三级管输入输出特性的示波器测量

三级管输入输出特性是电子元器件最基本的特性之一,在电子测量的教学实验过程中用现有仪器对其进行测量,可加深学生对三极管性能的认识,增强学生设计、组织实验的能力。提高对示波器、阶梯波电压发生器、电压表、电流表等仪器的使用能力。     

EDA技术在电子线路教学中的应用

一、EDA仿真软件与电子线路课程相适应的功能特点EDA软件的元器件库提供了数千种电子元器件。丰富的元器件为学生了解各类电工、电子元器件打下了坚实的基础,也可以了解各类元器件的参数和性能,并能为教学提供用之不尽且无任何经济负担的实验元件。EDA软件提供了齐全的虚拟测试仪器、仪表。有一般实验用的通用仪器,如万用表、功率表、函数信号发生器、双踪示波器、直流电源。还有一般实验室少有的仪器,如波特图仪、字信号发生器、逻辑分析仪、逻辑转换仪、频谱分析仪和网络分析仪。它们不但弥补了实验室仪器的不足,更能使仿真分析易于理…     

微波综合实验仪的设计

设计了一种微波综合性学生实验仪器,能进行电子自旋共振、微波特性研究和光速的精确测量。设备由微波振荡源、晶体检波器、微波频率计、驻波测量线、示波器、全反射铜板、多孔径铜质反射器等元器件组成,介绍了微波电子综合实验仪的工作原理及制作方法。该设计节约了资源,提高了仪器的利用效率,在近代物理实验应用中有着良好的发展前景。     

指导学生做好设计性物理实验的尝试

以"用示波器显示二极管伏安特性曲线"设计性实验为例,探讨如何提高学生综合运用所学知识和解决实际问题的能力.     

基于Simulink的磁滞回线仿真

铁磁材料的磁特性常用磁滞回线来表示，它是对称于坐标原点的闭合曲线。测量磁滞回线的方法很多，根据示波器X—Y显示功能的测量方法，利用Simulink生成仿真电路，对磁滞回线进行仿真。与传统的实验室测量操作相比，可以观察到磁化和去磁过程中形成的闭合曲线的全过程，仿真的操作过程简单，仿真的结果较好。     

数字电子技术综合性虚拟仿真实验教学改革

将数字电子技术综合性虚拟仿真实验案例——基于DDS的任意波形发生器应用于实验教学,该教学案例几乎涵盖了数字电子技术理论课程中所有核心知识点,具有很强的综合性,便于学生将理论课程中碎片化的知识点构建成相对完善的知识体系;正弦波、方波、三角波、任意波形以及李萨如图形等实验结果可通过示波器直观观察,具有很高的演示度,激发了学生的学习兴趣。实践表明,综合性虚拟仿真实验案例教学方法提高了学生设计复杂数字电路系统的能力,培养了学生的实践创新和工程应用能力,取得了良好的教学效果,有利于教学水平的提高。     

基于双踪示波器的差动放大器传输特性图示法

大信号作用下的差动放大器的输入—输出关系常用传输特性来表示。在模拟电路实验教学中,若采用具有X—YA、YB工作方式的双踪通用示波器、低频信号发生器、交流电压表可以同时显示出差动放大器两管的传输特性曲线;利用此特性曲线能够观测差动放大器电压放大倍数的线性度,测试出差动放大器的电压放大倍数、动态范围;通过这一测试过程也能够加深学生对双踪示波器工作方式的理解、提高学生运用示波器的技能。     

一款数字交通灯的设计与实现——电子技术课程设计探讨

介绍了一种数字交通灯的设计与实现。该方案涵盖了数字逻辑电路课程的主要教学内容,难度适中,采用常用元器件设计,利于学生掌握该门课程的设计精髓;并将仿真软件Proteus引入课程设计实践教学中,加强了教学效果;最后,通过Altium Designer画出单面板的电路图,在实验室中完成实物的制作。整个课程设计,既提高了学生的设计能力,又提升了学生的动手能力。     

Lorenz混沌系统模块化电路设计与硬件实验

以Lorenz系统为研究对象,开展Lorenz系统的电路模块化设计,并利用Multisim软件完成模拟仿真;然后基于Altium Designer软件进行Lorenz系统的原理图设计及印刷电路板绘制;最后利用运算放大器、电阻及电容等元器件完成系统的印刷电路硬件电路板焊接与实验,从示波器观测的测试波形图与仿真结果一致,表明了该硬件电路设计的合理性与可行性。     

基于Labview的示波器仿真实验程序设计

示波器是应用最广泛的一种综合性测试仪器,因此学习示波器原理和应用显得非常重要。示波器原理抽象难懂,教学当中我们借助Labview设计开发出示波器仿真实验程序,该程序不但可以在教学中进行课堂演示,加深学生对理论知识的理解,同时还可以进行示波器仿真实验,其实验效果比传统示波器更加准确、生动和稳定。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

复合淀粉粘合剂的研制

介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。