“生长课堂”在生长——记江苏省天一中学的课堂转型

<正>【编者按】从"知识课堂"到"能力课堂",再到"生长课堂",十年艰辛,十年执着,十年探索,江苏省天一中学终于实现了华丽大转身。"课堂是一种生长",是生生、师生、师师本着共同的价值取向、共同的学研方式,在共同的人际场域,组成的学习共同体。"生长"是指生命力在原有基础上逐渐强大;"生长"是一个缓慢变化、不断发展的过程;"生长"有自己独特的姿态和方式。课堂,应该是人的生命成长的场所,优秀的课堂应该温馨如诗,浪漫     

“进入”——刘亮程的意义

十余年来,伴随着刘亮程由最初的"一夜成名"到今天的"销声匿迹",刘亮程研究逐步深入和发展,但刘亮程及其散文的意义人们关注的却很少。本文以为,刘亮程的意义在其艺术创作生活中的"进入",这种"进入"有其艰难性,但同时刘亮程也给出了一些"进入"的途径,而这种"进入"的本质实为艺术创作的终极途径。     

让课堂焕发生命的活力——第十届“聚焦课堂”教学研讨活动在江苏省天一中学举行

<正>为更好地实现学生的自主学习、生成学习,华东师范大学普通高中教育研究所和江苏省天一中学联合举办了第十届"聚焦课堂"教学研讨活动。2014年11月3日,全国近30个省市的约4000名领导和教师齐聚天一中学,共研课堂生长之要义。本届研讨活动以"生长课堂"为主题,强调学生学习的自主性、生成性和过程性,其核心是"以学生的发展为本";强调营造一种气候、一片土壤、一个平台,给学生的发展加力助推。江苏省天一中学以及南师附中、苏州中学、清华附中、天津耀华中学等省内外20余所著名中学的优秀     

“三五”工程 打造艺术奇葩——江苏省金湖县实验小学艺术教育特色活动掠影

<正>尧帝故里、荷都金湖,始建于1960年的金湖县实验小学是江苏省首批艺术教育特色学校。多年来,学校紧扣"规范+特色、专业+特点、合格+特长"的办学理念,以文化引领为动力,以常规管理为     

让“数学活动”走进课堂

新课程标准下的数学教育的显著特点是不仅要让学生“学会”．而且还要让学生“会学”．最根本的途径之一．就是让学生主动参与数学活动过程．了解数学知识的发生与发展．使数学教学成为数学活动的教学。其中,把“数学活动”引人数学课堂就是实现上述目的的一种行之有效的办法．     

让“数学活动”走进课堂

新课程标准下数学教育的显著特点是不仅要让学生"学会",而且还要让学生"会学"。最根本的途径之一,就是让学生主动参与数学活动过程,了解数学知识的发生与发展,使数学教学成为数学活动的教学。其中,把"数学活动"引人数学课堂就是实现上述目的的一种行之有效的办法。我们知道,数学教材展现在学生面前的是纯数学系统,略去了数学概念和思想方法的产生、发展、形成所走过的艰     

让“两行文学”走进课堂

少年儿童阶段,进行对联文化教育,古已有之。在旧的私塾教育中,这叫对课,凡是念过私塾的人都知道,这是一门基础课、必修课。鲁迅先生念私塾的时候,老师寿镜吾出独角兽,鲁迅对上比目鱼,一直被人称道着。     

“活动”拓宽德育工作新渠道——江苏省洪泽中等专业学校德育活动掠影

<正>江苏省洪泽中等专业学校坚持以丰富的活动为载体,拓宽学校德育工作新渠道。学校通过端午节歌唱比赛、法制讲座、模拟法庭、拒绝首支烟、遵守交通道路安全法签名、道德讲堂以及新生入学军训和结对助成长等活动对学生进行民族传统教育、法制教育、自律教育,同时带动了爱国主义教育、安全教育、国防教育等各项工作的开展,从根本上确立了以人为本的德育理念,真正解决了中职学生的精神激励、灵魂塑造和品格提升的问题,实现通其情、达其理、导其行的德育工作目的。     

同课异构：探究高效的高中化学课堂——有感天一中学“聚焦课堂·生长课堂研讨”活动

现代教育研究的方向是打造高效课堂,深入课堂中,探索新的教学方式,打造新的教学模式,力争提高课堂实效,培养学生探究能力和教师的创新意识。江苏省天一中学在不同学校间开展的“同课异构”教学研讨活动正是在探索高效课堂的道路上努力寻找的一种新的尝试。文章是作者参加此次活动的记录和反思。     

让“布白”艺术走进化学课堂

新一轮基础课程改革强调自主学习、合作学习、探究学习是学生学习化学的重要方式,而化学课堂教学中运用“布白”艺术是实施这些学习方式的有效手段之一。在传统教学中,留给学生自由思考和自由发展的空间较小,学生的主体性无法得到充分的展示。新课程标准的实施要求教师不断更新教育教学观念,关注每个学生的个性特点,充分调动他们学习主体的意识,给学生提供发挥主体性和展现个性的时间与空间,鼓励他们进行个性化的学习,帮助他们认识自己独特的价值,形成个性化的审美观。     

阿拉提·阿斯木的“福乐智慧”——与刘亮程对话

刘亮程：您的散文书稿《海底的珍珠》放置在我这已有些时日,其中个别篇章我也曾反复阅读,觉得意犹未尽,又读了您的中短篇小说集《蝴蝶时代》。那么在维吾尔文学史上,真正意义上的散文是从什么时候开始的？ 阿拉提·阿斯木：早期散文与诗歌相互混杂．形成了散文诗,这类作品大多描写人生智慧。其实,在这些作品中,有很多可以归人散文。但并没有。比如,诗歌中的引子和一些评论性的文章。相对于汉语文学,在维吾尔文学中,散文始终处于边缘文体。现代散文差不多在上世纪四五十年代左右正式出现。     

南宁市“高雅艺术走进中小学”活动拉开序幕

本刊讯6月5日,由南宁市教育局主办,广西艺术学院承办的南宁市中小学生手拉手走进高雅音乐专场音乐会在广西艺术学院音乐厅举行,400多名来自南宁市天桃实验学校的同学成为首批幸运观众,近距离聆听经典,领略高雅艺术的无穷魅力。     

高中特级教师走进小学课堂——杨浦区打虎山路一小创新“名师课堂”活动

高中的语文特级教师给小学生上课,会是怎样的景象？教师能游刃有余地教吗？小学生能轻轻松松地学吗？     

2011年“高雅艺术进校园”活动走进广西

5月22日晚,2011年高雅艺术进校园广西高校巡回演出首演仪式在广西大学举行。自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫,中央民族歌舞团党委副书记姜国华,自治区高校工委副书记秦敬德,自治区教育厅副厅长杨伟嘉及驻邕高校的部分领导出席首演式并观看了演出。杨伟嘉副厅长和姜国华副书记分别致辞,     

“大生教育”助力学生健康成长——江苏省海门中等专业学校养成教育活动掠影

<正>江苏省海门中等专业学校紧密呼应时代要求,深度挖掘地方优质资源,将海门名人张謇的职教育人理念发扬光大,全力打造"大生教育”德育品牌,以“大爱、大诚、大志、大为、大美”为朝向,以“生命、生长、生涯、生态、生活”为行动路径,并对“大生”赋予“学生为‘大’、因爱而‘生’”的时代意蕴,构筑起“大生教育”的实践行动图,为每一位学生打造"绿色生态”的成才系统。学校采取线上线下相融的混合式育人法。线上有“大生”学分银行,学生借助“文熹成长平台”,开展弹性学分制改革,通过“五育并举、     

从“心”出发——第八届江苏省中小学“校园心理剧”展演活动掠影

<正>2017年12月29日上午,由江苏省文明办、省教育厅主办,江苏教育报刊总社承办的第八届江苏省中小学"校园心理剧"优秀剧目汇报演出在常州市武进清英外国语学校举行。本届活动共评出优秀剧目80个,其中特等奖剧目10个,一等奖剧目10个,二等奖剧目20个,三等奖剧目40个。本次参演的10个特等奖剧目,将学生日常学习、生活、交往中遇到的     

“游戏活动”是课堂中的火花

案例： 星期四作文课,我在班里搞了一个游戏活动——传毽子、表演活动。当宣布这个游戏活动时,教室里一片沸腾,然后有的学生大声喧哗说：“太好了!”有的学生小声嘀咕说：“老师这是怎么了？”有的学生以惊讶的眼神看着我……     

“苏派”春韵——2012年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动掠影

3月至4月,2012年江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动先后在南京市游府西街小学、扬州市梅岭小学、无锡市安镇实验小学、常州市武进区星韵学校、宜兴外国语学校五个赛区举行。来自"江苏名校俱乐部"会员学校的147位教师围绕"研究课程标准,改进教学行为"这一主题进行了精彩的课堂教学展示。该活动由江苏省中小学教研室和江苏教育报刊总社联合主办,目前已经成     

百年“树人堂”——江苏省扬州中学掠影

扬州中学是一所百年老校，它和它所在的城市——历史化名城扬州一样，有着悠久的历史和厚重的化。它创办于1902年(清光绪二十八年)，前身是在安定书院和梅花书院的基础上建立起来的仪董学堂。当时，它是一所官立中学，由建议开办京师大学堂的御史王鹏运任学堂监督。     

走进“别人”的课堂

教育界有一句话说得好:要想给学生一杯水,教师必须有一桶水。教师要能拥有一桶水,除了不断加强自我学习,提高自身修养外,多向同行取经,也是一个行之有效的方法。