VisSim软件在自动化专业实验教学中的应用

介绍了建模仿真软件VisSim,结合3个实例说明VisSim软件的使用过程,并对过程进行仿真和分析,阐述了该软件在自动化专业实验教学中的应用。VisSim软件将数学建模与数据采集、控制策略相结合,有效提高学生的综合素质和创新能力。     

虚拟仪器在焊接实验教学中的应用

以一套焊接综合实验虚拟仪器系统在焊接实验教学环节中的应用为例,探讨了虚拟仪器技术对降低实验成本,增加综合性、设计性实验的开设数量,提高开放型实验室的建设质量和培养学生的创新能力等方面的重要作用.     

并联机器人在机械工程实验教学中的应用

在控制工程基础、机器人技术及单片机等课程教学中,充分利用六自由度并联机器人平台进行实验教学,可解决机械工程实验教学中先进机器人技术教学难的问题。结合控制工程基础、机器人技术及单片机等课程的具体教学实例,对六自由度并联机器人在机械工程实验教学中的应用进行了探索与实践。实验结果证明,该方法提高了学生对控制工程基础、机器人技术及单片机等课程的理解,培养了学生动手能力,实验教学效果良好,为控制工程基础、机器人技术以及单片机等课程的实验教学提供了一种新的方法。     

自动化专业实验教学的改革

分析了自动化专业实验教学存在的一些问题,提出了实验体系结构、实验教学方法、实验教学手段等改革自动化专业实验教学的措施。     

教学机器人在现代实验教学中的应用

结合现代实验教学的特点,通过分析开展教学机器人教学的重要性,阐述其在现代实验教学中的应用。     

楼宇自动化专业实验教学系统

楼宇自动化专业是近几年兴起的一门新兴学科，其实验装置在专业课程的教学与科研中需要进一步完善与开发。本文介绍了一套适合于楼宇自动化专业的实验装置即模拟智能大厦中央空调控制系统。通过该装置的实验教学系统使学生完成相关的实验内容。     

MOOC在自动化实验教学中的应用设计

在MOOC教学与新工科建设发展的背景下,越来越多的课程开始借助MOOC技术提高教学效果。本文以太原科技大学自动化工具软件实验为例,分析传统实验课程转型成MOOC的方法。首先,分解实验内容,形成知识点清单;其次,选择合适的形式录制视频;然后,设计多样化的练习活动,帮助学习者从不同角度了解自己的学习情况;最后,建立课程论坛,促进学习者间的知识共建。MOOC为自动化实验教学改革开辟了新路径。     

MATLAB在机器人虚拟仿真实验教学中的应用

本文简要介绍了MATLAB在机器人虚拟仿真实验教学中的基本应用。以PUMA560机器人为研究对象,在MATLAB环境下,用Robotics Toolbox建立了该机器人的运动学模型,并对其进行求解,绘制了关节运动曲线和机器人末端运动轨迹。通过使用虚拟仿真技术,使学生的创新能力和实践能力得到提高。     

机器人自动化综合实验教学平台设计

设计了基于工业机器人的自动化综合实验平台,以满足自动化类专业各科目及综合项目的实验要求。该实验平台采用以PLC为主控制器、视觉系统为检测装置,将机器人和传送系统作为执行部件,添加HMI为远程管理控制单元,利用工业交换机联接起来,实现自动化、智能化。实验表明,平台具有较高的运行速度和准确度,完全满足工业流水线类型识别、位置检测及分拣的需求,还能胜任多门自动化课程的教学与实验。该实验平台适用性广,满足自动化类人才培养需求,可综合锻炼学生处理复杂工程问题的能力。     

五轴工业机器人在机械工程实验教学中的应用

将五轴工业机器人应用于机械设计、可编程控制器、电机拖动技术等课程的实验教学中,解决了机械工程实验教学中理论知识与实际工程项目结合不系统的问题。五轴工业机器人将机械设计、机械电子、气压传动等学科的理论知识有机结合在一起,且能较好地满足实际工业需求。该方法可以使学生在研发过程中巩固理论知识,实际动手能力得到提高,对工厂实际需求有更深的了解,实验教学效果良好,为机械工程教学实验提供了一种新方法。     

TDBU教学模式在生物医学工程专业实验教学中的应用

生物医学工程属于交叉学科,而且实践性强,生物医学工程专业的本科生需要在短短的4年时间同时学好医学类、生物类、电子类以及计算机类课程,这对于任何一名学生而言都是一项巨大的挑战。为了解决这个问题,首次提出了TDBU(Top-downBottom-up)教学模式,并利用该模式改进生物医学工程的专业实验教学。该模式的主要特点是学生以团队形式参与并完成可以切分成若干模块的完整项目,而且学生可以选择项目的难易程度。由于该模式可以确保各个层次的学生完成项目,因此对于激发学生的学习兴趣、建立学生的自信心、提高学生的实践能力,有着非常深远的意义。     

数值模拟在焊接技术实验课教学中的应用

探讨了焊接技术实验课教学中的局限性,介绍了数值模拟的基本原理和方法,采用SYSWELD软件模拟辅助金属焊接实验课程教学。经过2年的教学尝试,数值模拟技术克服了传统焊接技术实验课的弊端,取得了较明显的教学效果,可视化教学效果明显,获得了多点热循环曲线,实现了焊接应力场分析,节省了实验材料和成本,提高了实验安全性。     

自制固井质量评价实验系统在测井专业实验教学中的应用

针对石油测井专业学生现场实习操作困难且测井仪器是在井下工作,具有不可逆、不可视以及高成本和高风险的特点,阐述了在实验室自主研发固井质量评价实验系统的方法和技术,为在实验室开展设计型和创新型实验项目提供了条件。     

参与式仿真技术在经管类实验教学中的应用

针对高校经管类实验教学中缺乏适合经济管理学科的实验教学方法和手段的问题,提出将参与式仿真技术引入经管类实验教学,并借助Netlogo仿真平台和Hubnet工具实现课堂中的参与式仿真,帮助学生更好地理解复杂动态系统.介绍了参与式仿真实验教学应用实例.     

项目式教学在广播电视专业实验课程中的应用

结合大连理工大学广播电视专业实验课程改革实践,阐述了项目式教学在广播电视专业实验课程中的实施步骤,并以调查问卷的方式对实验课程实施效果进行了评价,提出分层设计项目难度和工作量、完善实验教学设计和考核机制、争取项目经费支持和人员支持、扩展职业真实项目和联合培养等推广建议。     

环境科学与工程专业的三段式实验教学

为了培养环境科学与工程专业学生的自主性、创新性和综合素质,结合实际,提出三段式实验教学形式,并以环境监测和环境化学课程的实验教学案例进行具体说明.这种实验教学体系有利于学生专业知识的掌握、利用以及创新能力的培养,使学生由被动学习转为主动学习,确保了实验教学质量的提高.     

生物类专业开放式实验教学模式研究

介绍了开放式实验教学模式的内涵,提出了引导实验、选做实验、弹性实验、创新实验4种生物类开放式实验教学模式;通过网络教学录像与课件、网上预约与教学辅导及实验室助理协助管理的方式实施生物类开放式实验教学模式。开放式实验教学模式实施效益显著,可激发学生实验兴趣、加强学生自学与自我管理能力、实现因材施教的教学原则。     

多元化教学在医用化学实验教学中的应用

在医用化学实验教学中,融合传统教育观念与现代教育理念,综合运用LBL、PBL、助理教学法、开放式教学法以及导师制等多种教学方法,促进新生学习、掌握和运用相关理论知识,熟练掌握规范的实验操作技能,激发学生学习的兴趣,培养积极性、主动性和创造性,养成学生严谨的科学思维,鼓励学生探索创新,为后续课程学习打下基础。