高分子聚醚的合成及性质实验研究

介绍了应用纳米氢化物制备高分子聚醚的方法,同时测定了试制聚醚的性能.考察了起始剂、引发剂、聚合单体配比和反应时间温度等条件对高分子聚醚的性质影响,得到抗老化性、溶解性、逆溶性、淬火冷却性能、增粘性都十分优秀的高分子聚醚.     

BID与噻吩共轭聚合物的合成及光电性质研究

合成了以(E)-[4,4’-biimidazolylidene]-5,5’(1H,1’H)-dione(BID)为受体单元,并噻吩和联噻吩为给体单元的四种共轭聚合物(P1-P4),通过核磁、元素分析和凝胶渗透色谱对四种聚合物的结构和平均分子量进行了验证.研究了他们的光谱性质、电化学性质及场效应迁移率.结果表明,改变共轭聚合物上烷基侧链的长度对其光谱性质和电化学性质的影响不大,但是烷基侧链的长短可以影响共轭聚合物的溶解性,从而影响四种聚合物的场效应迁移率.     

可注射性荧光水凝胶用于抗癌蛋白质药物控制释放的综合实验设计

高分子水凝胶的制备、性能表征和应用是大学材料化学和生物药学专业学习的重要内容。设计水凝胶制备的综合实验对培养大学生学习兴趣、科技创新能力和独立解决问题能力具有十分重要意义。本文主要设计一个新型的基于光控"点击化学反应"的可注射性荧光水凝胶的教学综合实验。详细介绍了可注射性荧光水凝胶的制备方法、流变分析和在抗癌蛋白质药物控制释放中的应用。本综合实验设计新颖、方法可行性高、实验现象明显、应用性强,必能很好地用于大学生实验教学。     

一例镉双氰胺化合物的合成结构及荧光性质

硝酸镉、双氰胺钠(Na Dca)以及N,N–二甲基乙二胺(Dmda)在水溶液中混合反应得到一个新型配位聚合物[Cd(Dca)2(Dmda)](1).单晶结构分析表明该配位聚合物结晶于P21/c空间群,晶胞参数a=7.446 5(2),b=14.028 3(5),c=12.365 2(4),β=91.476(1)°.该配位聚合物中镉离子通过两种晶体学独立的双氰胺配体的双端配位作用形成了一维双链状结构.进一步地,通过这种双链状结构单元的链内氢键作用以及相邻链单元之间的氢键作用,堆积组装形成了一个结构相对紧凑的三维超分子结构.荧光测试表明,该配位聚合物的荧光发射主要来自于双氰胺配体内部的跃迁.     

荧光显微镜实验的设计

荧光显微镜技术在光学显微镜领域占有极为重要的地位,但现实中缺少相关的教学实验.介绍了新开发的荧光显微镜实验的设计思想和实现方案,利用落射荧光附件在普通生物显微镜上进行荧光成像实验.学生自制简易标本,以CCD和PC机采集并存储所获图像;尝试跨学科、研究型、开放式实验,教学.     

可重构模块化工业模拟综合实验平台设计

目前机电一体化综合实验属于验证性综合实验,针对该情况,在机电一体化系列实验中建立一个综合设计性、创新性实验平台,培养和提高大学生的创新意识。工业模拟综合实验平台是机电一体化实验系统的扩展平台,参照常见工业系统设计,它在保留原功能模块的实验功能基础上,结合慧鱼创意组合模型搭建而成,学生既可以完成验证性综合实验,也可以验证创新性实验。     

4-氨基安替比林分子印迹聚合物的合成及吸附性质

以4-氨基安替比林为模板分子,甲基丙烯酸为功能单体,十二醇／甲苯为溶剂,采用沉淀聚合法制备了对模板分子具有特异吸附的分子印迹聚合物,考察了制备条件,如溶剂用量、功能单体浓度和交联剂浓度对聚合物吸附性能的影响．静态吸附实验结果表明,在模板分子与功能单体、交联剂摩尔比为1：5：20的条件下,可制备出吸附量大且特异性识别能力较佳的分子印迹聚合物,对4-氨基安替比林及其结构类似物安替比林的分离因子为3．72．     

氨气的制备及性质实验一体化设计

氨气的制备及性质实验是中学化学教学的重难点,也是高考重要考点之一。人教版教材对实验分步安排,简单明了,但实验中易造成氨气泄漏,污染环境且影响师生健康。本实验通过在密闭体系一体化装置中完成教材中的三个独立实验,渗透绿色化学思想,不仅便于教师课堂演示,提升学生综合认识氨气性质的能力,更重要的是通过该方式引领学生进行创新思维活动,进一步提升其创新能力。     

氯气制备及性质实验的一体化设计

鉴于教材中氯气性质实验存在用料多、耗时长、污染大等不足,在文献梳理的基础上,结合中学化学教学实际,遵循可操作性原则,对氯气制备及性质实验进行了一体化改进设计.该一体化实验可以通过一次实验连续完成氯气制备及漂白性、酸性、氧化性、与金属反应等性质的验证.减少了试剂用量,防止了环境污染,体现了绿色化学思想、培养了学生环保意识,并为其他性质实验的改进提供了思路.     

嘧啶羧酸-Eu~(3+)/Tb~(3+)配合物合成和结构及荧光性质表征综合化学实验

采用沉淀法,通过改变合成条件,快速合成了4种嘧啶羧酸-稀土Eu3+/Tb3+配合物。经元素分析、粉末X射线衍射、红外光谱方法对配合物的结构及相纯度进行了表征,测定了固体样品的荧光性质,研究了配合物结构与荧光性质之间的关系。结果表明,配体最低三线态能级与稀土离子共振能级能量的匹配程度、中心稀土离子的配位环境及配体的排列方式是影响稀土配合物荧光性质的主要因素。该实验可作为高年级化学专业本科生的综合实验,可加深学生对稀土配合物的光致发光原理及发光效率影响因素的理解,有助于培养学生的科学思维、理论与实践相结合的能力。     

乙炔的制取及性质实验的创新设计

根据新课程化学实验教学的要求,研究人教版乙炔的制取及性质实验,发现其存在缺陷,作者通过多次的实验尝试,创新设计了一种实验方案可以很好的解决其存在的问题。     

二氧化硫制备及性质实验改进教学设计

针对当前科学实践教学存在的问题,基于科学实践与科学认识协同发展的模型,以“二氧化硫的制备及性质的改进”为例,进行实验教学设计及改进。改进后实验的装置简易、避免了气体污染、更利于实验的推广,使教学更能有效激发学生的思维,以及体验更有趣的学习过程。     

二氧化硫性质的实验创新及探究教学设计

文章针对"二氧化硫性质"知识教学重难点,以探究的思维方式分别设计了两个创新实验证实"可逆反应"的真实存在与探究二氧化硫漂白性的实质,并通过教学设计,生动展现二氧化硫溶于水的可逆动态过程,升华学生对化学基本原理和知识实质的理解,体现新课改理念,把培养学生的探究能力作为科学课程的核心目标。     

硫化氢性质实验装置设计

H2S是一种有臭鸡蛋气味的、有剧毒的气体，是大气的一种污染物。在高一化学教材中对 H2S性质实验只安排了可燃性的实验。为了增强学生对 H2S的不稳定性、还原性等性质的感性认识，我们在教学中又设计了两个性质实验，而且把制取、整个性质实验、尾气处理组装为一整套装置，收到了良好的效果。下面就将设计的装置、操作、优点和注意事项说明如下： 一、实验装置图 (见上图 ) 二、实验操作 　　1组装连接仪器。 　　按装置图组装仪器，并检查装置的气密性，然后添加相应的药品。 　　2.H2S的稳定性实验。 　　先将止水夹 1、 4夹住橡胶…     

手性锌配位聚合物[Zn(2-PEBA)_2]_n的合成和荧光性质

在水热条件下,4-[2-(2-吡啶)-乙烯基]苯甲酸(2-PEBA)和Zn(OH)2反应得到一种石英结构的手性三维配位聚合物[Zn(2-PEBA)2]n(1),这种配位聚合物的固体粉末在室温下用波长为353 nm的激发光激发,能发出蓝色荧光(λmax=470 nm).配合物1的晶体数据为:C28H20N2O4Zn,M=513.83,六方晶系,手性空间群为:P6522(D63),a=b=0.996 10(2)nm,c=5.70 24(2)nm,α=β=90°,γ=120°,V=4.900 0(2)nm3,Z=6,Dc=1.045 mgm-3,R1=0.089 4,wR2=0.259 8,μ=0.779 mm-1,S=1.307,Flackχ=0.10(5).