伍生人才培养效应,必须改革招生模式提高基础起点,改革课程设置抓好＂公考＂教学,改革教学模式打牢素质基础,改进学风建设提升教学效果,改进就业思路拓宽就业渠道。     

让知识与我们生活和体验的世界相融——军事教师上好军事理论课的几点思考

军事理论课是普通高校大学生的必修课 ,军事教师通过课堂讲授的形式 ,向学生传授国际政治与军事理论知识 ,帮助每个大学生树立国防意识、掌握基本的军事知识 ,扩大学生的知识面 ,发展学生的智力。那么 ,军事教师如何上好这门课程呢 ?本文就这一问题进行了一些探讨     

高校开展大学生国防教育面临的困境及对策

<正>高校国防教育是全民国防教育的基础,是强化青少年国防意识的基本方式,是实施素质教育的重要内容之一。高校应抓牢国防意识培育,深扎高校学生坚定不移跟党走的思想根基。一、高校开展大学生国防教育的意义（一）增强大学生的国防意识在当前的国防教育实践中,我们的国防教育方式主要包含：军事课教学、军事训练和日常性国防教育活动。其中,军事理论课和军事训练被列为大学生的必修课程,主要目的是通过有计划地开展军事理论教育和军事训练,提高大学生的政治素养和国防素质。     

高校国防教育在大学生素质教育中的地位与作用

高校国防教育是以爱国主义为重点,深入进行民族精神、国防知识和军事技能教育。提高大学生的国防观念,增强爱国意识,加强组织纪律,锻炼体魄;素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养大学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。本文结合开展国防教育(军训工作)的经验体会,就国防教育与素质教育之间的逻辑关系作了初步的阐述。     

论高校军事体育运动队管理体制改革策略

高校军事体育运动队是军事体育的重要组成部分之一,对提高大学生的身体素质、增强大学生的军事技能、强化国防观念和团队意识有着十分重要的意义。虽然我国高校军事体育运动队已经取得了一定的成绩,但仍然存在一些问题,总结这些问题,我们发现其症结是管理体制的不完善。为此,笔者通过问卷调查、专家访谈、逻辑分析等方法,并综合军事、体育等学科知识,提出改革创新我国高校军事体育运动队管理体制的思路和构想。