开设创新设计性实验的实践与探索

本文针对当前课堂实验教学存在的弊端,提出了利用课余时间,对学生实行实验项目开放、教学形式开放的机械创新设计性实验,以达到培养学生的创新意识、提高学生的创新能力和实践应用综合能力的教学目的。     

程控低噪声宽带直流放大器设计

为解决小信号易受干扰、难以实现线性放大的问题,以MSP430F247单片机为控制核心,采用压控可变增益宽带放大器VCA820作为程控增益放大器,设计了一个低噪声宽直流放大器.系统能对直流到20MHz的信号,实现增益从0dB到80dB范围内以1dB为步进的程控放大,带内增益起伏小于0.5dB,50负载时输出信号峰-峰值高达30V.系统的零点漂移小,工作带宽高,驱动能力强,性能稳定,可广泛应用于传感器网络和通信设备等电路中.     

低噪声宽频带放大器的研究与实践

低噪声宽频带放大器做为通用性部件,目前在各种高频通信设备和电子仪器中得到广泛的应用。本文主要探讨了具有高电气性能而电路简单、造价低廉的低噪声宽频带放大器的设计与制作方法。并且深入地研究了具有双R_e、C_e反馈网络的宽频带放大器的频带扩展与补偿技术,因此它对一般宽频带放大器的设计也具有普遍实际意义。     

小型化铷原子频标射频放大器设计

射频放大器的低噪声和高增益是两个相互影响的指标.针对小型化铷原子频标的特殊要求,对传统电路进行改进并通过应用ADS软件对电路进行了优化设计,使设计具有低噪声、高增益和小体积的特点,满足了小型化铷原子频标的要求.     

低噪声前置放大器设计及防干扰措施

本文阐述了测量微弱信号时,低噪声前置放大器的设计理论要求,以及分析了噪声对前置放大器的设计影响。最后还讨论了克服外部噪声对前置放大器的干扰问题。     

设计性物理实验的教学探索与实践

本文介绍了我校开设的设计性物理实验的特点,并阐述了在教学实践中面临的一些问题,针对这些存在的问题提出了一些解决的方案。     

基础医学综合设计性实验的探索与实践

增加综合设计性实验的开设已成为医学实验教学的发展方向,我校以基础医学实验教学中心为平台,开设了系列综合设计性实验。基础医学综合设计性实验的开设,既有利于学生能力培养,又促进了教师专业知识和实验技能的提高。     

中医基础理论设计性实验的探索与实践

分析中医基础理论课程体系的特点,论述开设设计性实验的意义及方法。结果发现在传统的课程体系和教学方法基础上,开设综合设计性实验不仅可以培养学生的动手能力和科研创新能力,也有助于调动学生学习的热情,加强学生对知识的融会贯通,提高教学水平。     

开设分析化学设计性实验的探索与实践

作者根据在开设化学"设计性"实验过程中的问题,提出了一系列改革措施,从实验教材改革、实验教学方法改善、学生创新学分和指导教师工作量的核定等方面进行探讨,对学生的综合能力和创新能力的培养起到良好效果。     

开设设计性化学实验的探索与实践

在无机化学实验课上开设了设计性实验.通过四个教学环节,不但提高了学生独立设计实验、独立进行实验的能力,而且还培养了学生的创新精神.     

食品分析实验中开设设计性实验的探索与实践

为了培养食品专业学生的综合素质和提高食品分析实验的综合技能,对食品分析实验课程的教学进行了探索和实践。分析了传统实验教学中存在的问题;论述了在食品分析实验课程中开展设计性实验教学的必要性和具体做法;提出了教学实施过程中需要完善的几个方面。实践证明这种教学模式充分调动了学生的学习主动性,提高了实验操作技能和创造思维能力,取得了较好的教学效果。     

低噪声高增益LC谐振放大器设计与制作

为了放大微弱的高频信号,需要使用LC谐振放大器。以三极管等分立元件构建的单调谐放大器,具有功耗小,噪声低等优点。三级谐振放大器级联实现较大的增益,级间通过高频变压器互感耦合,便于调整谐振频率,并减少损耗。经测试,本LC谐振放大器放大中心谐振频率15．1MHz,偏差100kHz,-3dB带宽300kHz,实现80dB的放大倍数,功耗324mW。输入50μV微弱信号时,输出无明显失真。结果表明,该LC谐振放大器具有低噪声、低功耗、高增益等优点。     

探索设计性综合实验培养学生的创新意识

笔者在教学实践中,改变传统的基础化学实验教学模式,探索并开设了《无机药物合成综合实验》,对激发学生的求知欲望和创造精神,培养学生学习的主动性和创造性具有一定的积极意义。     

设计性实验在生理实验教学中的探索与实践

目的:探讨和研究设计性实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响.方法:将05级临床医学本科专业的学生随机分成对照组和实验组.对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法;实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法.结果:实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组(P<0.01).结论:开设设计性性实验有利于学生综合能力的培养.     

电磁学实验教学中设计性实验的探索与实践

本着以人为本的教育思想,对电磁学设计性实验的内涵、意义、特点、开设前的准备、实施过程及效果等进行了探索与实践,以期更好地培养学生的实践能力和创新能力,提高了电磁学实验的教学质量．     

综合性设计性实验项目建设的探索与实践

综合性设计性实验是提高学生实践能力和创新能力、培养卓越工程师的重要环节。简要阐述了综合性设计性实验的教学模式,探讨了综合性设计性实验对学生及教师素质的基本要求,提出了综合性设计性实验的保障措施、认定程序及检查验收办法。     

土木工程材料设计性实验的教学实践与探索

针对土木工程专业学科和行业技术的发展趋势,顺应高等教育创新人才培养模式的改革实践,研究与探索土木工程材料设计性实验的教学内容与实施方法,培养学生的创新意识、科研能力及综合素质,取得了良好的实践教学效果。     

军事院校机电一体化设计性实验的探索与实践

结合军事院校机电一体化实验教学现状,以培养学生的思维能力、实践能力与创新能力为目标,对机电一体化设计性实验进行了研究,提出了构建实验课程体系、加强实验教员队伍建设、完善实验考核机制等措施,取得了良好的教学效果.     

浅谈动物生理学综合设计性实验的创新实践

动物生理学是一门实验性学科,开展适合的综合设计性实验是培养学生素质和创新能力的有效途径。本文以"糖尿病病理模型的建立"为例,介绍了动物生理学综合设计性实验的创新实践。