基于馆校结合的青少年科学教育新模式探究——以福建省科技馆为例

本文以福建省科技馆为例,探讨一种基于馆校结合的青少年科学教育新模式,即通过将科技馆资源与学校科学课程相结合,实现资源共享,将科技馆的科普资源送到学校、送到学生身边,从而实现提升青少年科学素养和水平的目的。     

科技馆科普教育活动与学校科学课程整合的路径

科技馆科普教育活动是一种以“寓教于乐”为理念的科技创新和科技实践活动,能够让青少年在亲身体验中提高科学素养,激发学生探索科学奥秘的热情。然而,科技馆科普教育活动和学校科学课程之间存在着一定的矛盾和冲突,这也为两者整合带来了一定的挑战。因此,本文提出了基于科学课程和科技馆科普活动两方面的整合路径,在科学课程中进行充分的融合,不仅能提升科普教育活动的质量和水平,而且能培养学生科学素养和创新能力,使其更好地适应未来社会发展对人才素质的要求。     

科普惠民润万家，和谐宜居新格局

科协是开展科普工作、促进公民科学素养提高的重要社会力量,杨浦区科协结合区域特点,创新科普网络体系建设,创新科普活动形式,广泛开展群众性、基础性、社会性的各类科普活动：探索整合社会资源,宣传科学发展观、健康生活、合理用药和节能减排等理念,围绕科技周、科普日、科普文艺演出、科学商店、市民走进科普场馆、市民科普讲座、青少年科技创新大赛和“做中学”科学教育项目等活动,使科普的社会影响力不断增强。     

我国科普网站建设的问题及对策探究

科普网站是青少年科普教育的重要平台,是普及科学知识的重要工具,对于提高青少年科学素养具有重要的现实意义。目前我国科普网站使用率较低,使用存在区域差异、认知偏差等问题,科普网站的持续创新和优化发展势在必行。     

谈科技馆如何开展青少年工程教育活动

为培养青少年科技的创新实践能力和科学素养,科技馆有必要开展相关领域的科学与工程方面的科普与实践活动。基于目前国内科技馆尚未普遍开展青少年工程教育活动的情况,本文就科技馆开展工程教育活动的背景和意义进行了探讨和阐述,并结合实践探索开展工程教育活动的模式和方法。     

基于公众科学素养提升的陕西省科普旅游发展研究

为了实现经济的高质量发展,提升公众的科学素养迫在眉睫。在提升公众科学素养方面,科普教育基地发挥着举足轻重的作用。为此,对陕西省科普教育基地进行了实地调研,了解目前发展现状并发现目前存在科普旅游资源内涵挖掘不足、科普教育基地宣传力度不足、游客满意度不高、从业人员专业素质有待提高等问题。针对这些问题提出了整合现有资源,突出科普旅游特色、加大科普教育基地宣传力度,多措并举提升游客满意度、加强专业人才培养等改进建议。     

无锡市青少年科学素养提升策略研究

青少年科学素养提升是实现美好生活的前提,是实施创新驱动发展战略的基础,对于增强全民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展,对于提高城市的自主创新能力,推动大众创业、万众创新,引领经济社会发展新常态,对于深入推进城市现代化和城乡发展一体化,都具有重要战略意义。本文通过对江苏省无锡市青少年的科学素养调研,基于客观事实的基础,提出科普人才建设、科普信息化建设、科普活动开展、科普政策细化等具体措施。     

培养大学生科技辅导员的教育模式及管理机制的研究

培养大学生担任青少年科技辅导员可以充分发挥其优势为我国科普事业奉献力量,也可以提升大学生自身的科学素养。论文根据科技辅导员的基本要求和对大学生特点的分析,提出对大学生青少年科技辅导员培训的课程体系和实践体系。     

关于提升科普场馆吸引力的思考

随着社会迅猛发展,面向青少年和社会公众的科普工作越来越受国家与政府的重视。科普场馆作为科普工作的重要阵地,是公众接受科技教育的主要场所,对国家的科普工作具有重要的意义。然而,目前部分科普场馆的规模小、创新性不够以及功能定位不准确,致使这些场馆不被公众熟知、吸引力不足,造成科普资源的浪费。本文将重点探讨当前我国科普场馆知名度建设的现状及存在的问题,对如何提升场馆的公众号召力和吸引力,以更好发挥其科普教育功能,从而提高公众科学素养的职能进行初步研究与思考。     

浅谈如何改变农村小学生科普阅读的现状

科普阅读有利于提高学生的科学素养,而农村小学生的科普阅读现状不容乐观。因此,教师只有从提高认识、提供保障、搭建平台、合力推进等方面,引导农村小学生爱读科普书籍。     

重视科普教育 提高学生素养

科学素养是人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内在品质。科普教育和科技活动则是培养和提高学生科学素养的良好途径,这里我结合自己的教学实践,谈一点体会。     

浅谈科技馆教育对青少年的素质教育

胡锦涛总书记曾经指出,走中国特色自主创新道路,要注重从青少年入手,培养创新意识和实践能力,积极改革教育体制和改进教学方法,大力推进素质教育,鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。面向未来,青少年科技人才是国家兴旺、民族振兴的关键所在,科技馆作为青少年科学素质教育的重要阵地,与青少年素质教育的提高有密切的联系,科技馆在提高全民科学素质工作中担负着十分重要的任务。科技馆展教思想的核心是探索和创新,科技馆里的每一件展品,本身就是一个创造性的作品,这些作品还有很多改进的余地,只要认真观察,就有可能提出一系列的改进意见。科普展览内容的广泛性拓宽了观众的视野,学生们经常参观展览,能够开阔眼界、启迪思维,积累知识,使综合素质得到明显提高,有利于青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和自身的全面发展。     

依托展馆资源 积极开展中医药科普知识宣传活动

科普活动是科普教育基地存在的灵魂,是提高社会大众科学素养的良好形式和途径。文章介绍了广西中医药大学医药会展中心充分利用中医药标本展示资源的优势,开展中医药科普研究、基地建设以及科普知识宣传普及工作,推动了中医药科普教育基地的可持续发展。     

基于青少年心理需求的作品类科普奖项激励研究

科学与科学精神推动人类进步,而科学类奖项的制定和颁发则是科学精神的具体承载,并可倍增科学普及和创新工作的效益。现当代全民科普必须找准突破,青少年科普是必须和高效的,而通过结合青少年心理需求进行制定和颁发的作品型科普奖项,可以对青少年科学素养的提升有很大帮助。以江苏省人民政府青年创新培源奖为例,较深入分析奖项的激励作用和提升影响的必要途径。     

未成年人科学素质培养:你理解科学吗?

<正> 未成年人科学素质的培养是国民综合素质提高的一个重要环节,从而也关乎全民族发展大计。在目前由中国科普研究所和科学时报联合举办的"纳群言、集众智,全民科学行动大家谈"及"未成年人科学素质行动大家谈"会议上,各位专家学者结合自身实践发表了意见和建议。一未成年人科学素养有待加强在一份关于武汉市中学生科学素养     

第五届全国青少年科学影像节活动启动沽动届动

[导读]第五届“熊博士”全国青少年科学影像节于5月28日在北京全面启动。5月28日消息,第五届“熊博士”全国青少年科学影像节于5月28日在北京全面启动。科学影像节活动自创办以来,以新媒体为载体,在辅导教师的带领下,倡导青少年拍摄科学微电影、创作科普动漫和科普游戏创意设计,进一步推动全国青少年用新媒体的手段和技能去认识和探索世界,不断提高青少年科学素养。本届活动主题为“探究科学,放飞梦想”。     

福建省农村青少年科普教育状况与思考

科技活动对激发青少年的科学兴趣、培养创新精神和实践能力有着重要的作用。农村青少年科技活动的普及和推广需要全社会的关注和支持,要建立相应的政策和经费保障制度,重点依托农村中小学校,从课程设置、人员、器材、场地、活动设计等方面入手,加强农村中小学科普教育工作。同时,要建立适合青少年生理和心理特点的小型综合性科普场馆,采取相应的配套管理体系,切实推动农村青少年科普教育的发展。     

为青少年建设“未来工程师工作室”

据2003年中国公众科学素养调查显示，学生和待升学人群的科学素养为15．6%，居所有科普对象之首：调查结果还显示，科学素养和人们的化程度里明显的正相关，受教育程度越高的人，具备科学素养的比例越高．初中、高中、大专和大学以上不同化程度的公众具备基本科学素养的比例分别为1．48％、6．18％、10．73％和13．48％。由此可见，学校教育、课堂教育、学科教育对人们科学素养的提高起着十分重要的作用，是提高公众科学素养的基础和重要渠道。     

浅谈科技馆的科学教育对青少年心理健康教育的作用

科学教育是以全体青少年为主体,以学校教育为主阵地,使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能,学会科学方法,体验科学探究,理解科学技术与社会关系,全面培养和提高科学素养.     

示范校园气象站的建立与发展探索

正气象科普基地是开展各类气象科普活动的有效场所,是弘扬气象科学精神、普及气象科学知识、传播气象科学思想和方法的重要阵地,是提高全民防灾减灾意识的重要力量。而气象科技教育的主阵地在学校,气象科普工作需要从娃娃抓起。积极探索气象科普基地与学校合作的创新途径,可以更好地发挥气象科普基地的作用,提高青少年的气象科学素养。一、建设示范校园气象站校园气象站是气象知识普及的载体。现今,我国把气象教育普及、气象科技普及等气象人文环境建设作为