企鹅老博士信箱

壁虎为什么能在玻璃上爬?企鹅老博士: 夏天的晚上,我看见一只壁虎在我家窗户的玻璃上爬。玻璃那么光滑,壁虎为什么不会滑下去呢?您能给我讲讲吗?     

壁虎风波

下课时分,小周在教室的天花板上发现了一只壁虎。那只壁虎"穿"着一身黑装,正趴在天花板上一动不动,好像一幅栩栩如生的壁画。是什么让这只壁虎没有动静?它在等待蚊子吗?它在"面壁思过"吗?还是在睡大觉?我不知道答案,我只知道,它趴在上面应该等待着什么。到了下午,我猛地发现,那只壁虎转移到了墙角。不知这事怎么被小纪知道了,他用扫帚三下五除二地把壁虎扫了下来。这只壁虎运气可真好!它竟然掉进了一个同学的书包     

蚊子·壁虎·小猫

傍晚,我闲着没事做,便想去逗小猫玩。到了门外,只见它一动也不动,眼睛直勾勾地盯着一只大壁虎——这只大壁虎正聚精会神地窥视着一只小蚊子。咦?小猫要干什么,难道它想捉壁虎吃?只见小猫虎视眈眈地盯着壁虎,一动也不动,而壁虎却浑然不知。这时,蚊子好像感觉到了危险,飞了起来,居然飞到小猫附近,也许它觉得这里是壁虎的禁区。壁虎可能闻到小猫的气味,可又不甘心放弃到嘴的美餐,就小心翼翼地爬了过来。它猛地伸出舌头,把蚊子一粘,便急忙地溜走了。说时迟,那时快。小猫像利箭一般扑向壁虎,准确无误地按住壁虎!壁虎拼命挣扎,可是无济于事。它可…     

引导学生"犯一错"又何妨——特级教师于永正教学片段赏析

【片段】师:你们听谁说过壁虎的坏话吗?生:我听奶奶说,壁虎的尿有毒,撒到人身上,人就会死。生:我也听说,人吃了壁虎的尿就会死。生:壁虎的尾巴断了以后还会     

小壁虎

你是虎吗?小壁虎,样子有点像虎。像虎就是虎吗?我看见了,你捉害虫够利索的,一张嘴,就把坏东西给吃了!你真勇敢!还真有虎的威风呢,还真有虎的胆子呢!叫你小壁虎,对的!小壁虎~~     

《小壁虎借尾巴》课堂片断实录

屏幕上出现一条没有尾巴的小壁虎 ,学生观察。师问 :同学们认识这种小动物吗 ?生 :认识 ,叫小壁虎。生 :老师 ,这只小壁虎怎么没有尾巴呀 ?师 :你看得真仔细 ,今天我们就一起学习一篇课文 ,板书 :《小壁虎借尾巴》。师 :问 :看了这个题目你最想知道什么 ?生 :我想知道小壁虎为什么要借尾巴 ?生 :我想知道它向谁借尾巴 ?生 :我最想知道它借到尾巴了吗 ?评析 :“学起于思 ,思起于疑”。引导学生发出问题、大胆质疑 ,要比解决问题更为重要。老师的一句“你最想知道什么”调动了学生主动发现问题的热情 ,激发了学生强烈的求知欲。师 :请同学们自…     

谁招来了壁虎

小语课本第六册上《壁虎》一文,第一自然段里有这样一句话:“墙上的灯亮了,招来了很多小飞虫,也招来了几只壁虎”。在教学时,学生对后一个“招来了”产生了争议:第一种意见是亮着的灯招来了壁虎;第二种意见是小飞虫招来了壁虎。后者振振有词:“没有小飞虫的出现,壁虎去干什么?壁虎的出现完全是冲     

爱的力量

一天,一个日本人准备装修屋子,当他拆开墙上木板的时候,发现里面有一只壁虎被一根铁钉牢牢地钉在墙上,可这只壁虎依然活着。他很纳闷,这只壁虎不能移动一步,怎么会活到现在呢?他开始观察起     

趣味练习(Ⅴ)

可怜的小壁虎发现自己的尾巴不见了,便四处寻问。那么,小壁虎(Lizard)最后找到尾巴了吗?来听听下面的对话录音。     

"断尾"实验

放学回家的时候,我在门缝里发现了一只壁虎。我想起了二年级学的一篇课文《小壁虎借尾巴》。于是我把壁虎装进瓶子里,又晃了几下瓶子。壁虎立刻晕了过去。我把壁虎又放了出来。为了安全起见,我用宽胶带把壁虎的嘴封住,然后用刀子把壁虎的尾巴割下来。可能是太疼的缘故吧,小壁虎颤动了几下。于是,我再把壁虎放进瓶子里,耐心地等待了几天,可仍不见壁虎的尾巴长出来。又过了几天,我无意间看见小壁虎的尾巴长出来了。我百思不得其解,壁虎的尾巴明明被我切断了,怎么又长出来了?壁虎的尾巴果然有再生的功能。我去告诉妈妈,妈妈对我说:“壁虎的身体…     

一个问题引起的观察

教《壁虎和蛇》一课,我让各组学生把壁虎放到墙壁上,观察壁虎怎样爬行。 生:肚皮贴墙,用四肢爬行。 生:躯干和尾巴左右弯来弯去的。 师:左右弯来弯去是什么意思? 生:就是扭动躯干和尾巴。     

壁虎有毒吗

同学们,我们都知道壁虎是益虫,专吃蛾子、蚊子等对人有害的昆虫。但是,我们都非常害怕它,尤其是怕它撒尿。记得有一次,一只壁虎爬到教室里,我们都吓得跑到教室外面,生怕壁虎撒尿,会使皮肤烂掉。壁虎有没有毒呢?最近,我们进行了研究和实验。     

《小壁虎借尾巴》（第一课时）教学实录与评析

教学内容人教版一年级下册第17课教学目标1.有感情地朗读课文,会给小壁虎向小鱼借尾巴的片段配音、表演。2.会写"借、哪、呀、呢"四个生字。3.了解故事内容,初步知道动物的尾巴各有各的用处,小壁虎的尾巴有再生功能。教学过程一、猜谜引题出示谜语:叫虎不是虎,生来有四足。爱在墙角住,专吃蚊蝇虫。(壁虎)师:你是怎么知道的?谁来和他打个招呼?(出示词卡:壁虎。板书。)今天我们就来学习一个关于小壁虎借尾巴的童话故事。(补充课题,全班齐读课题。)师:多有趣的童话故事!小壁虎会向谁借尾巴呢?我们一起先来看看动画片吧!(播放动画)     

壁虎的路线

①壁虎是一种益虫,‘它专门捕捉蚊子等其它害虫⑧关壁虎在一只圆柱形油罐的下底,发现在它正上方的油罐边缘有一只害虫。③为了不引起害虫的注意,它故意不走直线,而是绕着油罐,沿着一条螺旋路线,从背后突袭④结果,壁虎偷袭成功,美美地饱餐了一顿。那么,壁虎爬行的最短路线是怎样的呢?壁虎的路线@史书明 @蔡迎红     

模仿壁虎 造福人类

小朋友你听说过吗,小壁虎的一只脚就足以支撑一名孩童的重量。那么,小壁虎靠的是什么呢?科学家研究发现,壁虎不是通过吸力和胶粘物,而是利用一个由数百万细微毛发组成的网络做至这一点的。     

《小壁虎借尾巴》教学纪要

师:小朋友,看老师给你们带来了什么?(演示:放大小壁虎的幻灯片) 生:是一只小壁虎。(齐说) 师:好。今天,我们继续学习41课《小壁虎借尾巴》。(齐读) 师:谁来说说小壁虎是什么样子的?仔细观察图。生:小壁虎的身体扁扁的,嘴巴尖尖的。生:小壁虎还有一条长长的尾巴。(运用幻灯投影,旨在抓住学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力。)     

秋千架下等着你

那个被你一直默默地维护自尊的男孩,只想真心地说声,谢谢。那只胆大的壁虎你敢不敢和一只从手臂一路镇定地爬到你肩头,依然抬着小脑袋,假装可爱的壁虎对视?我敢。尽管那只小壁虎的肚皮凉得像冰块,可汗滴还是唰唰地沿着我的下     

《小壁虎借尾巴》教学片断与评析

《小壁虎借尾巴》中的第三～五自然段 ,具体介绍了小壁虎向小鱼、黄牛、小燕子借尾巴的全过程。其语言生动活泼 ,段落结构相似。如何引导学生理解这三段文字呢 ?教师可以这样设计教学过程 :师 :请自由读第三自然段 ,标出每句话的句序 ,想想每句话的意思。(生读文 )生 :这一段共有四句话。师 :好 ,下面我们来逐句理解。师 (出示句子 )读一读 ,再比较哪句好 ?1.小壁虎爬到小河边。2 .小壁虎爬呀爬 ,爬到小河边。生 :两句话都是说小壁虎来到了河边 ,但第二句好一些 ,因为说得具体些。生 :第二句好 ,从“爬呀爬”可以看出小壁虎爬了很远 ,他是从…     

谁钉住了壁虎的尾巴

有一个甚为流行的“爱”的故事:日本某户人家装修,拆木板墙时,发现一只壁虎被困在那里,一根从外面钉进来的钉子钉住了壁虎的尾巴。主人仔细看钉子,居然是自己10年前盖房子时钉的。那只壁虎竟然困在黑暗的墙壁里活了整整10年!一步也爬不了的壁虎,到底靠什么活过10年?于是,主人暂时停止了装修,他要一探究竟。过不多久,钻过来另一只壁虎,嘴里含着食物来喂……他一时愣住了,这是什么样的感情啊?为了救被钉住尾巴而不能走动的壁虎,另一只壁虎竟然在10年的岁月里一直不停地衔取食物喂它,这是多么伟大的生死不变的“爱”!读这个故事的时候,我的第一…     

壁虎长尾巴

今天晚上,爸爸妈妈不在家。我在家闲着无聊,正要出去玩,忽然发现门框上趴着一只壁虎。我就想起学过的课文《小壁虎借尾巴》。壁虎的尾巴真的能再生吗?我得亲眼看看。我先找了一个大口的瓶子把壁虎装进去,接着又盖上盖子来回摇晃几下,一看,壁虎已经晕过去了,在瓶子里一动也不动。我连忙找来小刀,在茶几上放了块小木板。然后把小壁虎从瓶子里倒出来,为防万一,我用透明胶带把壁虎的四肢固定在木板上。一刀下去,小壁虎的尾巴掉了下来,可能是太疼的缘故吧,小尾巴在木板上翻来滚去。我赶紧把尾巴埋进土里。过几天,小壁虎的尾巴真的长出来了。壁虎…