十年来中学地理教学方法改革的回顾与展望

一、地理教学方法改革浪潮的兴起和滑坡 (一)兴起和滑坡的过程十年来,地理教学方法的改革虽然取得了巨大成就,但从其改革势头看,却是一个兴起和滑坡的过程。粉碎“四人帮”后,初中恢复了地理课,使中学地理教育得到了新生。这是中学地理教育的恢复时期,还没有开展地理教学方法的改革实验。1981年,高中恢复了地理课,广大中学地理教师和地理教育工作者都受到莫大鼓舞。同时,在改革开放总的形势推动下,改革地理教学方法,提高地理教学质量,成为广大中学     

一所历史悠久的中学——安庆一中

古城安庆,自一六六二年至一九三七年二百七十多年间,一直是安徽的省会。它历史悠久,文化教育兴盛。安庆一中是其中一所久负盛名,具有七十多年历史的老学校。     

三年来改革毕业生分配办法的回顾

一、统一分配制度的弊端建国三十多年来,我国高等院校的毕业生全部由国家包下来,统一分配工作。这对保证及时地向国家各条战线的干部队伍输送新鲜血液,满足各行各业对干部的急需是起了积极作用的。这种统一分配制度是与五、六十年代我国当时的经济管理体制和高等院校不多、专业设置比较简单、毕业生数量比较少的状况相适应的。     

立足当地 着眼长远——武川一中50年办学回顾

武川一中地处大青山北麓,始建于1956年,原名武川中学,是当时乌盟后山地区唯一的一所完全中学,招收武川、达茂、四子王三个旗县的学生,堪称后山地区文化的摇篮。五十年来,武川一中由最初的四个教学班、一百多名学生、十几名教师发展到现在的87个教学班、近6000名学生、300多名教职工的集团化学校,成为“自治区文明单位”、“自治区义务教育示范学校”、“自治区教育科学实验基地”、“自治区绿色学校”、“呼和浩特市教育教学先进单位”,办学条件得到充分的改善,学校管理进一步规范,教育教学质量稳定提高,成为一所在周边旗县享有盛誉的学校。…     

光荣与绽放——辽阳一中西藏班办班30年历史回顾

<正>巍巍的喜马拉雅山镌刻着教育援藏的英明决策,滚滚太子河水传唱着内地办学的伟大颂歌。古城辽阳坐落在太子河畔,辽阳一中西藏班办学已经走过了30年的辉煌的历程。30年的峥嵘岁月,30年的风雨兼程。30年来学校取得的一个又一个成绩,无不凝聚着一代又一代一中人的心血和汗水。一中人为了教育援藏这一政治使命,坚守着一份责任、倾注着一片爱心,用智慧和汗水浇灌着格桑花的美丽绽放。一、在艰苦中奠定基础(1985—1995)上世纪80年代,受辽宁省政府的委托,辽阳市第     

心雨无声心路无垠——上海市朱泾中学心理健康教育工作三年回顾

一、开展心理健康教育的基本背景 1．师生需要 原我校初中部学生全部来自于朱泾镇农村户籍家庭或外来务工人员家庭，高中部学生都在中考的洗礼与分层录取的考验中受到过挫折，特定的环境与境遇使他们在环境适应、行为习惯、学习动力、人际交往、自我认识等方面与城镇学生、重点中学学生相比存在一定距离，自信心不足，缺乏应对竞争与发展的准备。     

百年一中 重振雄风——记哈尔滨市第一中学

百年名校焕发生机 雄风重振彰显成效 哈尔滨市第一中学较创办于1912年。 近百年的哈一中风雨兼程,承载蓄厚重的文化历史。学校占地面积3万多平方米,在较学生3000八,教职员工235A。扩建后的哈一中由实验区、教学区、图书楼、艺体楼、运动区、休闲区6大区域构成,一个精品式的新一中屹立于哈尔滨市市中心。     

市委书记两年里三下一中

无锡市委书记邓鸿勋同志,在就任以来的两年时间里,三次亲临市一中,为学校排难解忧,被师生们传为美谈。第一回快要开饭的时候一九八四年九月三十日,快要开中饭的时候,邓鸿勋来了。为什么在开饭的时候来呢?原来是一中报告说学生食堂太小,需要扩建,邓书记要看看情况。他来到食堂,七百多平方米的地方摆了一百五十张桌子,一千     

两年改革的回顾

本刊八四年第八期开辟“改革论坛”专栏,至今已整整两年。两年来,全国幼教战线发生了巨大变化。从中央主管部门到各地幼儿园,都把幼教改革当做头等大事来抓。概括起来,改革是围绕着教育思想、管理体制和具体教学方法三方面来开展的。各种观点、各种方法百花齐放,百家争鸣,蔚为大观。我们这场改革是前所未有的,是在探索中前进的,因此,很有必要经常总结经验和教训,看看我们究竟取得了哪些成就。发生过什么偏差,以保证改革沿着健康的轨道向纵深发展。自本期起,我刊将陆续发表一些文章,对两年来幼教改革进行回顾和反思。欢迎读者来稿。     

改革无穷期，探索无休止——赣县中学高中课程改革工作回顾

新一轮高中新课程改革无疑为全面推进素质教育、全面提高教育质量、培养适应社会发展的创新型人才。提供了难得的发展条件和机遇。作为一所省级重点中学，我们清楚地认识到了高中课程改革给我校带来的既是挑战。     

百年一中 生机勃发——湖北省襄樊市第一中学简介

襄樊市第一中学。是一所具有百年办学历史的名校。是湖北省教育厅确定的首批办好的全省108所重点高中之一。是襄樊市教育局直属重点高中。市级示范高中。校园面积80余亩,现有学生4000余人,教职工260余名,其中襄樊名校长1名,特级教师15名。襄樊名师2名,高级教师118名,硕士4人,在读教育研究生30余人,国家级骨干教师3人。     

寻找自己的路——杭州文晖中学教学活动管理改革回顾

本刊2010年第11期、2012年第4期,曾报道过浙江省在课堂教学改革和校本教研方面的探索。本期我们再次关注来自浙江课改一线的实践探索。他们以学校教学工作现场为真实的研究阵地,从教学活动管理的研究切入,在教学的诸环节中努力体现着“关注学生学习实效”的价值倾向,通过全方位地改变教师教的行为,来系统地促进学生学习方式的变革。     

激荡文化活力 开拓教育新路——榆次一中文化立校的探索和实践

榆次一中通过"和雅德育,和乐教学、和仁管理"的文化立校的实践与探索,开拓了人本教育的新途径,创造了人文教育的新模式,显著地提高了学校的教育教学质量,全面地提高了学生的整体素质。     

课程改革——重庆一中的不懈探索

重庆市第一中学课程改革始于上世纪50年代。从唐恂季老师的化学“单元教学法”、黎见明老师的中学语文“导读法”、黄慧灵老师的政治“读讲议看写”教学法到当前“激活语文数学模式”、“三三课改教学模式”、“中心学习法”教学等,     

坚持改革教书育人──“中学地理教材教法”课十年改革回顾

坚持改革教书育人──“中学地理教材教法”课十年改革回顾宋济平我们从事高师地理专业“中学地理教材教法”课程教学改革已经历了十个春秋。从教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、考试制度、教育实习等方面进行全方位改革，已初见成效。主要措施是：一、抓薄弱环节...     

对中学历史课程改革的回顾与思考

1999年6月，中共中央、国务院颁发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据这一部署进行的新一轮基础教育课程改革，已进行了五年。到2003年秋季，义务教育阶段的历史课程改革已基本在全国推行；广东、宁夏、山东、海南、江苏等5个省（自治区）还进入了高中阶段的历史课改实验。可以毫不夸大的说，新一轮历史课改已经取得了可喜的成绩。这主要表现在以下方面：     

我国30年改革的回顾

1978年,党的十一届三中全会开启了我国改革开放的历史新时期。经过多年的改革,我国实现了由计划经济向社会主义市场经济的根本性转变,社会主义市场经济体制框架初步建立,经济社会实现跨越式发展,人民生活水平得到显著改善。党的十七大指出：“实现未来经济发展目标,关键要在加快转变经济发展方式,完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。在改革开放30周年之际,回顾中国经济体制改革的历程,对改革的主要成就和基本经验进行总结,提出推进今后改革的政策建议,很有必要。