基于正逆向设计结合的3D打印实践教学

以装配体零件为载体,以正逆向设计结合为思想,以项目式教学为依托的3D打印实践教学项目,引导学生自主创新,注重产品质量。实践过程中部分零件采用正向设计并打印制作成型,其余零件则采用逆向设计并打印制作成型,组装获得完整装配体。教学实施效果表明,实践环节中的产品废品率显著下降,同时学生的课堂参与度显著提升。基于正逆向设计结合的教学方法突破传统的3D打印实践教学思路,锻炼了学生项目管理、自主创新、主动思考解决问题等综合能力,贯彻落实了学生质量观意识的培养。     

正逆向混合技术应用与设计创新课程的建设

设计创新类课程是机械类专业的基础,新业态下加强学生创新设计与综合性工程训练相结合的教育教学改革势在必行.正、逆向混合技术融合了正向的创新设计思维及逆向的快速建模思维,能够快速完成产品设计中的逆向参数化建模、正向实物模型重构、有限元分析、创新设计、快速成型试制等一系列流程.在课程建设模式中,引入"教学+实践+竞赛"三课堂...     

基于逆向技术的电话造型蓝牙音箱创新设计

采用逆向设计对某仿真复古电话存钱罐进行外观创新,开发出一款电话造型蓝牙音箱,重点介绍了该音箱逆向设计过程及技术要点,探讨了使用Geomagic Studio逆向软件进行点云数据处理中的注意事项以及使用Geomagic Design X进行电话外观模型重构的方法,并根据功能需要,对重构的数字化模型进行改进和创新。通过逆向设计手段,可以大大提高设计效率,降低设计难度,在训练创新思维和创新能力方面具有很好的应用空间。     

基于工学结合的计算机安全技术核心课程教学理念创新设计

基于职业教育＂十二五＂教学改革思路,意在打破传统的专业课程体系,根据企业生产岗位特点,开发出若干典型的工作任务。探索＂基于工学结合＂的先进教学理念,创新＂教学做＂一体化的课程体系,合力形成校企联合、共同实施的课程教学模式。针对旧的课程教学模式改革进行探讨,从优化教学模式、教学手段与评价方法等揭示了职业教育课程教学的程序和规律。     

指向创新思维能力的高中地理单元教学设计——基于逆向教学设计视角

“评价为先”的逆向教学设计通过显化教学目标的达成证据,多维度拓宽学生创新思维,是实现创新思维能力培育的重要途径之一。文章以人教版教材“地球历史”“地球圈层结构”为教学内容,基于逆向教学设计视角构建“换个尺度看北京”单元教学设计,探索如何在高中地理教学中促进学生创新思维能力的提升。     

正逆向重构技术在航空发动机机匣中的应用

为提高传统正、逆向工程设计中的模型重构效率与精度,解决航空发动机机匣因形状复杂导致实体造型困难的问题,研究逆向工程与正向建模相结合的模型重构方法及其特点。以某型航空活塞发动机机匣为研究对象,绘制机匣正逆向混合重建流程图,搭建测量扫描环境,利用三维扫描设备对机匣形面进行数据采集,并使用Geomagic Design X等软件进行数据处理与优化,最终得到机匣数字重构模型。通过偏差检测分析得出,模型平均重构精度误差小于0.5mm,重要配合端面平均误差小于0.1mm,与实际情况相吻合,验证了正逆向重构技术的正确性与便捷性,对航空发动机机匣性能预测、疲劳仿真及结构维修具有一定指导意义。     

正链烷烃密度的逆向研究

正链烷烃液体在不同温度Ｔ（Ｋ）的密度可表示为Ｄ（Ｔ）＝Ｍ／（ａ＋ｂｎ），其中Ｍ为摩尔质量，ｎ为碳原子数，ａ＝ＥＸＰ［４．１３１１９×１０－６Ｔ２＋３．１１７８９］，ｂ＝１．１６４０×１０－３Ｔ＋１２．８７２６。研究表明：正链烷烃重复单元ＣＨ２的范德华体积是温度的函教。２９３．１５Ｋ时，正链烷烃分子链的横截面积为２１．５Ａ２，直径为５．２３Ａ。     

基于Web的医疗技术准入评估服务平台设计

医疗技术准入评估是政府对医疗技术管控的重要环节,在评估工作中引入信息化服务,可使评估工作更具有时效性、透明化、标准化,构建评估服务平台在评估工作有重要意义。阐述了基于已有指标体系的在线评估的业务逻辑和组织流程,为评估数据的分析和挖掘提出基本分析和高级分析的数据分析模式,接着从技术的角度介绍了系统的关键技术及架构模式,最后从数据库设计、角色权限设计、评估界面生成及系统安全等几方面重点探讨系统的实现过程。这为政府和相关的职能部门客观、科学和标准化的评估医疗技术准入提供了专业的实践平台,为评估中各种技术的"不确定性"提供更多的参考依据。     

基于逆向思维创新化学实验的尝试

利用逆向思维开展化学实验创新活动,从操作方法、装置结构、物质形态、运动状态、缺点错误等五个方面进行反向探索,改进和设计了检查装置气密性、引燃蜡烛熄灭时的白烟、水与酒精混合、铁在氧气中燃烧、铁与硫酸铜溶液反应、有色物质在水中扩散、过氧化氢分解制氧气、防倒吸等实验和操作。所举案例取材方便、操作简约、直观有趣、安全环保、富含思维,使化学实验成为实施素质教育、开展实践活动的有效途径。     

逆向设计:基于标准的教学准备

正一、主题解读教学准备即为课前的教学构思或教学设计,一般说来,有顺向思考和逆向设计两种思路。传统教学中普遍采用顺向思考设计思路,体现了教师设计教学仅始于具体教学内容安排相关教学活动,忽视对各种资源和影响因素的综合考虑。逆向设计则是在新课程背景下提出的新的教学设计理念,是一种基于课程标准,为了具体的学习目标,设计与目标相匹配的评价任务和学习活动的教学准备思路。     

基于Geomagic的汽车内门把手逆向设计

以技能大赛训练零件——汽车内门把手为载体,借助三维扫描仪设备和专业逆向设计软件Geomagic的两个产品Studio和Design X对门把手的逆向设计进行系统介绍。过程包含获取数据、处理数据和重建原型CAD模型等三大关键技术。结果表明,该设计得到的曲面质量较好,误差比对精度合理。     

基于逆向设计理念的外语教学案例研究

外语教学极具挑战性,传统的教学方法难以达到预期效果,利用逆向思维进行教学设计,是改变这一尴尬现状的有效策略。本文分析了外语教学方法研究现状,介绍了逆向思维的步骤和特征,阐述了逆向设计理念下外语教学的常用方法,并举例说明了英语阅读课的逆向设计过程。逆向设计理念下的外语教学,既注重对学生的能力培养,又兼顾基础知识的学习,让学生成为学习的主体,让外语教学回归其自身规律,值得广大外语教师进行尝试。     

基于核心素养的心理健康逆向教学设计

逆向教学设计提出教师应在结合学习目标的基础上,以结果为导向设计教学活动。它为核心素养导向的教学改革提供了范式转变,为大观念导向的单元教学提供了路径支持。逆向教学设计包括确定学习目标、设计评价活动、制定学习计划三个步骤。     

基于工学结合模式下医疗设备应用技术课程体系研究

医疗器械产品的质量与人们的生活和健康息息相关,监管部门及广大群众对医疗器械产品质量的重视程度及要求要远远高于普通民用产品。医疗设备行业要想健康快速的发展,离不开严格控制产品质量环节。一是要建立严格的质量管理体系,二是需要培养大量符合产业发展要求的质量管理和专业技术人员。根据医疗器械行业的特点培养专业能力,进一步体现了医疗设备质量控制和工学结合的专业课程,加强实践教育,提高专业学生的专业核心能力,取得了显著的效果。     

思维的逆向与创新

思维的逆向作为思维的向性特征之一,在思维的创新中发挥着重要作用。本文对思维的这一特征进行了阐释和探讨。     

基于正逆向分析的电网监控信号分析三级管控机制研究

信号分析师岗位作为设备监控专业管理的重要环节,优化人力资源配置,与当值监控员和设备监控管理专职协调配合,形成监控信号分析三级管控机制.信号正逆向分析方法的引入有利于信号分析师深度挖掘信号蕴含的电网设备运行状态、健康状况和异常情况,校核当值监控员处理结果,统计各类缺陷跟踪闭环处理情况,降低监控信息漏监误判概率,实现各类信号科学分类、分层、分级分析,提高调控人员工作效率.     

基于逆向工程技术的产品创新设计实验教学

逆向工程是一种吸收、消化先进技术的重要方式。在机械类专业开设基于逆向工程技术的产品创新设计实验,设计实验流程,应用关节臂测量机对实物模型进行扫描,获取点云数据,再使用逆向软件对点云数据进行处理,重建CAD模型,最后导入正向设计软件中进行产品创新设计。实践证明,该实验课程有利于学生掌握先进的测量技术,熟悉逆向工程设计的流程,提高学生的工程实践及创新能力。     

基于逆向设计的小学语文整本书阅读表现性任务设计

纵观统编版小学语文教材的编排,我们可以发现,整本书阅读在小学语文教学中占据重要地位.然而小学阶段的学生学习能力尚不成熟,因此表现性任务的设计尤为重要.为了提高小学生的阅读能力,促使学生在整本书阅读中获得综合发展,本文借助文献研究、行动研究、经验总结等方法,就逆向设计与表现性任务的内涵进行分析,并探索了基于逆向设计的小学...     

基于新课标的小学语文逆向单元教学设计

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出语文学习应致力于学生核心素养的形成与发展,并以其为主线优化课程内容结构,强调“教—学—评”一体化。当前一线教师有较强烈的教学变革意愿,但在实践中还存在着“教学变革程式化、形式化”等问题。研究认为,逆向教学理论以“学”定“教”的逆向教学理念、评价引领教学的三阶螺旋递进结构和以终为始、指向学生核心素养培养的观点对小学语文教学具有较强的适切性。小学语文逆向单元教学设计可以通过内容重构、要素分析、确定目标、设计评价和实施活动的路径培养学生的语文核心素养。     

基于真实学情的写作教学逆向设计

运用逆向设计的写作教学,在写作之前使学生先预想好要写的作文的样子,然后将预期结果具体化、标准化,进而设计有针对性的学习体验和教学活动。在教学过程中帮助学生训练写作思维,学习写作技巧,规范写作过程,最终达成预期的写作目标。