汽车维修专业教学初探

如何提高技工教育中专业技能的教学质量是专业教师比较棘手的事情,如今我们又面临比较好的机遇。我们要仔细分析教学对象的需求,结合实情合理安排教学内容等提高教学质量,争取更大的发展。     

高职汽车运用与维修专业的实践教学

汽车运用与维修专业的专业理论教学主要由《汽车构造》、《汽车电气设备》、《汽车电子控制技术》、《汽车故障诊断与维修》、《汽车使用性能与检测》五门核心专业课程搭建专业知识平台，使学生掌握必备的专业知识，同时安排实践教学环节完成综合职业技能训练，使学员成为在汽车行业生产、管理服务第一线从事现代汽车检测、试验、故障诊断与维修、技术咨询等工作的高、中级技术应用型人才。为了达到这类人才的培养目标，实践教学环节的地位十分重要。     

汽车检修专业教学应处理好的几个问题

进入90年代以来,随着对汽车安全、环保、节能的要求日趋严格,作为解决诸多技术问题最佳方案的电子技术已渗透到汽车的各个部位,现代汽车已成为以数十个微电脑、成百上千个传感器为基础,集先进的计算机网络控制技术、光纤传导技术、液力伺服传动技术、数字通讯技术、新材料技术等为一体的高科技集成物。到目前为止,EFI电子控制燃油喷射系统、ESA电控电子点火系统、ECT电控自动变速器、ABS制动防抱死系统、SRS电子控制安全气囊、自动空调、中央门锁、电控悬架、GPS卫星导航、高档音响等等已成为高档汽车的标准装备,并向电脑集中控制方…     

关于《汽车电子控制技术》的教学探讨

随着电子元器件及控制技术在现代汽车上的普遍应用和功能的不断完善,《汽车电子控制技术》课程在汽车服务工程专业中的地位越来越突出。理论教学和实践教学相融通是教好这门课程的关键,而有效的教学方法和不断充实的教学内容是快速掌握现代汽车电控技术的重要手段,因此只有将完备的理论教学和有针对性的实践教学相贯通,才能更有利于培养出满足社会急需的汽车服务工程专业的应用性人才。     

汽车电控技术课程教学方法改革

《汽车电子控制技术》课程内容多、难度大。传统教学手段在调动学生的学习兴趣和培养学生的创新意识方面局限性较大。针对本课程的特点,对教学内容按照教学体系分成若干模块。根据新技术的出现,及时调整教学内容,确保教学内容的先进性;采取灵活多变的教学方法和多媒体教学手段;改革实训教学环节;优化教学考评机制等。通过以上几方面的改革,最终达到提高教学质量的目的。     

汽车检测与维修技术专业教学团队的建设模式

文章从团队教师的划分、教学团队的建设、教学团队内部提升通道的形成以及教学团队建设过程中的主要成果等几个方面具体介绍了重庆工业职业技术学院汽车检测与维修技术专业国家级教学团队--"分类、多载体、双通道"的建设模式.     

电控发动机实践教学探讨

随着汽车技术的不断发展,新型的汽车发动机目前采用的都是电子控制技术。汽车的发动机也都采用了电控发动机,这种发动机可以极大地改善和提高汽车的动力性和燃料经济性,特别是能够有效地降低汽油发动机排放的废气,从根本上控制环境污染。     

汽车运用技术专业实践教学探索

结合专业特点，根据课程性质，科学合理地安排实践教学，以期培养专业人才。     

汽车维修专业适应现代汽车技术的发展之路

随着当代高新技术的快速发展，特别是我国汽车现代化程度的不断提高，对汽车维修行业的科技含量、汽车维修手段的现代化、汽车维修方式的科学化等提出了更高要求。以电子装置为主的高新技术产品在汽车产业领域中的广泛应用，使得现代汽车已发展成为集计算机技术、光电传输技术、新工     

电控汔车维修技能培养方式的研究与探索

随着我国汽车工业的进步和进口汽车的增多。电喷发动机、电控自动变速器等电控装备的维修已成为汽车维修行业的重点和难点。2003年．国家开始实施制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程，汽车运用与维修专业被教育部等六邮门列为优先确定的四个紧缺专业之一。需要指出的是。我国汽车维修行业紧缺的不是一般的技术工人。而是能够正确而快速地诊断排除日趋电子化、智能化的电控汽车故障的高技能技术人才。电喷发动机、电控自动变速器涉及较复杂的机械技术、电子技术、计算机控制技术和液压技术，相关的知识多、技术要求高、实用性强。各职业院校汽车运用与维修专业（或相近专业）应将汽车电控技术的学习内容集中在电喷发动机、     

汽车维修专业综合实践教学探讨

汽车维修专业的培养目标是汽车检测和修理一线岗位的应用性人员，各课程应围绕培养学生动手操作和解决实际问题的能力进行教学。通常在机械类专业教学计划中，位于《机械设计基础》课程之后要安排课程设计教学专用周，选题一般是诸如减速器等机械传动装置的设计。显然，这种课程设计所培养和训练的能力与汽车维修专业的培养目标并不完全一致。为此，我们对这一教学环节进行了改革，将汽车维修专业的机械零件课程设计改为实践操作教学。一、实践操作教学的选题实践操作教学的选题一要结合专业，二要覆盖面广。汽车发动机总成中包含有多种常用…     

任务驱动型教学法在汽车维修教学中的应用

任务驱动型教学法应用于汽车维修技能人才的培养,可以提升学生学习兴趣,提高教学效果。任务驱动型教学法主要分五步进行,即:明确任务、组织实施、问题引导、建构知识、归纳反思。以汽车维修典型工作任务为例,说明封闭性、开放性和设计导向性三种层次的任务驱动法在汽车维修专业教学中的应用。研究形成几点教学建议及研究反思。     

汽车维修专业学生操作技能训练的教学

随着我国汽车工业的发展。汽车保有量以每年1000多万量增加,这给汽车维修行业带来了前所未有的发展机遇,也极大地促进了中等职业教育汽车专业的发展。为了提高汽车维修专业毕业生的专业技能水平,我们对操作技能训练教学环节进行了研究探索,总结出如下：     

浅谈汽车发动机电控教学中的系统教学法

我国社会经济和科学技术的进步,促进了高科技技术和产品的发展。汽车作为一种时尚的标志和便利的交通工具,在世界各地得到了广泛的应用和发展。汽车发动机是汽车的重要组成部分,在电子控制教学中应用系统教学法,可以促进学生对汽车电子控制的理解和掌握。本文简述系统教学法,分析系统教学和传统教学之间的区别,提出在电子控制教学中应用系统教学法的作用。     

谈模拟教学在汽车实训教学中的作用

汽车的电控化已成为当代社会的现实，我国目前在轿车上已经全部电控化，货车也将逐步电控化。现代汽车的电子化、多媒体化和智能化，使得汽车已不仅是一个代步工具，它同时具有了交通、娱乐、办公和通信的多种功能。     

技校计算机专业实践性教学探索

本文根据计算机专业教学实际，构建新的教学模式，将专业知识与学生的学习实践、生活实践、社会实践紧密结合，以提高学生的适应能力，并在实践中取得了较好的效果。     

汽车检测与维修技术专业实践教学的改革与实践

结合当前高等职业教育所倡导的“生产性实训”以及实行“工学结合、半工半读”的人才培养模式的要求，对大连职业技术学院汽车检测与维修技术专业几年来加强实践教学的措施以及相应的考核方式方法的改革进行总结，并提出了进一步改进该专业实践教学的思路。     

现代汽车维修专业“模块化”教学的研宄

韶关市高级技工学校汽车专业推行的模块化教学，将理论课与实践课有机地整合为一体，让学生在实践中掌握理论知识和操作技能，以提高教学效果。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

项目教学是按照实际工作的完整流程开展的教学活动。文章以项目教学法为理论依据,结合汽车技术和人才规格,针对桑塔纳2000GSi型轿车AJR型发动机控制电路进行了基于项目的教学探讨。