大学新生人际关系交往中存在问题及解决研究

在后现代主义时代,后现代主义破坏人们公认的思维方式、经验方式和审美惯性。后现代性所倡导的平等原则．边缘化立场,对差异、个性的尊重,对权威的否定等特征明显地影响到大学新生的人际关系。因此,大学新生人际关系日趋多元化,并且呈现出新的特征和趋势。大学新生良好的人际交往关系能促进大学新生的发展。克服其认识的偏差。本文分析大学新生人际关系交往中存在的困境,并提出解决措施,旨在促进大学新生形成良好的人际交往关系。     

大学新生自习习惯的培养

刚踏入大学校园的新生,如何能调整心态,培养自习的良好习惯,对于大学阶段的学习会产生重要影响。本文以温州医学院为例,对大学新生的自习现状、如何调动其学习积极性等方面进行了探析。     

大学新生心理问题及解决对策

大学新生作为特殊的群体，其身心健康状况对自身成长影响很大。了解、掌握大学新生的心理状况和特点，有助于做好他们的心理教育，促使他们养成良好的心理品质，健康成长。文章基于大学新生入学后心理问题的分析，认为大学新生入学后心理健康状况不容忽视，应当在他们入学后及时加以心理教育、疏导与调适，提出了加强新生心理健康教育的途径、方法和尽快构建大学生心理健康教育工作体系的思路。     

大学新生问题浅析

大学新生入学以后产生了诸多问题，这些问题的存在直接影响着他们的大学生活，关系到他们将来是否能够成为合格的大学生和顺利成才。如何解决这些问题，使他们尽快地适应大学生活，不断提高自身的全面素质，进而树立正确的人生观、世界观、价值观，将来成为社会主义的合格建设者和可靠接班人，是急待重视和迫切解决的问题。     

大学新生职业生涯规划意识培养研究

由于大学新生刚步入到大学,对职业生涯规划没有任何的概念,如果教师不对大学新生进行职业生涯规划意识的培养,将会在很大的程度上耽误学生的发展。大学阶段的学习需要制定科学的计划,同样,学生也需要在学习的过程中,制定符合自身情况的职业生涯规划,按照制定的规划有计划的实施,这样才能够实现学生的长远发展。     

大学新生的心理状况与培养途径

大学新生作为高校学生的一部分,其身心健康状况对高校思想政治建设和社会发展影响很大。了解和掌握大学新生的心理状况和特点,有助于培养他们良好的心理品质,从而健康成长,健康成才。     

大学新生自我教育能力培养的机理审视与路径探索

大学新生将实现从中学阶段“保姆”式应试教育向“自主”式创造性教育的转变,培养他们的自我教育能力就成为大学生活开始阶段必须重点解决的问题.在对当前大学新生自我教育能力培养机理审视的基础上,深入分析与准确把握当前大学新生自我教育能力的现状及存在的问题,进而了解当前高校教育工作者在大学新生自我教育能力培养方面面临的困境,有助于找到大学新生自我教育能力培养的有效路径,提升大学新生自我教育能力培养的实践效果.     

大学新生英语教学中存在问题及对策

大学英语学习是中学英语学习的继续和延伸。如何使二有机地衔接，则是大学英语教师所面临的一个重要课题。本通过对本校实际情况的分析以及对学生的观察，就提高大学生英语教学质量提出了一些设想和建议。     

大学新生英语教学中存在的问题及对策

大学英语学习是中学英语学习的继续和延伸。如何使二者有机地衔接,则是大学英语教师所面临的一个重要课题。本文通过对本校实际情况的分析以及对学生的观察,就提高大学新生英语教学质量提出了一些设想和建议。     

大学生骨干素质培养的意义、内容及途径

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生,＂培养什么人,怎样培养人＂的问题摆在了我们的面前,大学生骨干是一支在学生当中有着特殊作用的群体,引导他们坚定的理想信念,具有重要的意义。大学生骨干素质培养为培育青年马克思主义者提供有效途径,是影响学生群体行动趋向的有效方式,为师生沟通、协调学校管理提供有利传输中介。大学生骨干的素质主要包括政治素质、品德素质、文化素质、实际工作能力、合作能力、交往能力等六个创新能力。通过思想政治素质的培养、理论知识素质的培养、心理素质的培养、实际工作能力素质的培养和创新能力素质的培养等几个途径加强大学生骨干素质的培养。     

新生在大学适应期存在的问题分析

在大学适应期,面对环境的众多交化,新生需要一定的时间来适应。新生在适应大学过程中突显出的一些问题,影响着新生大学生活的质量,也制约着他们自身的成长和发展。由于种种原因,新生在大学适应期出现了一些共性的问题,这些问题亟待解决。在大学适应期,新生调整心态积极主动的适应,能够有效地克服出现的问题。     

大学新生体育学习动机的培养和激发

通过分析大学新生体育需求心理变化的影响因素和学生体育学习动机形成的影响因素,提出培养和激发大学新生体育学习动机的措施.     

浅析大学新生英语学习习惯的培养

大学教育是人生的重要转折点,对于刚进入大学学习的新生而言,英语课程的内容和学习方式较之前有较大差异,学生在适应新学习环境方面产生了诸多问题,而错误的学习习惯是他们在学习转型期里出现问题的主要根源。培养科学合理的英语学习习惯,是大学新生在大学英语基础阶段面临的重要任务。该文试从分析大学新生这一群体中普遍出现的不良英语学习习惯入手,阐述正确英语学习习惯的主要培养方式,进而提出若干后续的思考。     

浅析大学新生英语学习习惯的培养

大学教育是人生的重要转折点,对于刚进入大学学习的新生而言,英语课程的内容和学习方式较之前有较大差异,学生在适应新学习环境方面产生了诸多问题,而错误的学习习惯是他们在学习转型期里出现问题的主要根源.培养科学合理的英语学习习惯,是大学新生在大学英语基础阶段面临的重要任务.该文试从分析大学新生这一群体中普遍出现的不良英语学习习惯入手,阐述正确英语学习习惯的主要培养方式,进而提出若干后续的思考.     

大学新生英语学习中的存在问题及对策

大学英语教学改革离不开学习主体--学生的积极参与.习惯于被动学习的中学生在进入大学后出现了一些问题,这直接影响了学习质量和学习效果.在老师的指导下进行有效的自主学习,是在大学阶段实现英语学习能力和应用能力质的飞跃的有效途径.     

大学新生中存在的问题及其对策

大学一年级是大学生能否健康成长的一个关键阶段。调查处于该阶段学生中所存在的问题并寻找出解决问题的办法 ,是我们教育工作者亟待解决的一个重要课题。这一问题的研究解决具有一定的社会意义     

预备党员、学生骨干的培养

新时期,积极培养优秀预备党员和学生骨干,对于学生能力的发展和高校的自身发展,都有着非常重要的现实意义。本文以我校为例,对如何加强预备党员与学生骨干进行培养做一简单论述。     

自主学习模式下大学新生英语兴趣的培养

由于面临着从传统教学模式向自主学习模式的转换,大学新生在相当长的时间内会觉得不知所措。在这种情况下,要想提高学生的自主学习能力,老师必须让学生正确对待角色的转换、建立融洽的师生关系和营造良好的学习环境,从而培养新生学习英语的兴趣。     

大学新生心理问题与解决对策

本文根据实际调查结果 ,归纳出反映当前大学新生比较普遍、典型的心理问题 ,并结合实际对其产生的原因进行分析 ,最后提出解决策略。