《数学教师》——我的良师益友——献给《数学教师》创刊10周年

适逢教育的春天,面对改革的大好时机,手捧着伴我成长引我走向成才之路的《数学教师》,真是心潮起伏,感慨万千…… 《数学教师》是国内唯一一家以初中数学教师为读者对象的刊物,是促进教学研究,提高教学质量的     

我写数学教育论文的体会——献给青年数学教师

(一)十年写作,初出成绩我受到人民日报社论《科学的春天》的鼓舞,一改把业余时间用于闲耍的习惯,开始钻研中等数学和中学数学教材,学着写论文。从80年发表第一篇文章至今,已写了40余篇,在8家省级刊物发表了19篇。这些成绩受到了社会的承认,作为四川省数学会会员,湖北《数学通讯》通讯员,90年被评为“拔尖人才”,“个人简介”被编入《中国数学教育人名辞典》及《中国当代教育名人辞典(普教部分)》。 (二)端正认识,执著追求数学教学研究,是国家社会主义教育事     

少年数学实验:献给初中同学和数学教师的礼物

《少年数学实验》是一本独具特色、新鲜有趣的书,是张景中院士和我献给广大初中同学和数学教师的礼物。之所以说它独具特色,是因为在国内(甚至国际上)还没有第二本像这样既可以阅读,还可以利用免费电脑软件通过动手实验学习数学的读物。本书提供了不少对当前教学有价值的参考资料,还有几百个现成课件可以作为数学教师手边一笔宝贵的教学资源。长期以来,数学教学都是按     

少年数学实验：献给初中同学和数学教师的礼物

《少年数学实验》是一本独具特色、新鲜有趣的书,是张景中院士和我献给广大初中同学和数学教师的礼物。之所以说它独具特色,是因为在国内（甚至国际上）还没有第二本像这样既可以阅读,还可以利用免费电脑软件通过动手实验学习数学的读物。本书提供了不少对当前教学有价值的参考资料,还有几百个现成课件可以作为数学教师手边一笔宝贵的教学资源。     

由二元一次方程组的填空题引起的探究

初二同学对解二元一次方程组并不陌生,有代入消元法和加减消元法．在评讲二元一次方程组的单元测试卷时有这样一道填空题：     

刘力扬 一个人的填空题

经过一年多的积累和沉淀,刘力扬把这一年多的尝试和生活都用音乐的方式转寄给了大家。《转寄刘力扬》,全新的专辑,全新的刘力扬,微笑着说自己长大成熟了的样子很可爱。     

数学教师的一次作文课经历

我是一名数学教师,与数学课打了近二十年的交道,但一个偶然的机会却 让我过了一把作文课“瘾”。 这是好多年前的事了。那年,我教三年级数学,教同一个班语文课的王老师家里有事,请假一周,当时因为学校人手紧张,没有办法安排代课老师,只好由我一个人“包班”。说是“包班”,其实是把语文课也上成了数学课。     

做一名幽默的数学教师

数学学科的理论性、抽象性、逻辑性比其他学科更强,与学生的现实认知水平距离更大.做一名幽默的数学教师,让幽默走进数学课堂,才能更加有利于营造和谐民主的数学学习环境,缩短学生现有认知与学习目标的差距,激发学生学习数学的兴趣和热情,提升学生的数学学习效益.     

做一名快乐的数学教师

不经意成了一名例中数学教师,至今,一直和数学打交道.生活的音符,充满了数学符号,生活的韵律也常以数学为节拍.都说数学是"干巴巴"的,所幸我和我的同仁们却活得有滋有味.如今不是讲究"幸福指数"么,虽说是个小小教员,却也盘活出了一番"诗意".……     

做一名快乐的数学教师

不经意成了一名例中数学教师,至今,一直和数学打交道.生活的音符,充满了数学符号,生活的韵律也常以数学为节拍.都说数学是"干巴巴"的,所幸我和我的同仁们却活得有滋有味.如今不是讲究"幸福指数"么,虽说是个小小教员,却也盘活出了一番"诗意".     

填空题一题多解的教学

五年制数学第九册第38页有这样一道题: 看谁填得又对又快。i一51一71一5 一一.一一一一 ‘、J、工、,工x((1)含x( ) 1 =.万~XL Ox()+( 1(Z)兀干干叹 任 ) 一工,()=鲁 口十() 教学时,先首以第(1)题为例,进行发散式思维训练。 师:大家想想,括号里填上些什么数才符合要求?生:.一一_..…~.1沽兮里分苏组琪上一不、 嘴参令的倒数时它们的积都是1。 1_、=百一x了一, J(板书 1 415、X4 1 .1_=下~X勺=石-Xb OO生:我认为都可以填O,因为任何数乘以O都等 1_1U=舀一XU=~石~XU 0协 1=而XU夕 才 X,1一吐一于0。(板书:生:还可以分别填上s、10、12…     

做一名创新型的数学教师

最近细读了两篇文章。一篇是南京师范大学数学科学学院教授喻平老师的《数学教学的三种水平及其理论分析》(见《课程·教材·教法》2012年01期)和浙江省金华市婺城区罗埠初中陈群颂老师的《也谈难点的突破》(见《中小学数学》(初中版)2012年1-2期),感受颇深。喻老师研究认为,数学教学可以分为三个层次:基本型教学、智慧型教学和创新型教学。三个层次所达到的教学效果和体现的教学功能由低到高依次提升。而基本型教学指教师在了解学生已有知识的基础上,在忠实于教材的前提下,根据教学目标制定教学计划和组织教学内容;教师在教学中能遵循数学教     

数学教师的一次作文课经历

我是一名数学老师，与数学课打了近２０年的交道，但一个偶然的机会却也让我过了一把“作文课瘾”。这是十几年前的事了。那年，我教三年级数学，教同一个班语文课的王老师家里有事，请假一周。当时因为学校人手紧张，没有办法安排代课老师，只好我一个人“包班”。说是“包班”，其实是把语文课也上成了数学课，原因有两点：一是“隔行如隔山”，数学老师上语文课，那时感觉就如同在迷宫中探路，学科特点不一样，要研究大纲，要研究教材，怎么备课，怎样引导学生分析课文，怎样设计作业题，想起来就怕，一句话，不会备语文课，也不会上语文…     

献给白衣天使的一封信

亲爱的白衣战士们: 你们好! 春天,一个让人产生无限美好想像的字眼。典型的春天景象应该是朱自清先生的散文:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的     

填空题

今天,老师让我们填一个等式：“我＋（ ）=（ ）”。我绞尽脑汁想啊想啊,突然灵光一闪,我想到了——     

填空题

<正>它的结果是透明的,但过程却是不被人所知的。——题记简简单单的两行文字,简简单单的一个空格,需要填写一个并不简单的答案。这就是填空题,让人又爱又恨。有时候"小题大做",很简单的思路,运算量却很大;有时候"大题小做",看起来很繁琐的题目,可以用特殊值来做,简化方法。     

请同学们练一练下面这五组 填空题和选择题

基础练习一 一、选择题 1.计算-5-3的结果是（ ）。A.2 B.-2 C.8 D.-8 2.化简1/2（a＋b）-1/2（a-b）的结果是（ ） A.a B.b C.0 D.-b