当下中小学书法教育现状分析及对策

为“继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,培养爱国情怀和审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展,有必要在中小学加强书法教育”,教育部于2011年8月下发了《关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）要求各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理,教育督导部门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。在教育部公布的2012年国家级规范汉字书写教育特色学校名单中,     

数字信息时代书法教育与学生的全面发展

一、数字信息时代更应重视书法教育2011年教育部印发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,首次以文件的形式肯定了书法教育的重要性,并提出了中小学书法教育的总体要求。2013年2月教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》,进一步强调了中小学书法教     

书法教育评价:引一树树花开

<正>策划人语为全面推进中小学书法教育,2011年8月,教育部出台《关于中小学开展书法教育的意见》(以下简称《意见》);2013年1月,教育部又发布《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)。其中,《纲要》更是对中小学书法教育评价的目的、重点和方式方法提出了明确要求。而今,我们欣喜地看到各地各校都在加快书法进校园、书法进课程的步伐,但课堂上有了书法并不代表是真正的书     

信息

教育部要求中小学加强书法教育8月26日,教育部对中小学开展书法教育提出指导意见。意见称,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,中小学生的汉字书写能力有所削弱,因此有必要在中小学加强书法教育。意见要求:在义务教育阶段,三至六年级的语文课程中需每周安排一课时书法课;美术、艺术等课程中,要结合学科特点开展形式多样的书法教育;普通高中在语文等相     

策划人语

<正>课程是学校教育的核心地带,课程的品质决定了学校的品质和教育的品质。书法课程是实施书法教育的主阵地,是提升中小学生核心素养的有效载体。2013年,教育部印发《中小学书法教育指导纲要》,对书法教育课程的基本理念、目标与内容、实施建议等都提出了明确的要求。但由于多方面因素的影响,不同地区、不同学校在落实书法进校园、进课堂,在建构和     

中小学书法师资：问题与对策

2011年8月,教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）,要求中小学全面开设书法课。2013年1月,教育部又颁布《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）,对中小学书法教育提出具体的指导意见。《意见》和《纲要》是当前我国中小学开展书法教育最权威的指导文件。     

书法教育漫谈：中小学书法教育三题

写在前面的话：汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化,教育部特制定并于2013年颁布了《中小学书法教育指导纲要》。根据教育部的要求,天津市中小学正在将书法教育纳入日常课程体系并不断加强教研工作。本刊特邀中国教育学会书法教育专业委员会顾问、教育部《中小学书法教育指导纲要》研制专家组主要成员张凤民谈中小学书法教育,并选取几篇小学书法教师的教学心得与广大读者分享。     

书法进课堂

书法教育自此有了制度保障,科学定位高效实施尚待探索【本期话题】书法进课堂书法教育自此有了制度保障,科学定位高效实施尚待探索【话题背景】教育部曾于2011年8月下发了《关于中小学开展书法教育的意见》(以下简称《意见》),要求在中小学校语文、美术、艺术等课程中开设书法课程,其     

教育部要求在中小学开展书法教育

本刊讯 当前,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。这是日前教育部,发出的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）中强调的。意见要求：中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,     

信息

教育部要求中小学装上网过滤软件教育部要求各地教育行政部门要使校园网的网络处在可监控状态,各地教育行政部门要定期对校园网络进行检查,指导中小学在网络服务器和计     

初中书法教学现状分析及对策探讨

<正>书法是中华民族的宝贵遗产,既有实用价值,又有欣赏价值。继承和弘扬这一优秀文化,普及汉字书法知识,对于传承祖国文化,建设精神文明,提高青少年文化修养,具有十分重要的意义。2014年1月18日,教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,要求中小学开设书法课程,进一步明确了中小学书法教学的目标和内容。但就当下一些初中书法教学实际情况来看,还有一些     

抓好写字教育,提升学生素养

<正>2011年5月,教育部、国家语委发布的2010年中国语言生活状况报告指出,学生的汉语能力、汉字书写能力在退化,需要引起注意。教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》中指出,当前随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。教育部要求中小学校通过有关课程及活动     

资讯

教育部：今春开学书法教育纳入中小学教学体系 《中小学书法教育指导纲要》要求,从今年春季开学开始,书法教育将纳人中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。     

双轨融合教学实践在中小学书法骨干教师培训中的应用

<正>一、背景与问题近年来,在国家教育部门的重视下,我国中小学书法教育得到了前所未有的发展。2011年教育部颁发了《关于在中小学开展书法教育的意见》,2013年出台《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《简要》),对中小学书法教育理念、内容和目标提出了明确要求。目前,中小学书法教育最大的问题是师资问题,书法教师是完成书法教育的重要保障,没有合格的书法教师,就无法落实教育部提出的指导意见。     

中小学书法教师培养相关政策解读

近几年,按照教育部的统一要求,全国各地中小学都在开展书法教育。当前,基层学校开展书法教育的最大问题就是缺少专业的书法教师。教育部下发的一系列有关书法教育的文件中,已对书法教师队伍建设提出了具体要求。各级教育主管部门、各中小学要认真研究文件精神,按照新时代教师队伍建设的新要求,结合本区域、本校实际,创造性地建设一支具有专业性的、稳定的书法教师队伍。     

资讯

中小学生汉字书写能力退化 教育部要求增书法课 由于电脑、手机的广泛使用,中小学生汉字书写能力越来越差,针对这一情况,近日教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》,要求在中小学校语文、美术、艺术等课程中设置书法课程,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。     

要闻

正我省2013年起辖区内所有中小学全面开设书法教育课从省教育厅日前转发的教育部《中小学书法教育指导纲要》的通知中获悉,我省要确保从2013年起辖区内所有中小学全面开设书法教育课。根据要求,结合我省实     

动态

教育部鼓励将宪法知识纳入中考测试范围教育部日前下发通知,要求各级教育行政部门和各级各类学校要加强宪法教育体系建设,形成宪法教育的长效机制。教育部表示,要将中小学课程已包含的宪法知识内容进一步整合,与法治知识课程设置相结合,研究制定开展宪法教育的基本要求,形成科学的教学安排和常态化的教育机制,探索建立宪法教育效果的考核与评估机制;鼓励有务件的地方,明确中小学宪法教育的专门学时,并将宪法知识纳入中考的测试范围。同时,要组织     

规范中小学办学行为 促进教育事业健康发展——黑龙江省教育厅厅长张永洲在全省中小学深入实施素质教育规范办学行为工作会议上的讲话摘

2009年4月22日教育部下发了《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》。教育部要求，地方各级教育行政部门要按照实际需要，对学生休息时间、在校学习时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面作出科学合理安排，坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，依法保障学生的休息权利。各学校严格执行课程计划，地方教育行政部门要全面督促落实本地区课程实施计划，     

书法教育主要是写好汉字

历来的中小学语文课程都重视写字教育。如1998年教育部专门发布了《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》,2001年制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,对义务教育各个年段的写字教学提出了具体的目标要求,2002年5月17日,教育部发出《关于在中小学加强写字教学的若干意见》,2011年8月2日,教育部又颁发《关于中小学开展书法教育的意见》。今年上半年,教育部又组织起草了《中小学书法教育指导纲要(征求意见稿)》(以下简称《纲要》)。