土建施工类专业项目贯穿式实践教学改革探索

在对土建施工类专业实践教学的现状进行分析后,提出了学生进行专业学习开始即跟踪一项目,使该项目贯穿于整个学习生涯,以达到学生综合实践能力的培养,做到工程项目贯穿、岗位工作任务贯穿人才培养全过程,全面提高土建施工类专业人才培养质量。     

机电一体化综合实训教学实践探索与研究

阐述了机电一体化综合实训课程设置的意义,对课程教学内容如何组织、教学方法如何设计,以及实际课堂教学如何贯彻教学方法、如何设计教学任务、如何进行考核评价等实际问题进行了探索和研究。     

机电一体化专业课程模块化教学实践与探索

在现代职业教育中，理实一体化教学是顺应当前职业技术教育发展而产生的一种教学模式。实施机电一体化专业课程模块化教学被实践证明是当前一个效果明显的、可行性强的教学模式。项目课程强调综合运用专业知识、理论知识完成工作任务，以典型产品或服务为载体使工作任务更加具体化。     

高职机电一体化专业实践教学体系的研究与探索

高等职业教育的主要目的是培养技能型人才。机电一体化是高职院校的一个主要的专业方向,应用性、实践性强。本文在结合机电专业实际岗位技术需求的基础上,针对技能型人才培养,校内外实训基地的建设,实践教学体系的构建进行了探讨和分析。     

项目教学的研究与实践

一、项目教学的思想背景 当今知识日新月异,靠“以教师为中心”的传统教学模式,已难以适应未来社会的需要,在教学改革的探索中,出现了一系列的现代教育理念,简要归纳如下: (1)联合国教科文组织前助理总干事纳伊曼认为“在各级教育体系里,如果现在人们估计用80％的时间来学知识,用20％的时间来获得学习方法和研     

基于项目式教学的单片机课程改革与实践

通过对单片机课程教学的效果进行分析,指出了传统教学存在的问题,提出了基于项目式的单片机教学改革的实施方案,激发学生的学习兴趣,强化单片机实践性教学,培养学生的动手能力和创新思维,增强就业能力,并通过实践教学取得了较好的教学效果。     

项目驱动式控制类专业实践教学模式研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

高职机电一体化专业实践教学体系构建的探索与实践

分析了机电一体化专业实践教学的特征,提出了应用性和实践性为基本特点的以实验、技能训练、实习相结合,通用职业能力与专业能力相结合,校内、外相结合的实践教学体系构架;阐述了高职机电一体化专业实践教学内涵及体系结构,分析了实践教学内容、形式、方法的特点,提出了实践教学体系构建应注意的基本关系.     

电子信息类专业实践教学体系改革的研究

对电子信息类专业的实验课程、工程实践、电子设计竞赛、学生电子科技活动实践教学环节的改革和创新，充分利用现代化教学工具引入计算机辅助分析、设计手段，使学生贴近现代工程技术状况，加强计算机课程的实践性，充分发挥教师的积极性，以适应当代电子信息类专业发展的需要，是培养“知识 能力 创新”型高级专业人才的有效途径。     

基于项目制创新团队的大学生自我管理体系研究与实践

教育是高校人才培养的重要途径。管理是促进学生学习和发展的手段,它本身就是一种有效的教育方式。学生的自我管理,是学生必须具有的一种技能,其在创新活动中起重要作用。为进一步发挥大学生的自主性、完善教育管理模式、促进创新人才的培养,构建大学生自我管理体系势在必行。     

机电一体化系统设计教学方法的改革与实践

针对机电一体化系统设计课程涉及知识面广、综合性强的特点,采用讨论与互动式教学、实践教学、项目教学等多种方法进行教学改革和实践。多种教学方法的综合运用有利于学生学习主动性的发挥,综合设计能力的提高以及系统工程意识的培养。     

化学材料类专业校外实践教学体系建设

以应用化学系结合地方区域特色为基础,以培养精细化学品行业、分析检测行业和化妆品行业的应用型化学材料类人才为目的,制定相应的人才培养计划,探索化学材料类专业校外实践教学体系的建设模式,培养学生动手能力、实践能力、工作能力、创新创业能力和职业能力,并取得了卓有成效的效果。改革内容主要包括实践教学基地依托单位建设改革、实践教学基地的管理办法、实践教学基地师资队伍建设、实践教学形式和教学体系建设、实践教学基地共享等5个方面。     

基于项目的研究性学习组织体系的研究与实践

基于项目研究性学习对于改变以知识灌输为特征的本科教学传统,重建以学生主动学习和创造性学习为灵魂的教学模式,推动教学方法改革具有重要作用。全面推行基于项目的研究性学习,以培养学生创新能力为目标,构建课内外一体化的研究性学习模式,建立和完善项目学习组织体系,在促进教师教育思想转变、学生创新素质与能力提高、学生科研过程真实体验等方面取得了明显成效。     

化学探究性教学的基本类型及其教学实践

科学的本质是探索未知 ,科学的发现来自于探究的过程。本文结合笔者的教学实践 ,从教学内容的组合与选择阐述化学探究的基本类型。     

机电一体化技术综合实验实训系统研究与实践

研究一种新型的机电一体化综合实验实训系统,利用一个教学案例说明该系统在机电一体化综合实训课程中的应用。在教学中利用该实训系统开发出多种实训项目,推行理论实践一体化教学,节省了教学成本,取得了较好的教学效果。     

构建经管类专业实验教学体系的研究与实践

阐述了经济管理类专业实验教学体系的构建要素、要素内容设计等,结合多年实践,对实验教学改革进行了一些有益的探讨.     

面向工程教育认证的机械工程专业实验教学体系建设

为实现工程教育认证的人才培养目标,华东交通大学机械工程实验教学中心以大交通为背景,以机械工程为主线,以培养实践能力强、创新务实的应用型人才为目标,构建了"四层次多模块三融合"实验教学体系,将实验课程的能力培养目标分解到不同层次的实验教学和具体的实验项目中,为学生创造更多的能力锻炼机会,提升了实验教学在人才创新能力培养中的作用。     

《冲压模具设计与制造》项目化教学改革与实践

提出高职《冲压模具设计与制造》课程实施项目化教学的设计理念.其项目教学是以真实环境中典型的职业工作任务为出发点,按照工作过程的逻辑关系建构课程内容.教学中强调师生的互动,注重教师的引导作用和学生的积极参与度;并建立本课程开放式、全过程的评价体系.     

机电一体化系统设计课程教学改革探索

根据机电一体化系统设计课程综合性、实践性强的特点,分析现行按照知识体系划分教学方式的不足,结合数学建模和项目教学对能力培养的优势,探索新的教学模式。提出"以项目任务为主,以知识精讲和自学自研为辅"的教学改革方案,建立注重综合素质和能力的课程考核机制,达到培养学生通过抓"模型",分析解决实际工程问题的能力。     

经济与管理类专业实践教学改革与实践

分析了经济管理类专业实践教学中存在的问题,结合北方工业大学经济管理实验中心建设与改革的实践,从实践教学体系建设、教学内容设置、教学手段选择以及教师队伍建设等方面,提出了经济管理类专业实践教学建设的思路与方法.