牛顿运动定律的综合应用

牛顿运动定律作为动力学的基础,是高中物理不可或缺的部分,它似一条引线贯穿高中物理的始终.本期所登的四篇文章,主要是通过对牛顿运动定律中的难点和疑点进行剖析,总结出解题方法,希望能给同学们理解和掌握本部分知识带来帮助.     

牛顿运动定律的应用

当物体作匀变速运动时，应用牛顿运动定律可以用“合成法”，也可以用“分解法”。     

牛顿运动定律的应用

(一)两种方法的应用当物体作匀变速运动时,应用牛顿运动定律可以用“合成法”,也可以用“分解法”。1合成法,就是先直接求出物体所受外力的合力,然后应用牛顿运动定律求解的方法。当物体受力情况不太复杂(例如只受两个力)时,由于我们可以比较容易地确定物体所受外力的合力,这时可以考虑用合成法解题。例1如图1甲所示,在水平向右加速前进的车厢中,悬挂小球的细线与竖直方向保持θ角,求在车厢底部与车厢保持相对静止的质量为m的木块所受静摩擦力的大小。     

浅谈牛顿运动定律的应用

牛顿运动三定律在经典物理学中是最重要的、最基本的规律,是力学乃至整个物理学的基础.历年高考命题的能力考查主要涉及:一是与直线运动相结合,二是应用超重和失重的知识分析问题,三是与带电粒子在场中的运动相结合.     

应用牛顿运动定律解题的策略

牛顿运动定律是整个力学的核心和基础,也是历年高考的热点和重点,运用牛顿运动定律解题的基本思路:根据题意,分析物体的受力情况和运动情况,确定物体所受的合力或加速度,然后用牛顿第二定律和运动学公式进行求     

牛顿运动定律

牛顿运动定律是历届高考的热点,是每年必考、反复考核的内容.且题型灵活,有选择题、实验题、计算题,甚至作为押轴题,多与运动学、电场、磁场联系在一起进行综合考查.这是由它在经典力学中的地位以及考查学生分析问题、解决问题的能力所决定的.     

高考中牛顿运动定律的应用

牛顿运动定律是力学知识的核心内容。将牛顿运动定律与运动学知识结合可推导动量定理、动能定理、动量守恒定律和机械能守恒定律;将牛顿运动定律与万有引力结合,可研究天体运动规律;此外,牛顿运动定律在电磁学、热学中也有广泛的应用。因此,牛顿运动定律实际上几乎贯穿了经典物理学的全部内容。在历年的高考中,单纯考查牛顿运动定律的题目并不多见,主要是牛顿第二、第三定律与其他知识的综合应用,因此牛顿运动定律并不是作为一个单独的知识点,而是作为一个知识基础体现在历年的高考试题中。下面从以下四个方面例析说明:1与匀变速直线运动公…     

牛顿运动定律应用的几类问题

牛顿运动定律是高中学习阶段的重要部分,它是联系力学和运动学的纽带,运动情况比较复杂,解决起来有一定难度．学生往往在此阶段感觉物理非常难学,原因是不能充分理解题意,力和运动结合不到一起．采用分类讲述比较容易理解,同学能够很快掌握解题方法．     

高考中牛顿运动定律的应用

苏联教育家赞可夫认为：“教学法一旦触及学生的情趣和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。所以在教学过程中，教师应根据教学需要，依据一定的教学内容，创造出师生情感、欲望高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围，从而诱导学生内在的学习需要，激发学生问题探究的热情和情绪，促使学生主动探究、解决问题。     

牛顿运动定律

运动和外力息息相关。无论是匀速运动、加速运动还是静止不动,都有外力发生作用。1687年,英国物理学家和数学家艾萨克·牛顿爵士提出了三大定律,解释了物体运动的原因和方式。艾萨克.牛顿爵士(1643-1727)在光学、力学和数学领域都有许多重大的科学发现。据说有一次,当他正在思考月球围绕地球旋转的原因时,看到一只苹果从树上落下。他意识到是重力使苹果落向地面,而且也正是     

牛顿运动定律应用的几类问题

牛顿运动定律是高中学习阶段的重要部分,它是联系力学和运动学的纽带,运动情况比较复杂,解决起来有一定难度.学生往往在此阶段感觉物理非常难学,原因是不能充分理解题意,力和运动结合不到一起.采用分类讲述比较容易理解,同学能够很快掌握解题方法.     

牛顿运动定律应用中的临界问题

牛顿运动定律应用中经常会遇到临界问题,解这类问题的关键是准确确定临界条件.我们常遇到的临界问题主要有以下几种:1.绳子断否的临界条件为绳子张力达到最大值,松弛与否的临界条件为绳子张力为零.例1如图1所示,一个质量为m的小球,用两条等长的细线a、b连接于车厢的A、C两点.已知两线拉直时,与车厢前壁的夹角均为45°.试求车厢以加速度a1=!22g及a2=!2g向左匀加速运动时线的拉力大小.解析设b绳即将松弛时,系统的临界加速度为a0,由牛顿第二定律得a0=gtan45°=g.当a1=!22g时,a1相似文献   

牛顿运动定律应用中的临界问题

所谓的临界状态是指一种物理现象转变为另一种物理现象，或者从一个物理过程转入到另一个物理过程的转折状态．我们也可以将其理解为“恰好出现”或者“恰好不出现”某种现象的状态．     

牛顿运动定律应用系列的探究实验

本文通过牛顿定律应用系列实验,让学生经历了美妙的探究过程,加深了对物理规律的理解,深切感受到了物理学科的魅力,带给了学生很多的快乐和收获,取得了很好的教学效果。     

牛顿运动定律教学研究

以牛顿运动定律为基础建立起来的力学体系,称为经典力学。经典力学是在十六到十八世纪的几百年间,人们对自然界宏观物体运动规律的科学总结。它对这一时期的生产和其他自然科学的发展起了一定的推动作用。到了十九世纪末期,随着生产的高度发展,在自然科学领域里也出现了飞跃。发现经典力学在处理物体的高速运动与微观粒子的运动方面,出现了不可克服的困难,表现出它的局限性。经典力学出现的这种困难,由二十世纪初期新发展起来的相对论力学与量子力学所克服。     

牛顿运动定律回眸

1 牛顿第一定律(即惯性定律) 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止.