品读语言 品读韵味

要领会这篇文章的妙处,你得细细地读。不能像读小说那样,一目十行,看情节,看故事;也不能像读报纸那样,一扫一片,看标题,找新闻。你得耐下性子来,一字一字,一句一句,读语言,品韵味。所有的字,你可能都认识。但是,它们为什么放在这里,而不放在那里;为什么这样组合,而不那样组合,里面确实奥妙无穷。     

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现在最大的考验是执行,是要提高国家教育领导力。全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇认为,目前的《纲要》内容已经足够好,关键是如何确保《纲要》的顺利执行。一个《纲要》不可能对所有的教育问题做出解答,每一     

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超过六成的教师存在离职意向,表明我国中小学教师队伍的稳定性不容乐观,需要政府部门和学校管理者引起重视。华东师范大学近日发布《中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告》,一系列新成果面世。     

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教育改革要和30年前经济改革一样,必须祛除行政化。正致力于探索教授治校的南方科技大学校长、中科院院士朱清时近日在接受《南方周末》专访时,试图从经济改革和农村改革的轨迹中寻解钱学森之问。我怕我这辈子到     

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<正>人文就是让你知道生活里要有趣味。——人文方面的教育为什么重要?台湾大学哲学系傅佩荣教授在《用智慧重建心灵》一书中说,人文教育的目标在于让人在任何时候、任何地方、任何情况下都可以自得其乐。人文教育绵延贯穿整个一生,并且重视个体的差异,它同人格教育可以互补,人格与人文配合     

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<正>想象和实践各种培育想象力的教育,不仅与心灵的健全发展或灵魂的提升不矛盾,而且是培养人的健全人格的必要方式。——我们都知道想象力之于人和人类世界的意义和价值,我们也知道儿童天生地带有自然而然的想象力,然而我们也隐隐地意识到教育对     

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<正>要把考试从指挥棒变为服务器。——考试不仅仅是一种择优手段,更应当是一种服务。国家教育咨询委员会秘书长、华东师范大学教育学部主任袁振国认为,要深化教育领域综合改革,就要从根本上解决一考定终身的局面。诚然,考试是一种筛选手段,但是完全依赖考试也是不应该的。如何把考试从指挥棒变为服务器,从而为学生的成长助力,可能是每一个教育研究者需要不断探究的问题。     

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<正>高考改革的核心恐怕不仅是分类,而是给学生有多次机会选择、公平竞争,学校拥有自主权,建立依法招生的机制。同样,把打通职教断头路作为转型目标也是不合适的。宁波职业技术学院副院长郑卫东对当前热议的本科转向话题提出异     

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<正>教育投入是年轻父母生二胎的最大顾虑。二胎政策放宽,不少家庭在面对是否生二胎的选择时顾虑重重。北京师范大学教育基本理论研究院教授郑新蓉分析,教育的投入是年轻父母生二胎最大的顾虑。她认为现在社会上虽然涌现了大批启智性幼儿教育机构,但这种繁荣非但没有解放年轻父母,反而裹挟了父母们有限的财富和精力,给他们带来了更大的压力。     

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<正>好的学习不是来自教师找到了一种好的教学方法,而是来自给学习者更好的机会去建构。——约翰·D·布兰思福特、安·L·布朗等16位国际著名的学习研究专家从多个角度对人类的学习进行了历时两年的研究,论著合集为《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校》。书中指出当学习者意识到他们自己是学习者和思考者时他们的学习最成功。如果一个     

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<正>在真正的教育中,知识一定要是生动的、是有人性的、是震撼人心的、是让人记忆深刻的。伟大的知识永远是和身心体验联系在一起的。——多年来,我们把教科书当作知识,把求知的过程简化为阅读和记忆。然而,清华大学心理系教授彭凯平在清华大学社科学院2013年的迎新大会上说:真正的求知需要心理参与:思考、想象、描述、沟通、交     

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职教立交桥的最后一公里。教育部副部长鲁昕表示,上中职中专的孩子今后有望继续学到本科甚至专业硕士,我们正     

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<正>广义的"现代职业教育"就是"面向职场的专业教育",它必须满足关键利益相关者在职场的需求。而传统的职业教育目标只是培养中下层技能型专业人才,只能称为"狭义的职业教育"。联合国教科文组织产学合作教席主持人查建中语。"关键利益相关者"指学生、产业和国家,面向职场专业教育的共性为:一、面向职场需求;二、前瞻性;三、职业性和专业性的统一;四、素质和专业     

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<正>我并没有比别人画得更好,或者写得更优美,如果我曾经做过什么,那就是让孩子表达他们真实的自己。他们无礼、暴力,但也可爱……他们同样懂得死亡、悲伤。他们无意伤害谁,只是不知道什么是对,什么是错。——《野兽出没的地方》讲述的是调皮男孩的     

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<正>当我们走过一片森林,只会感叹森林的壮观,却对每棵树的情况语焉不详。就如同我们过去只关注学校办得好,但对每名学生发展得好不好缺乏关注。但是,校园不比森林,我们没有权力通过竞争去实现优胜劣汰,而是要发现每棵树独特的生存需求和生存价值。不久前,李希贵校长在北京十一学校实施5年的"创新育人模式改革"首次公之于众,引起社会强烈反响。发现森林中每棵不一样的树,正是李希贵改革的出发点。     

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<正>我主张学校教育应做,而且只做两件事:打开人的经验,发展抽象能力。而做这两件事,是基于每一个孩子天生都有与世界联结的原始旨趣,借这两件事充分发展孩子与世界联结的能力。从与世界互动的能力出发,孩子自然会发展出他的维生能力,也会延伸出丰沛的创造力。如果说学校教育还有第三件事该做,那么     

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<正>这是一本让人温暖又感伤的书。我一直有种错觉,觉得自己是在看一部电影。最后戛然而止的时候,遗憾使我有泪欲流。我不希望这电影结束,尤其是以这样的方式结束。但我深知,故事蜿蜒至此,终将抵达此处。不能改变结局,就像我们不能阻止水从山顶流下去。这个故事的名字叫《柑橘与柠檬啊》。——青年作家安意如在读完《柑橘与柠檬啊》之后,发出了这样的赞叹。     

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正不要老想着你没有的和已有的东西,而要想着你认为最好的东西,然后思考如果你还未拥有它们,要多么热切地追求它们。——《沉思录》为古罗马唯一一位哲学家皇帝马可·奥勒留所著,它是写给自己的,而不是供出版的,字里行间常常出现的不是"我……",而是"你……",并常常用破折号隔出不同意见。只要我们让自己的心灵沉静下来,就能够从这些朴实无华的句子中读出许多东西。     

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<正>某种程度上,独立教师与独立候选人是相似的,都得把自己完全地敞开,摆在社会公众面前。——这是郭初阳对"独立教师"的理解。他把这种状态称为"自我雇用",一种不必拘泥于体制和教条的生存方式。郭初阳,自由教育者。多年来致力于探索一种理想的语文课堂范式——"踏实"与"凌空"的结     

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<正>妈妈心惊肉跳地读着白雪公主的故事,短短的情节中,有各形各式杀人的方法:用刀子砍头,用剪刀剖开胸膛取出心脏,用丝带套住脖子把人勒死,用毒药给人吞下……我怎么能跟两岁的孩子讲这种故事?妈妈抛开书,自言自语起来。在他往后成长的岁月里,他会见到无数的人间丑恶事,没有必要从两岁就开始知道人与人之间的仇恨。人的快乐童年何其匆促,何其珍贵!妈妈边想,边抽出《阿里巴巴和四十大盗》。