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提出高职“冲压模具设计与制造”课程以工作任务为导向的教学设计理念.其教学设计是以真实环境中典型的职业工作任务为出发点,以国家三级模具设计师的职业标准为核心,按照工作过程的逻辑关系建构课程内容.每个单元都是一个冲压制件完整的模具设计及其主要零部件制造的过程. 相似文献
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本文从高职教育的培养目标和高职学生的特点出发,提出了以能力为本位,以实践为教学主线的冲压模具课程教学新模式。在此基础上形成了围绕典型项目的课程理论体系和实践教学技能,给出了与此相适应的考核与评价标准。 相似文献
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长期以来冲压模具的装配都是模具制造过程中难以掌握的一项技能,特别是如何保证凸凹模之间的冲裁间隙均匀。虽然现行的方法很多,但多数方法操作起来比较麻烦,装配周期长,精度很难保证,同时对操作者的要求也比较高。随着现代加工环境和制造技术的发展,传统方法与现代模具制造技术已不相适应。 相似文献
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余德志 《武汉工程职业技术学院学报》2015,(2):102-105
模具设计与制作课程将实践教学与理论知识相结合,通过学生完成模具设计与制作的全过程,使学生完全处于生产模式中,必须全力任用所学知识才能完成制作过程,从而提高了学生学习能力,掌握加工工艺过程,熟练技能操作。 相似文献
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为了提高双语教学在高校专业课程<冲压工艺及模具>课程中的效果,必须正确认识双语教学对人才培养的重要性,营造良好的教学氛围,规范双语教学教师资格认定,科学选用教材及其教学手段选择,激发学生的学习积极性. 相似文献
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从课程的教学内容、教学手段、教学方法及考核模式进行了改革与实践,取得了良好的教学效果,激发了学生学习该课程的主动性,提高了学生对理论知识的掌握和实际动手能力,增强了学生创新思维和实际创新能力。 相似文献
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《模具数控铣削加工》课程整合了数控铣床操作、手工编程、UGNX自动编程和加工工艺等内容,体现了模具制造企业岗位技能要求,反映了个人职业成长历程,具有创新性。 相似文献
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模具制造技术的发展,对培养高技能模具人才提出了新的要求,一体化教学模式是职业教育发展的必然,本文对我院模具专业一体化教学现状及存在的主要问题进行了分析,并做了积极的探索。 相似文献
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本文以模具制造课程为研究对象,重点介绍了我国模具制造课程教学目前存在的诸多弊端,并就如何提高模具制造课程教学效率展开了细致的分析,希望能为模具教学的相关从教人员提供一些切实可行的建议,真正提高模具制造课程教学效率,提升学生的实践应用能力。 相似文献
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何亚银 《中国现代教育装备》2008,(10):100-101
针对当前许多非模具专业开设模具课程的情况,由于其在授课学时,培养目标,要求等方面与模具专业存在较大的差异,因此它们在教学方法,手段等多方面都有许多不同。本文在分析两者差异的基础上,结合自身教学经验,提出了非模具专业如何更好的进行模具课程教学的方法及建议,对非模具专业的模具教学提供了新的教学思路。 相似文献
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通过课程教学改革,直接把课堂设在工厂,设在各种加工设备的现场．可以使学生把理论与实际现场结合起来理解所学的知识。更有助于学生实际能力的提高。 相似文献
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结合模具工艺设计类课程的特点,创建“4＋4”课堂教学模式,灵活利用多媒体辅助教学、传统板书、实物样件、模型教具及实验设备等教学手段,采用讨论式、启发式、专题讲座式、设计案例式等教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习;通过搭建专业实验平台、开设数控技能培训周、建立多功能模具拆装室,增强学生的实践能力和综合素质;推进校企合作,鼓励学生入厂设计、进室参研,理论与实践紧密结合,提高学生科技创新能力。 相似文献
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作者从《模具制造工艺学》课程的教学内容、教学手段、教学方法及考核模式方面进行了改革与实践,取得了良好的教学效果,调动了学生学习该课程的主动性,提高了学生对理论知识的掌握和实际动手能力,培养了学生创新思维和实际创新能力。 相似文献
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文章阐述《模具数控加工》课程按工作过程系统化,选取典型的模具零件作为教学载体,以先进制造技术的工作过程为导向,在教学中采用＂资讯、决策、计划、实施、检查、评估＂六步教学法。为增强学生实践能力,课程教学坚持＂理论融于实践,动脑融于动手＂的教学原则,强化对学生职业技能的训练。 相似文献
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高职《模具制造工艺学》课程的教学改革与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
为提高模具专业学生职业能力,文章对模具制造工艺学课程的教学内容进行了模块化,归纳出了每个模块的知识目标和能力目标;说明在教学中如何进行“项目驱动式”教学和按模块进行项目和过程综合考核评定学生综合成绩的方法。同时指出进行以上教学改革要解决好几个主要问题。 相似文献