醴陵方言的文白异读

醴陵位于湖南省东部,醴陵方言为赣方言,以城区语音为标准,周边邻近的王仙、黄沙、大林、富里、神福港等乡镇,以及泗汾、板杉等乡镇部分地区的语言,与城区的语言基本一致。其他地区,特别是边远地区的语言,因受毗邻县市方言影响,各有一些差异。本文在归纳了醴陵方言语音系统的同时,总结了其声母、韵母及声调的文白异读情况。对醴陵方言做了较为全面的分析。     

旬阳方言的文白异读

文白异读是汉语中一种常见的语言现象,反映了文与白两种不同的语音系统.本文从声母的文白异读、韵母的文白异读以及声韵的文白异读方面举例讨论了旬阳方言的文白异读现象.     

无锡方言中的文白异读

本文着重从音节结构和音韵系统方面来讨论无锡市区老派方言中的文白异读现象.文白异读字在无锡方言常用字中占有一定的比例,对这些字进行归纳和分析,可以在一定程度上反映无锡方言在语音上的特点和汉语语音的发展规律,并且能够体现出普通话对无锡方言的影响.因此,对无锡方言的文白异读现象进行研究,不但有利于进一步了解汉语的演变过程,更有助于普通话在吴语区的进一步推广.     

读准异读词的读音

在日常生活中，无论是广播电视、广告，还是教学等都经常会碰到读错字的现象。在这些读错的字中很主要的部分是异读词。本文从异读词的语音和意义两个方面进行了全面系统的分析，探讨了各自的内部规律。在全面认识异读词的意义的情况下，提出了读准异读词的意见。这对读准异读词，纯洁语言，增强语言的交际作用是有积极意义的。     

富平方言的文白异读

从声母的文白异读、韵母的文白异读、声韵的文白异读、声调的文白异读四个方面举例讨论了富平城关话的文白异读现象,并认为其文白异读具有区别词义、透视历史层次的特点.     

不可不知的冷知识

相对于那些被人们熟悉的认知,下面这些知识显得有些冷,不过知道了,它确实对你的生活有不小的帮助哦!我们一起来看看那些你不知道的冷知识。     

谈谈文言文的三种异读

学习文言文,有时候会碰到一些读音问题,因为文言文里一些词的读音,不要说与现代文不同,就是与同在文言段中的另一处读音都可能会不同。不同的读音往往会产生不同的意义,正确掌握文言词汇的读音是我们学好文言文必过的一关,也是我们准确解释文言词句的重要依据。     

湖南新宁下沙田方言的语音特点

下沙田是湖南新宁县稍北的丘陵山区,语音上属老湘语娄邵片的邵武小片,保留古全浊声母老湘语的特质,也有湘方言"五里不同腔,十里不同音"的个体差异。本文从声韵调以及文白异读四个方面对下沙田方言的语音特点作了详细考察,以揭示其在声韵调方面演变的特点与规律。     

多音姓氏那些不得不说的事儿

在与人交际时,我们要特别注意对方的姓氏读音。属于多音字的姓氏,很容易读错。因此,有必要了解这些姓氏读音,以免在与人交往的过程中出现尴尬。     

从声母文白异读看新老湘语在宁乡西部的过渡

宁乡西部方言(上宁乡)的文白读系统明显体现出文读接近长益片、白读接近娄邵片的特征。以上宁乡话声母的文白异读为切入点,在记录宁乡西部(上宁乡)方言声母文白异读的基础上,通过统计日母字、知三章组字以及全浊声母入声字的文白异读情况,来考察湘语长益片和娄邵片在宁乡西部地区(上宁乡)的过渡演变。     

试析都匀方言的存古特点

语言演变有很强的规律性,但也有例外。对都匀方言中某些字的文白异读、声韵调呈现出的特殊语音现象及某些词所存的古义进行分析,可以发现都匀方言中存在着较为明显的存古现象,它是古汉语的活化石。     

今声母为f的反切下字的拼读

反切是一种注音方法，即取反切上字的声母作为被切字的声母，取反切下字的韵母及声调作为被切字的韵及调，切出被切字的读音。如“海”。用反切注音是“呼改切”，其中 “海”是被切字，“呼”是反切上字，“改”是反切下字。目然，这个反切所注的音与今音hai仍然相合。然而由于语音的历史演变．本来依据反切下字可以得到被切字正确读音的一些反切。现在却难以拼出与被切字相同的读音，因此一些老师在利用反切注音字典的时候常常会感到不好把握。     

欲识“庐山真面目”,还须“身在此山中”——浅谈古诗词的异读现象

中国古典文学的历史,源远流长。上自先秦,下讫五四,期间有数千年之久。在这数千年间,作家如林,作品如海,形成了底蕴非常深厚的中华文化的一部分,那些文学作品也成为我们今天精神食粮的一道美味佳肴,令人回味无穷。     

藏在姓氏里的“秘密”——以一节汉语拼音复习课为例

<正>上学期,我执教了一节六年级汉语拼音复习课,至今我还记忆犹新。汉语拼音对于六年级的同学来说,似乎有些陌生了。虽然几乎每天都要接触它,但并不是轻车熟路,做有关汉语拼音的题目时学生时有出错。2011年颁布的《义务教育语文课程标准》提出:教学中要努力实现语文课程的实践性和综合性,汉语拼音教学要尽可能趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。基于以上精神,我设计了这样一节课:上课伊始,我故意设悬念:同学们,每个人都有自己的姓氏,那么,你知道你的姓氏里藏着什     

学好物理的金钥匙——不可不知的学习方法

学生学习物理知识的过程中，有部分同学学习物理存在一定的困难。另有相当一部分同学浸泡在“题海”以及老师布置的多次重复而又效果不明显的作业中，整天学习到深夜，真可谓“废寝忘食”。再看成绩，唉！不理想啊。为何呢？其中一个重要原因就是死读书、读死书，学不得法。     

学好物理的金钥匙——不可不知的学习方法

学生学习物理知识的过程中。有部分同学学习物理存在一定的困难。另有相当一部分同学浸泡在“题海”以及老师布置的多次重复而又效果不明显的作业中，整天学习到深夜。真可谓“废寝忘食”。再看成绩。唉！不理想啊。为何呢？其中一个重要原因就是死读书、读死书。学不得法。     

高中音乐审美与音乐知识技能传授的关系

高中音乐课程改革大力提倡以音乐审美为核心的理念,加强音乐审美活动的比重,重视学生的音乐体验。结果是,一方面音乐审美活动的比例确实大大加强了,另一方面音乐知识技能方面的教学却越来越受到轻视与淡化。作者从坚持以音乐审美为核心;遵循音乐教学原则;改变音乐教师观念;改进音乐教学方法四个方面论述了处理好音乐审美与音乐技能传授的关系的重要性。     

浅谈通俗音乐教师知识框架的建立

通俗音乐作为大众音乐具有广泛的欣赏群体,同时拥有很大社会需求量。特别是近年来,随着社会高速的发展,通俗音乐在强大的传播媒介支持下获得了无以复加的流行性。通俗音乐作为社会文化的一部分,现已充分融入到社会文化结构中,并以其独特的审美意义影响着大众的生活。作为通俗音乐的教授者——通俗音乐教师,势必要建立属于自己适合的知识框架,以适应时代的需要。     

知识与技能：音乐教师心中的痛——音乐新课程实施中知识技能目标缺失原因分析及知识技能信念的重塑

音乐新课程确定了三维目标,本文从音乐教师角度分析了在实施过程中出现的知识技能维度目标缺失现象的原因,提出了音乐教师要重新建立音乐知识技能的信念,要认识到知识技能在普通音乐教育中是必需的,知识技能不等于“知识技能化”。