黑龙江省运动员参加历届夏季奥运会情况简介

第23届1984年7月洛杉矶柳青女子篮球第三名陈静女子手球第三名翟纪新男子排球第24届1988年9月汉城黄晓敏女子20米蛙泳第二名破奥运会记录焦志敏女子乒乓球双打第二名单打第三名张英洲男子射击自选步枪3×40第九名闫明女子游泳柳青女子篮球杨光男子田径栗娟女子马拉松李宪吉男子摔跤第25届1992年7月巴塞罗那张英洲男子射击许艳华女子射击白崇光拳击第26届1996年7月亚特兰大孔令辉男子乒乓球双打第一名刘闯女子柔道56公斤级第五名张丽梅女子手球第五名许艳华女子射击气步枪40发第九名第27届2000年9月悉尼孔令辉男子乒乓球单打第一名双打第二名…     

校园安全与校园性骚扰 ——一项基于北京高校的调查研究

本研究基于对12所北京高校4381名学生的问卷调查数据,采用交叉分析和多值逻辑回归的方法探究校园安全与校园性骚扰之间的关系。研究发现,学生对夜晚学校不同场所安全状况的感知低于白天,在控制相关变量的情况下,学生对夜晚校园安全状况的感知与遭受性骚扰的频率之间具有显著的负向关系。同时,居住在校内的学生较之居住在校外的学生更不容易成为性骚扰行为的受害者,这说明高校的安全保卫对预防校园性骚扰有着积极的作用。此外,男生相对于女生更容易成为性骚扰行为的频繁受害者。基于这些研究发现,本文从学校和学生两个方面提出了建设平安校园和性别平等校园的建议。     

民法典视域下高校的性骚扰防治义务及其履行

为加强校园性骚扰规制,《中华人民共和国民法典》规定高校负有性骚扰防治义务。但当前高校普遍存在将性骚扰防治单纯按师德师风处理的问题,面临未履行性骚扰防治义务的法律风险。高校性骚扰防治义务包括“建立性骚扰防治体系”和“性骚扰防治措施必须合理”两个维度。前者包括性骚扰防治机构设置与人员配备、校内性骚扰防治专项规范、校内性骚扰防治法律及政策宣传等方面,后者则主要从性骚扰认定标准、性骚扰事实证明标准、性骚扰处置结果判断标准、交叉询问调查方式适用、校内调查与刑事调查之间关系的处理等方面予以判断。同时,为确保上述义务履行更有效果,高校在性骚扰防治时还须注重案件信息保密和受害人保护     

心理健康教育视野中的校园性骚扰问题探析

随着性骚扰案件的数量越来越多,性骚扰也越来越受到人们的关注,在形形色色的性骚扰中,校园性骚扰成为损害学生心理健康、严重威胁校园和谐的重要因素。建设和谐校园需要消除校园性骚扰。本文对校园性骚扰的现状和不良影响作简要分析,并提出了消除校园性骚扰的几条途径。     

反性骚扰立法研究——以劳动法为新视野

性骚扰已经成为一个严重的社会问题,美国、英国和我国台湾对反性骚扰的立法都有各自不同的特色,值得借鉴。美国将性骚扰定性为性别歧视,规制性骚扰以工作场所为主,范围不断扩大,并确立了雇主责任原则。我国台湾的反性骚扰立法明确界定了性骚扰的概念,特别是直接将性骚扰纳入了劳动法的调整范畴,认为工作场所性骚扰侵犯的是劳动者的工作环境权,开创了劳动立法的新篇章,并建立了完整的反性骚扰法律体系。我国应当在劳动法特别是《劳动合同法》中用工作环境权构建反性骚扰制度,以规制工作场所的性骚扰,在民法(民法典)中建立反性骚扰民事侵权制度,以之为反性骚扰的一般法。     

办公室里禁止性搔扰

对我国性骚扰问题较早关注的是北京红枫妇女心理咨询服务中心，通过由它创办的妇女热线在电话分类统计中对性骚扰所做的单独来话统计来看，自1992年9月热线电话开通不久即接到反映性骚扰问题的电话，到1997年，虽然有关性骚扰的求助电话不太多，仅占每年来话数的1％左右，但问题的性质却是严重的。1993年，中国社会科学院社会学所研究人员唐灿用随机抽样的办法，在北京和上海对她所接触到的169位女性进行调查发现，84％的人表示曾遭受过不同形式的性骚扰，其中有107人(占调查人数的63％)遭受过两次以上的性骚扰，有152人(占90％)表示知道周围其他女性也受到过性骚扰。     

性骚扰的维权之路

随着社会生活的日益复杂化和思想价值观的逐渐多维化,性骚扰行为日益成为一种社会恶疾且大有弥漫之势.本文从性骚扰行为的法律界定入手,分析了性骚扰行为的现状及法律盲点,探讨了性骚扰行为应承担的法律责任和打击性骚扰行为的立法技术以及构筑预防和打击性骚扰行为的维权之路.     

性骚扰的维权之路

随着社会生活的日益复杂化和思想价值观的逐渐多维化,性骚扰行为日益成为一种社会恶疾且大有弥漫之势。本文从性骚扰行为的法律界定入手,分析了性骚扰行为的现状及法律盲点,探讨了性骚扰行为应承担的法律责任和打击性骚扰行为的立法技术以及构筑预防和打击性骚扰行为的维权之路。     

我国反性骚扰法律体系构建初探

《妇女权益保护法》禁止对妇女实施性骚扰,受害妇女有权向单位和有关机关投诉.这是我国首次将反性骚扰写进立法,但在我国司法实践中,存在许多难以解决的问题.本文从性骚扰的由来、我国反性骚扰的现状及如何构建我国反性骚扰立法体系等问题进行阐述.     

论构建以私权利保护为中心的性骚扰法律规制体系

性骚扰以及规制性骚扰,既是一个社会问题,也是一个法律问题.从法律上研究性骚扰和规制性骚扰,一方面是要研究性骚扰行为的性质和构成以及法律制裁,另一方面更为重要的是要研究规制性骚扰制度的构建.后者的意义和价值更为重大.世界各国的规制性骚扰制度的历史,从一开始就是沿着两个方向发展的,一个是以职场的劳动者保护为中心,一个是以人的私权利保护为中心.中国特色的规制性骚扰法律制度,应当以人的私权利的保护为中心,保护人的性自主权不受非法侵害.     

这飞一般的感觉——记2008北京奥运会女子蹦床金牌得主何雯娜

[何雯娜主要成绩] 2005年第十届全国运动会蹦床女子团体冠军; 2006年蹦床世界杯系列赛俄罗斯圣彼得堡站女子个人季军: 2007年第25届世界蹦床锦标赛女子团体冠军、单人亚军: 2007年蹦床世界杯系列赛保加利亚索非亚站女子个人第四名; 2008年蹦床世界杯日本站女子个人冠军; 2008年北京奥运会女子蹦床个人冠军.     

罗雪娟:奥运火炬"中国第一棒"

主要成绩 2001年第9届全国运动会女子100米蛙泳冠军 2001年世锦赛50米、100米蛙泳冠军,200米蛙泳,4×100米混合泳接力第三名 2002年世界短池游泳锦标赛女子50米蛙泳亚军,100米蛙泳第三名.     

校园性骚扰及防止策略新探

无论东方文化还是西方文化,校园性骚扰都是个不可回避的社会疾瘤。解决问题最好的办法就是正视现实,加以分析研究,而目前研究中的校园性骚扰仅停留在男教师对中小学校女生的性侵犯层面,这对遏制校园性骚扰的蔓延是非常不利的。一、性骚扰、校园性骚扰的概念1974年美国女权主义者、密歇根大学教授麦金农(Cathrine.A.M ackinnon)在代理一起女员工受到上司性挑逗而辞职的案件中首次将“来自上司性方面的不良待遇”称之为“性骚扰”,其涵义是:“在不平等权力关系中,施加违背意愿之性要求,此概念之重点在于使用某一社会阶层之权力以获取另一社…     

中外反性骚扰的法律规定

近年性骚扰事件在中国不断爆光 ,首例进入诉讼程序的性骚扰案 ,也因证据不足被驳回起诉而告一审终结。对比中外反性骚扰法律规定 ,如何用法律手段防范和解决性骚扰问题 ,是摆在立法者、执法者面前亟待解决的法律问题。     

家长要教会女儿预防性骚扰

在当今社会,性骚扰已成为一个较为严重的社会问题。何谓性骚扰呢?性骚扰是指异性在语言,心理或身体上以性的方式实施的性的行为。职业成年女性受到性骚扰,未成年女孩子更是一些心怀歹意的男人     

高贵体

2012年1月29日下午,北京市某写字楼内,因为在网络上言语不和,一名男子持刀划伤了一名女子。伤人男子系新浪公司员工,而被害女子则为爱卡汽车网编辑。在这起事件     

论变性人反性骚扰制度的设立

变性人的性骚扰案件遭遇现实尴尬,目前我国反性骚扰立法中保护主体仅仅为女性,存在着漏洞。应以＂性别表情＂作为变性人性别确认标准,以性骚扰具有＂性本质＂＂不受欢迎性＂＂严重性＂为性骚扰行为的判断标准,以期更全面保障变性人权益。     

“校园性骚扰”的概念界定及其立法意义

校园性骚扰事件的频发,已经成为立法和司法领域广泛关注的问题。我国理论界对性骚扰概念的界定尚未完全统一,具体到校园性骚扰这一领域,相关研究更处于缺位状态,这对于校园性骚扰防治措施的出台十分不利。清晰界定校园性骚扰的概念,是实现其有效治理的必要前提。因此,必须将其与"职场性骚扰"、"校园性暴力"、"校园性交易"等相似的概念区分开来。校园性骚扰的内涵应该从狭义上进行理解,其核心在于对"校园关系"这一理念的把握。在此基础上,应要求骚扰者的客观行为实质关乎"性",并对受害人造成一定影响。最后,要从当事人的主观心理层面进一步限缩,力求实现对校园性骚扰概念的准确界定。这一概念的法律界定可为相关立法提供学理支撑,为有效治理校园性骚扰奠定必要的理论基石。     

猎场——美国大学校园里的性骚扰

2015年,在美国、英国的大学校园,"性骚扰"算得上一个关键词。5月19日哥伦比亚大学毕业典礼上,女学生舒尔科维克兹在同学的帮助下,抬着抗议床垫走上讲台,表达对学校处理性侵投诉结果的不满;1月,英国《邮报》发布调查报告,指出近1/3的英国高校女生在大学期间曾遭性骚扰;哈佛等大学女生发表公开信,控诉自己被性骚扰的经历……     

同心县韦州回民女子小学办学情况调查

同心县韦州回民女子小学是宁夏唯一的一所回民女子小学.这所学校是怎么办起来的?自1985年创办以来学校办得怎么样?在新形势下,开办这样的学校对提高回族女儿童的入学率、巩固率会产生什么影响?带着这些问题,我们于今年3月到韦州进行了实地调查.一、办学背景解放前,早在30年代韦州就有回民女子小学,1941年该校与韦州短期学校、高等完小合并成立了学区中心小学,仍保留女子部,男女分校.至解放初,女校约有70名学生,两名中文教师,一名阿文教师.解放后,回民女子小学继续办了一段时间,于1954年停办.