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杨俊杰 《新课程导学(上)》2022,(5):57-58
在当前新课程改革不断深入的背景下,教育界对音乐教学的重视程度越来越高,要求教师在引导学生学习音乐知识的同时,也要侧重学生综合能力的提升.特别是在合唱教学中,教师运用全新的教学方式以及丰富的教学内容,能够进一步提升学生的学习兴趣,促进学生能力的发展.为了实现这一目标,在合唱教学中教师需要时刻把握"童声合唱的新内涵",不断... 相似文献
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童声合唱训练之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
张琳 《四川教育学院学报》2001,17(2):53-54
音乐教育是美育的重要组成部分,而合唱又是音乐教育的主要部分。通过合唱,使学生进入艺术的殿堂,领会艺术的真、善、美,提高欣赏水平,培养高尚情操和集体 主义精神。合唱才能发展得好的孩子十分聪明,思维活跃,想象力丰富,做事认真,目的明确,语言发展好,记忆力强。小学音乐教学大纳中,从三年级开始的合唱方面已有所要求,这是很必要的。 相似文献
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正《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确规定:要培养学生的合作意识,通过音乐艺术的集体表演形式和实践过程,让学生能够与他人充分交流、密切合作,不断增强其集体意识和协调能力。在众多集体表演艺术形式中,合唱艺术是培养学生集体主义观念,提升合作意识,培养其高尚情操的重要形式。许多教育发达的国家和地区从幼儿时期就给儿童灌输合唱的理念,让儿童在 相似文献
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童声合唱要靠集体歌唱来共同完成,如何提高童声合唱整体素质,笔者在平时的训练中最有感触的,也觉得比较重要的有四个方面:音色的统一、音量的均衡、音准的和谐、情感的表达。通过这四方面循序渐进的训练,最终达到提高其整体素质之目的。 相似文献
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童声合唱属于同声合唱的范畴,它由两个基本的声部——高声部和低声部组成。每一个声部都是有相似的音色、音域的同声组合而成的。合唱是一种合作的歌唱活动,也是培养学生团队精神、群体意识、进行亲情教育的极好的方式。那么如何在中小学做好童声合唱教学,我以为应从以下几点着手:一、了解童声的特点,努力培养学生们对合唱的兴趣6周岁到15周岁属于人的童年期。此阶段的孩子吸气量已增大,语言能力增强,声带发音已开始具有弹性,音域也逐渐增宽,音量也逐渐增大,音色的可塑性增强,对音准的掌握也比较灵敏。这一时期也是童声合唱训练的最佳时期。… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
作为音乐的重要表现形式之一,合唱团已经经历了漫长的发展历史,在发展的过程中逐渐成熟和完善,年龄层次也逐渐开始向各个阶段扩展。本文就将主要对童声合唱团的组建与训练模式进行相应的介绍和分析。 相似文献
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<正>我国童声合唱起步较晚,各地区乃至同一地区不同学校的童声合唱的发展水平都存在巨大的不平衡,特别是在中小学校,童声合唱的发展面临着许许多多的困难和困惑。针对这一现象,笔者结合日常的音乐教育教学,谈谈对童声合唱训练的一点建议。 相似文献
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童声合唱训练应从音乐课堂入手,在教学中有利于培养人才,发现人才。童声合唱训练起来并不十分简单,不付出辛勤汗水,不进行长期艰苦的探索,难以得到美好的声音效果。寓声音技巧训练于教学中,同时注重音准训练,采取听音训练、旋律音程、和声音程听辨的形式为合唱打下良好的基础。所以在音乐课堂教学过程中,要高度重视音乐课中的合唱训练,以激发学生参与合唱兴趣,培养学生演唱能力及表演能力,提高学生们整体音乐素质。 相似文献
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付晓东 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2008,(4):167-167
<正>合唱是指若干人分成几个声部(每个声部至少由三人以上组成)来共同演唱同一首歌曲。在童声教学中,我认为应该把合唱做为一个重要的环节来抓。从中国的传统民族音乐来看,单旋律(横向)居然多,多声部(纵向)音乐偏少,因此儿童 相似文献
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进行合唱,不单单能够丰富个体的思想感情和精神世界,同时更可以满足人们日渐提升的审美需求,因此一直以来,童声合唱都被视为小学教育体系中极为关键的艺术、科学、美育内容,而究竟怎样锻炼小学生的童声合唱技能,也是急需予以深思的时代课题。由此,笔者决定结合丰富的实践经验集中化探讨小学音乐课堂童声合唱教学的妥善策略,希望能够为相关教学人员提供启发。 相似文献
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在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人们接受理解的艺术表现形式。合唱作为声乐艺术的最高表现形式,是中学音乐课内与课外活动中的重要内容,在音乐教育中,合唱教学是学生进行艺术实践,表现音乐的最有效的手段。童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力受到很多学生的喜爱。大多数中小学校都成立了合唱队,但从整体上看,合唱队演唱水平不高,不能体现合唱统一和谐的美感。原因是多方面的,最主要的还是教师在合唱训练中不能用科学的方法和技巧针对童声的特点进行训练,有的照搬成人训练方法,有的合唱队甚至用“大白声”随教师或歌曲的情绪高声喊唱。对变声期的初中学生,这些不科学的训练方法,会造成歌唱方式缺少色调变化和层次感,声音炽白、不柔和,使童声合唱缺乏协调性,破坏了童声合唱的美感,甚至对学生的嗓音发育也很不利。 相似文献