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班主任是班集体工作的组织者、领导者、班主任的一言一行、一举一动都会给学生潜移默化的影响。有人说,班主任是婆婆——哕哕唆唆地叮咛:班主任是妈妈——无微不至地呵护……班主任究竟是什么?他扮演着多种角色。要使班级工作井然有序,同学们团结友爱,就必须塑造良好的班主任形象, 相似文献
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班主任是"金桥",班主任是"管家",班主任是"挑夫",班主任是世界上最小也最伟大的"主任"。有人言:"班主任乃是世界上最小也是最伟大的主任。"说他最小,是因为他只管一个班级的学生,人数不多:说他最伟大,是因为世界上最重要的是人才,人才的培养要靠教师,教师的核心就是班主任。也有人说:"世界上最小的主任,干的是最大的工程,最细、最 相似文献
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有人说:"班主任是世界上最小的官."但就是这个最小的官身上的担子也不轻.班主任的工作细致、繁琐、艺术性强,在工作中既要像"保姆"一样考虑细致、周到;又要像领导一样扎实、敢作敢当;既要做学生的朋友,也要做学生的师长;还要建立民主、平等、互动、和谐的师生关系,探索自主、合作、创新的学习方式:培养合作精神和协作能力、培养学生热爱大自然、热爱生活的积极人生态度,强化法制道德观念,提高学生的素质、修养等.要实现这样的教育目标,笔者以为班主任至少应该具备以下"三情": 相似文献
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班主任在一个班级里起主导作用。是搞好班级工作的组织者和管理者,是培养学生的开导者和指路者。有人说过这样一句话:"一个学校可以一时没有校长,但不能一时没有班主任。"这一句体现了班主任工作的重要性和必要性。但由于初中学生是中学的初级阶段,年龄由儿童期转为少年期,心理上也逐渐从依附家长,崇拜老师到寻找自我,力求摆脱外在束缚的转型时期,所以在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。 相似文献
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有人说:一个好校长就是一所好学校。那么,也可以说,一个好班主任就是一个好班集体。我多年从事中学教学及班主任工作,认为好班主任要具备三条,一要形象好,即:有学者风度和学识广博;二要思想开放,充满激情;三要有平等意识,和学生真心做朋友。我力求从这三个层面不断提升自己的水平。学者风度和学识广博我曾教过政治、历史、语文、数学,由于学生经常问我各种问题,所以我抓 相似文献
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潘志辉 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(1)
有人说:"班主任就是慈母--对学生饱含沉淀的爱."
有人说:"班主任应像严父--对学生要严格要求."
一天,一个我平时不太注意的学生走过来,给了我一片纸,上面写着:"给我们一方水,我们会成为浩瀚的海洋;给我们一片云,我们会成为绚丽的彩虹;给我们一点掌声,我们会成为耀眼的明星;给我们一点权利,我们会成为命运的主人." 相似文献
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陈远良 《中国教育研究与创新》2006,3(12):58-59
有许多赞美老师的词语,赞其崇高.赞其伟大。有人说.老师是阶梯,以伟岸的身躯托着学子稚嫩的双脚一步步向上攀登;有人说,老师是红烛,以不灭的信念照亮他们前进的道路,指引他们不断地探索。这些言语无形当中塑造了教师的光辉形象,是奉献,无私的。同时也告诫我们这些当老师的,不可以太随便.应该时时记住自己的职责.教导学生做人,教会学生学习、生存,教授学生无穷的知识。 相似文献
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正一位班主任谈"成功"管理班级的经验:"我对学生说:‘为什么我要管你们?因为我爱你们。你们犯错误就像人生病,需吃药、打针、输液,严重的病还要开刀。如果我任由你们犯错误,你们会怎样?'学生回答:‘会死掉。‘"学生的回答让这位班主任对自己在学生中的"威望"感到很满意。做一名成功的班主任真的这么容易?成功的班级管理真的如此简单?做班主任,特别是做一名成功的班主任,有人认为很容易,但也有人认为很难。然而不论难易,如果不能充分认识到班主任工作的复杂、琐碎,需要极大的耐心和毅力,只是一 相似文献
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正有人说,当教师不当班主任就像菜里没有盐,淡淡的没有滋味。回顾几年来的班主任工作,我对这句话有了更深的感悟。尽管这"味"中不乏酸甜苦辣,但我收获更多的是家长的信任、学生的爱戴、同事的尊敬和领导的赞誉。多年的班主任工作使我深深懂得,班主任不仅是一个班级的直接管理者和组织者,更是学生成长道路上的引领者。所以班主任工作与每位同学的健康成长密切相连,做好班主任工作,能为学生成才提供保障。 相似文献
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班主任老师是一个班级的灵魂,有人说:"一个好的班主任就是一个好的班集体。"此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临 相似文献
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何德强 《北京教育(高教版)》2004,(Z1)
有人说班主任工作就是一个无底洞,你投入多少都不算多;也有人说班主任整天和学生打交道,好像学生保姆,烦都烦死了。我却把班主任工作当作我生活的一部分去享受其中的快乐,如果不做班主任,那是无法体味其中的快乐与幸福的。我曾经担任过高中各年级不同班级的班主任,除了初次做班 相似文献
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著名的教育家尼尔波斯特曼说:"孩子们入学时像一个问号,毕业时却像一个句号。"这句话形象地指出了教育的弊端,同时也启示我们:教育要使学生的思维流动起来。作为重要的育人者,班主任要用博爱之心去爱每一个学生,让每一个学生都能独立思考并使思维活跃流动。 相似文献