对“中国历史纲要”的一些意见

中国人民大学中国历史教研空的教师们在集体编写“中国历史纲要”这部讲义的过程中,对于中国历史上的若干重大问题曾经发生过激烈的学术争论。争论中的一方——他们的意见集中反映在现在出版的“中国历史纲要”内,而另一方,包括我自己在内,仍然保留着自己的意见。1955年一月到三月,我曾把我个人的一些意见,主要是对该书后半部的不同意见写出来,希望继续争论下去。现在“教学与研究”准备发表我去年所写的这篇稿子。由于个人的意见到现在仍无变更,并为保持当日争论的本来面目起见,此次对原稿除在文字上有所删节外,内容上未予改动。这些意见只是个人的不同意见,并不是我对该书的全面的评价。     

我对研究生培养的几点意见

对研究生的培养,不同导师有不同的想法。我有如下几点意见。1.增加研究生导师的“自主权”。我多次参加会议,每讨论到研究生培养问题,都有这样的意见:要多给指导教师“自主权”,让他们能发挥主导作用。研究生的导师是经过国务院学位委员会讨论通过的。应该尊重导师的意见,尤其是博士研究生导师的意     

要有个性而不任性

西子姐姐:我是一个很有个性的女孩,能坚持自己的意见,大人们都说我很有主见。但同学们好像因为这点而都不愿意跟我作朋友,我该怎么办?你能告诉我吗?一个叫水晶的女孩每个人在发表意见的时候,开始总认为自己的观点是正确的。但是,事实上任何一个人不可能任何观点都是正确的。不同的经历、不同知识文化水平、不同年龄的人对同一件事常会有不同的观点。有主见是好事,但是如果别人因此不愿意和你交往,就说明你的意见有时可能是片面的、错误的,至少大家都无法接受。这样的意见就没有必要坚持下去了,你不妨在交往中先注意认真听听别人的意见,或许…     

真说心里话，分数不会差

2013年上海中考作文题《今天．我想说说心里话》,引发了一些不同意见,而且,有些意见还来自刚写过这个作文题的学生。我认为,专家的意见值得尊重,老师的意见值得重视,考生的意见更值得认认真真听取研究。     

针对学生易混易错的知识进行“自主”复习

在计算题的复习中,我设计了这样的一组练习题:⑴0.3÷3+3÷0.3;⑵0.3+3÷3+0.3。先由同学们独立完成,同学们就写完了这一组练习题。我先请一名学生回答这两题的结果是多少,这名学生回答的结果是:第一题得20,第二题结果是1.6。当他说完结果之后,又有持不同意见的同学站起来发表自己的不同看法:他说,我计算的第一小题的结果10.1,第二小题结果是1。这时,又有一名同学举手表示有不同的意见,老师马上请这位同学说一说自己的不同意见,这位同学紧接着说,我计算的第一题结果是10.1,第二题结果是1.6。当这位同学讲完自己的观点后,老师接着问同学们,还…     

五花八门的口头禅

“你少来”就是我的口头禅!我很喜欢这句话,它简单明了,既符合本人的明快作风,又略带俏皮,使我在表达不同意见时显得随和亲近。——bosnia我有个同学的口头禅是：“怕什么啊,我罩你!”     

谈谈社会主义社会劳动力所有的问题

关于社会主义社会劳动力的所有问题,在我国经济学界有三种不同的意见;第一种意见认为,社会主义社会里,劳动力和生产资料一样都是公有;第二种意见认为,社会主义社会里的劳动力是劳动者个人所有(私有),或部分私有;第三种意见认为,社会主义社会的劳动力不存在所有的问题。我是同意第二种意见的。一谈到社会主义社会劳动力所有的问题,还得从马克思在《哥达纲领批判》中那段著名的、大家熟悉的话开始。对于这段话中的“默认不同等的个人天赋,因而也就默认不同等的工作能力是天然特权”,过去有人认为,这只是指承认个人之间的劳动能力的差别和相应的劳动报酬差别,并不意味着承认不同的劳动能力归个人私有。我认为这种解释是值得商榷的,是不符合马克思的原意的。     

关于孔子历史评价问题的几点解答

自从去年八月间我在历史教学上发表了“关於孔子的历史评价问题”一文以後,几个月来,接到不少来信 ,提出各种不同的意见。这些意见又显然分成两方面,恰好彼此相反。他们一方面是拥护孔子,说我冤枉了他,所以极力替他辩解,而另一方面是反对孔子,却又嫌我表扬了他,所以深致不满,提出抗议。现在就把这两方面的意见都摘要提出加以讨论罢。先谈拥护孔子的一方面。他们根本不承认孔子是封建贵族的思想代表。如一位先生来信,提出两点意见来给孔子辩护:     

勇气：心中的小精灵

＂老师说我胆子小,上课不敢回答问题;同学们说我胆子小,团队话动不敢提出不同意见。可是我自认为胆子挺大的,在班上女生中,只有我打针时不哭鼻子。可为什么大家还叫我‘胆小鬼＇呢？真苦恼!＂这是晓怡在EQ邮箱中的留言。     

母亲的万米奔跑

1993年的7月,对我来说是个黑色的季节,我高考落榜了。在我人生的十字路口,父亲和母亲持两种完全不同的意见。父亲指望我出门打工、为家庭减轻负担:母亲却希望我复读一年,大字不识的她认为上大学是儿子最好的出路。当时我家的情况是:父亲已年过六十,三个哥     

学生不愿发表不同意见的心理障碍及其对策

近几年来 ,无论在其他班级听课观摩还是在自己班里或借班上课 ,我都比较注意观察学生在语文课堂教学中发表不同意见的情况。结果发现学生在课堂上发表不同意见的人数随着年级的升高而递减 ,参与学习活动的积极性也大大减弱 ,教师提问后 ,只有“少数尖子撑场面 ,多数学生做听众”。而当一学生回答了教师的问题后 ,几乎没有其他学生主动发表不同意见 ,教师几经启发引导 ,也只有一些胆大的学生、尖子生偶尔发表不同意见。出现这种情况的原因是多方面的 ,有学生本身的原因 ,也有教师的教学方法不当、学习内容过深等方面的原因。这些原因在教学过…     

资本主义生产是否存在按比例发展的规律?

资本主义社会生产中是否存在按比例发展的规律?对于这个问题,有两种不同的理解。一种意见认为,资本主义社会的生产是竞争和无政府状态的,根本上不存在按比例发展的可能,因此,按比例发展不是资本主义生产的规律。另一种意见则认为,按比例发展规律是各个社会经济形态共有的规律,只是其表现形态在不同社会有所区别而已。我认为后一种意见是正确的,简略申述如下。     

用理性而非仇恨的光照耀孩子——《圆明园的毁灭》一课的教学反思

2004年，我讲授的《圆明园的毁灭》一课引起了较大反响。正面评价我不说了，在这里想讨论一下针对整体设计的不同意见。     

我对学校开展评比竞赛的意见

近来编辑部收到不少反映学校大搞评比竞赛的稿件。许多同志对于这种做法各持不同的意见。这期我们刊登了刘焕同志“我对学校开展评比竞赛的意见”一文,希望大家读后,就自己的经验、看法、体会,提出意见。     

寻找真爱

我和塞西尔是大学同学,也是亲密无问的好朋友。我们共同见证了对方结婚、生子,后来我们相继离了婚。对于世界上是否存在真爱,我们产生了不同意见。我50岁生日就要到了,为了庆祝生日,我和塞西尔进行了一次旅行。     

否定之否定——对两则译文的商榷

一九八○年二期的《语文教学》上,载有刘宗德先生的《译文中应注意的问题》一文,对上海出版的《文言文普通话的翻译》持有一些不同的意见。但我觉得刘先生的意见中,还有某些地方值得商榷。特地把我的管见写出来,以求刘先生指教!     

对21世纪人文学科建设的几点意见

对２１世纪人文学科建设的几点意见北京大学季羡林关于面向２１世纪人文学科建设这个问题,我曾经谈过几点意见。对于我所谈的意见,现在争论很大。学术上有争论是好事,如果发表一个意见,没有人理,那最寂寞,最难过。有争论好。我这个人是搞语言的,很死板。清朝桐城派...     

左撇子需要纠正吗？

我的儿子今年上小学二年级,他是个左撇子。现在社会上对于用不用纠正左撇子有不同的意见,一种是顺其自然发展,一种是必须努力纠正。我比较困惑的是究竟何种程度的左撇子需要纠正？有什么纠正的方法吗？     

对“改进中学历史教学”的意见

(一)对一些意见的意见。我以极大的兴趣阅读了七月号笔谈“改进中学历史教学”的文章,许多教师的意见都是很有价值,值得重视的。对课程设置顺序方面,我很同意张述翰同志的意见,并认为这个程序也适用于高中,就是高一学中国古代史,高二学世界近代现代史、高三学中国近代现代史。我也同意提高教学质量的关键是不断提高教师水平的看法。但有些同志的某些意见,我认为尚需要商量,下面仅就个人的体会提出一些意见。     

我心上的一块石头

老师: 我对您有个小小的意见,这个意见在您和大人们看来,可能是值不得提的,但对我来说,觉得非提不可,不提出来就象老有块石头压在心上。我对您的意见是关于在课堂上提问的事。您每次上课提问,我都举手争取回答,可是,半学期过去了,您从来没有让我回答过一次。原先,我还以