敏捷开发在大型软件中的最佳实践

敏捷开发小型项目,例如互联网领域的实践已经得到了充分的验证及认可,但是在传统的大型软件项目中的实践有赞誉也有怀疑。本文通过系统分析和案例研究,针对大型软件的特殊性,对软件开发过程进行研究并阐明敏捷开发在其领域的实践要素和优点,使敏捷开发在大型软件开发中的应用更具操作性与可行性。本课题涉及软件开发的基本理论,通过实践站立会议,sprint实现,每日构建等实践,最终提出并论证适合我国大型软件开发的敏捷实践方式。     

基于MCLA教学法的Web应用开发课程设计

在Web应用开发课程开发与建设中,采用MCLA教学方法组织教学,以学生能胜任.NET Web软件工程师岗位,培养学生在企业级Web应用开发方面的技术能力为课程目标,采用面向职业能力、基于实际项目开发流程的教学设计思路,以产品为驱动、完整案例为载体的教学内容设计,以学生为主体、技能为目标的标准化教学过程,实现项目引领、任务驱动和"教、学、做"一体化。     

敏捷开发在高职课程团队教学中的应用探讨

将敏捷开发思想融入高职软件开发类课程教学,探讨基于敏捷开发思想在团队教学中的应用,包括团队组建、团队管理和团队评价。实践表明,敏捷开发思想具有较高的教学适应性,能强化团队管理、有效激励学生和提高教学质量。     

基于Web2.0的GIS可重用组件开发模型研究

提出一种基于Web2.0及SOA理念的可重用GIS开发模型,以及基于该开发模型的开发实践。该开发模型将GIS应用开发分为两部分:一是GIS服务及控件的开发,二是基于用户需要的控件搭建开发。这种GIS开发模型能实现更轻量、更开放且可重用的GIS应用。该开发模型的核心价值在于GIS组件的可重用性以及实现终端用户的业务敏捷。     

Scrum敏捷实践在软件实训教学中的应用

针对软件实训课程提出了应用Scrum敏捷实践的教学模式,总结了在教学中应用敏捷开发方法的实施过程和经验。实践表明,该方法可有效提高学生积极性、开发能力和团队协作能力,提升实训课程的授课效果。     

敏捷开发中的软件测试研究

为了能够更好地了解敏捷开发中的测试问题,确保敏捷开发的软件产品质量,针对敏捷开发中的软件测试进行了详细分析,提出了敏捷开发的软件测试方法。该方法以测试驱动开发为主,传统测试手段为辅,符合敏捷开发中以用户需求为核心的理念,同时将开发过程中的周期性迭代方式更好地表现出来。通过将瀑布开发流程图中的测试和敏捷测试中的主要测试方法——测试驱动开发进行对比,得出了敏捷测试的主要特点与优势。     

敏捷课程开发:VUCA时代课程开发新趋向

VUCA时代的复杂、模糊、多变和不确定性对课程开发响应动态变化需求的能力提出了更高要求,现有开发理念凸显力不从心,而"敏捷"理念提供了可能契机.为探悉VUCA时代的敏捷课程开发,研究从"敏捷"的词义及其在制造领域和软件开发领域的含义入手,提出了课程与教学领域的敏捷界定和敏捷课程开发的四个核心价值观:开发团队的互动胜过流程和工具;可用的课程胜过详尽的教学设计文档;将学习者当协作对象胜过将学习者当客户;响应变化胜过遵循计划.之后从项目管理的角度剖析了敏捷课程开发的关键理念及其与传统课程开发的区别.基于这些认识,研究最后提出了敏捷课程开发的四点行动建议:构建"学习者本位"的课程开发共同体;开展学习需求的动态化、精细化管理;小步调开发,频繁、过程性交付可用课程;过程性集体审议,促进课程民主开发与群智共创.希望研究能够加深学者对敏捷课程开发的认知,为敏捷课程开发的研究提供新方向.     

基于敏捷开发模式的“GIS软件工程”实验教学

"GIS软件工程"是一门理论联系实际、综合多学科知识的实践性很强的专业课程。论文分析了该课程的特点,并总结了该课程传统实验教学过程中存在的一些弊端。通过阐述敏捷开发模式的意义和内涵,从提升学生的实际应用能力着手,提出"基于敏捷开发模式"的实验教学改革思路,探讨了在该课程中实施此方法的组织与实施策略、实施过程以及取得的效果。实践证明,该教学方法对于激发学生学习兴趣、加深知识理解、提高工程实践能力、培养创新思维等具有积极的作用。     

基于敏捷开发的软件工程实践教学探讨

在实践教学过程中如何管理和评价基于团队项目的敏捷开发过程,面临着许多挑战,如项目选择、过程监控、持续跟踪反馈指导以及评估。近3年来在本科软件工程概论课实践中使用敏捷开发模式的若干体会包括:从公司或校内团体中征集真实的用户项目、采用Scrum开发方法;开发基于GitLab的教学平台、集成相应的分析工具、提供代码评估和质量报告等,对整个开发过程的统计数据表明,学生的软件工程能力得到了较大的提高,效果明显。     

基于“敏捷开发法”的高职软件实训教学研究

从"敏捷开发法"软件开发的思想出发,本文阐述了该开发方法的特点和流程。通过实践案例分析,总结出一套高效率的软件实训教学方法,证明采用该方法能提高软件实训的效率,调动学生参与软件实训的积极性,缩短软件人才的培养周期。     

Research on instructional development

The instructional technology field is periodically faced with discussion of the appropriate direction of its research and more specifically of the relationship between research and practice. This paper extends the discussion by examining the nature and scope of developmental research. Two categories of developmental research are explored. They vary in terms of the extent to which the conclusions resulting from the research are generalizable or contextually-specific. Type 1 research tends to be case studies of specific design, development, or evaluation projects with its findings directed toward the improvement of a product or identification of those conditions conducive to efficient product development and use. Type 2 research typically addresses the validity and/or effectiveness of an existing or newly constructed development model, process, or technique. The promise of developmental research as a vehicle for creating sound methods for linking research and practice is discussed.     

新疆石河子旅游业发展对区域经济的影响

旅游业是一门高度关联的新兴产业,具有很强的综合性。从新疆石河子旅游业发展的现状出发,分析一下旅游业发展对石河子地区经济发展的积极影响和消极影响,可以看出旅游业发展对石河子经济的积极影响远大于消极影响,但要成为一条旅游热线仍有很长的路要走。     

甘肃现代农业发展策略研究——基于发展经济学视角的分析

甘肃省作为西部不发达区域,近年来农业取得迅速发展,但受制于先天农业生产条件、涉农基础设施和涉农资金短缺等因素制约,农业整体现代性不强,如何继续发挥农业现有经济优势,实现经济社会的可持续发展显得意义寻常。本文借鉴发展经济学系列观点,认为以政府为基础设施投资主体,加强农业人力资本投资,对于现代农业发展和甘肃经济社会的进步有着重大促进作用。     

基于可持续发展的低碳旅游发展模式研究

随着人类生态文明建设进程的推进,低碳经济、低碳技术、碳汇机制、低碳消费方式正日益影响和诱导着人类的生产和消费方式。旅游作为人类文明进步的产物,具有响应低碳经济模式、运用低碳技术、推行碳汇机制、倡导低碳消费方式的先天优势。文章初步探讨了发展低碳旅游的理论基础,分析了低碳旅游主要行为主体及其低碳旅游行为,在此基础上提出了低碳旅游发展模式,认为政府、旅游企业、旅游者三方互动,共同践行低碳行为是实现低碳旅游持续发展的主要途径。     

树立科学发展观规划学校发展

青岛科技大学以“三个代表”重要思想为指导,坚持树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,谋划学校的发展。笔者阐述了学校的发展目标、发展思路及发展的途径。     

导游业发展之我见

导游业作为在我国出现时间很短的一个新型行业,是我国旅游业不可缺少的组成部分。导游行业在短暂的发展过程中,一方面出现了许多问题,另一方面也存在较好的发展前景。面对当前我国旅游业大发展、大开放的形势。导游业要正视问题,面对机遇,寻求发展之计,为旅游业做贡献。     

酰基硫脲的发展概况

本文就酰基硫脲的发展状况进行了一些回顾总结,特别指出其作为一种新型的植物生长调节剂的良好的发展前景.     

Short videos on children's development

David L. Giveans is an early childhood educator and noted authority on nonsexist education, fathering, parenting issues, as well as films and videos on these topics. In addition to writing and lecturing, he publishes the parenting quarterly, Nurturing Today: For Self and Family Growth.     

关于人的和谐发展的思考

人的和谐发展包括物质生产与精神生产、感性认识与理性认识、工作与生活诸方面的和谐发展。人的和谐发展是人自身发展、现代发展理念、构建和谐社会的必然要求。人的和谐发展的促成,要走可持续发展道路,优化教育,促进人与自然协调。