学习心理过程的熵变与控制

学习心理过程可用熵变与有序化的关系来进行研究。孤立系统总是在熵的增大过程中趋于无序,开放系统的总熵则可在外界负熵流作用下减小,系统实现有序化。人脑是一个复杂的开放系统,可以在一定条件下得以有序化,实现认知结构的发展。     

从熵的角度反思游戏教学

熵是系统无序性的表征。系统自发性变化将引起有序度的降低。人脑是一个复杂的开放系统,可以在一定条件下有序化,实现认知结构的发展。而游戏教学希望人们能够在轻松愉快的自我感觉中进行学习,使大脑这个开放系统自发地吸收知识,从而提高系统的有序度,这是不符合熵的规律的。当然,游戏教学作为一种辅助的教学方式还是有效的,且是必不可少的。     

耗散结构理论在高校教育管理中的运用

耗散结构理论运用到高校教育管理中,即遵循系统科学的客观规律和结构调节机理,不断引入负熵,克服系统自身废熵,使高校教育系统形成有序的自组织结构,提高效率并有序化、最佳化的发展。     

玻尔兹曼熵和克劳修斯熵的关系

在开系中研究了热力学与统计物理中玻尔兹曼熵和克劳修斯熵之间的关系.在热力学平衡态条件下,对于玻尔兹曼系统、玻色系统和费米系统,玻尔兹曼熵和克劳修斯熵是等价的.这一结论比其他学者用其他方法[1]所得的结论更具有普遍意义.     

熵之流动——信息与德育系统有序化

德育系统的本质是一个耗散结构.然而传统德育系统相对比较封闭,教育方式多以教师灌输为途径,以教材为来源.这一特点使其与社会现实的联系不够紧密,缺乏有效的沟通,导致传统德育系统成为一个高熵系统,德育的有效性和德育的实效性大大降低.要想改变这种状态,必须开放德育系统,大量引入外界信息,增加其生机活力,降低德育系统的熵量,最终形成有序化.     

正负温度系统下的熵原理

讨论了在正负两种温度系统下的熵原理，阐述了其物理意义，用耗散结构理论对熵原理作了进一步说明，使我们对热力学熵原理有更深的了解和认识．     

浅谈克劳修斯熵

以与能量相比较的方式阐释熵概念的提出，并说明熵与孤立的热力学系统的平衡态之间的联系．指出熵可以作为系统平衡态的判据，并举例说明．     

基于熵的“工学结合校企合作”教学管理体制与运行机制系统的研究和实践

从分析热力学熵的特点入手,构造了基于耗散结构的教学管理体制与运行机制系统的熵流模型,从外部熵流和内部熵产生的角度揭示了系统熵产生的内部机制,从热力学的角度为体系的高效运行提供参考,对丰富高职教育理论,实现国家骨干高职院校建设的创新发展具有重要的理论意义和工程应用价值。     

熵与生命的关系

以熵及熵变理论为基础，讨论了熵变与生命过程，熵变与疾病之间的定性关系，进一步阐明了疾病治疗方法的理论。     

熵理论及其应用

文章从熵的发展历史出发，简述了热学熵的概念及其统计解释，引入了信息熵的概念。文中介绍了热学熵和信息熵的联系，指出其本质上的一致性。最后对熵理论在物理学、生命科学、人类社会和生态环境中的应用作了浅显的说明，使人类认识到加强熵观念以维护良好社会秩序和生态环境的必要性。     

产业耗散结构的理想模型分折

本文主要介绍了形成产业耗散结构的一些基本范畴;建立了在市场经济下,利润的不均性导致的利润涨落,与生产力要素的投入和在社会各个产业部门流转行为的制控的动态理想模型;同时分析了我国产业均质的无序性(熵垒)特征以及形成有序化结构的途径和措施.     

熵的两种表述的等价性

自普里戈金从玻尔兹曼方程出发证明热力学第二定律之熵增加原理,克劳修斯熵表述和玻尔兹曼熵表述在平衡态统计和非平衡态统计里都具有等价性。熵作为热力学的最基本概念被广泛应用于各个领域,比如宇宙理论、信息理论、生命科学、控制理论、概率论等。该文尝试以最简单的单原子分子理想气体系统为基础,以玻尔兹曼分布为出发点,从正反两个方向严格推证平衡态下克劳修斯熵表述与玻尔兹曼熵表述的等价性,基于此进一步说明平衡态下H函数与熵的一致性。     

从耗散看遗传的纯与杂

本从物理学的熵的角度出发，将复杂的遗传机理归结为两个类别，即基因的无约束扩散，使群体在基因组合上的熵增的机理和阻止扩散，避免熵增的机理的两部分内容，从而使对问题的讨论简单化，同时，又看到，基因的扩散与约束这一对矛盾的统一与斗争，是如何在复杂的遗传背景下凸现出来的。     

压缩相干态的熵压缩特性

研究了压缩相干态的位置熵和动量熵的压缩特性，并讨论了位置熵压缩、动量熵压缩与广义坐标、广义动量压缩性的关系．结果表明，压缩相干态的熵压缩与方差压缩具有一一对应的关系。     

怎样给低年级大学生讲授态函数熵

熵这个深奥难懂的概念正在引起人们的重新关注。熵原理已渗透到包括自然科学，社会科学和哲学在内的各个领域。熵定律是“所有科学中的第一定律”的思想也逐渐地被越来越多的人所理解。因此，在热学中讲熵是十分必要的。但由于在讨论熵及熵增加原理时从克劳修     

熵产生与不可逆过程的判定

若系统在某过程中的熵产生为零,则该过程必可逆;若熵产生大于零,则该过程必不可逆．可见,通过计算过程中的熵产生,就可判断该过程是否可逆．     

熵的泛化和规律

本文系统阐释了熵的泛化、变化和规律     

盒球数的性质及其在熵序中的应用

本文通过讨论“盒子分小球”的一个排列组合数学,建立盒球数概念和熵序概念,然后对其概念性质作出证明和对熵序值进行计算,最后指出了熵序在系统中的物理意义。本研究旨在通过对一种复杂的计算系统建立一个度量,简化其计算方法。     

在耦合的激子——光子系统中相干激子态的线性熵演化

研究了与单模腔耦合的两大半导体量子点相干激子态的线性熵演化.线性熵是gt的理想周期函数，表明在此情形下能制备最大激子纠缠相干态.还讨论了绝对零度环境下对激子相干态线性熵的影响.     

宇观孤立系统的熵

在宏观条件下总结出来熵增原理可否推广到宇观系统？１９９４年以来一系列工作集中在形成恒星的孤立气体团以及背景辐射两个方面。集中介绍这些工作,主要结果是,对于尺度大小１０光年左右的琮观系统,熵增原理不再适用;随着我们宇宙的膨胀,宇宙的总熵在不民减少。