努力实现中师办学条件标准化

1988年以来,我省贯彻国家教委有关指示精神,狠抓中师办学条件标准化。三年来,我们着重做了以下几项工作: 一、宣传贯彻国家教委的有关指示精神,提高对优先发展师范教育,实现中师办学条件标准化的重要性和紧迫性的认识。国家教委1987年的福建会议,拉开了全国中师办学条件标准化的序幕。为贯彻福建会议精神,我省于1988年9月召开中等师范教育工作会议,着重解决各级领导对优先发展师范教育的重要性和紧迫性的认识问题,明确提出到1992年实现我省中师办     

认真贯彻湖南会议精神 进一步加强中师办学条件标准化建设

1990年12月,国家教委师范教育司、计划建设司、财务司、条件装备司、人事司在湖南省联合召开了“加速师范院校标准化建设,培养合格的中小学教师座谈会”。这次会议总结和交流了“七·五”期间各省、自治区、直辖市加强师范院校建设,为九年制义务教育培养合格师资的经验,研究了“八·五”期间进一步加速师范院校标准化建设的问题。“七·五”期间,全国师范院校,特别是中等师范学校的建设得到了各级党政领导和教育行政部门的关心和重视。国家教委副主任何东昌同志几次强调,要把中师建设得比重点中学还要好。1987年11月国家教委师范教育司在福建省召开了“加速实现中师办学条件标准化座谈会”。柳斌同志在会上     

为中等师范教育的现代化而努力——在“全国中等师范学校深化改革全面提高质量座谈会”上的讲话

也许正应着年底,这期的内容格外丰厚。开篇文章《为全国中等师范教育的现代化而努力》是国家教委副主任柳斌同志在“全国中等师范学校深化改革、全面提高质量座谈会”上的重要讲话。柳斌同志总结了1987年以来,全国中师实现办学条件标准化工作的经验与成绩;对中师今后“继往开来”“向前发展”,提出了明确的方向与指导思想,这就是“实现中等师范教育的现代化。”全国中师如何在继续实现办学条件标准化的基础上,向实现中师教育现代化起步?请大家认真阅读这篇精粹的讲话。     

呼“天”唤“地”多方集资 加速中师办学条件标准化建设

国家教委1987年在福建召开加速中师办学条件标准化建设座谈会后,我省对改善中师办学条件非常重视,始终把中师办学条件标准化当做一件大事牢牢抓住不放。分析河北的省情,我们认识到河北是个穷省,完全依靠国家拨款发展师范,路子越走越窄,中师的标准化极其艰难,必须在人民教育人民办的大趋势下,突破师范教育国家包的传统观念,走人民师范人民办的新路。这样,从1988年至1991年,除省财政对中师基建和设备投资2000多万元外,各地、市放宽政策集资3000多万元,     

加速标准经 努力创一流

1989年,我们乾县师范学校被省教委确定为首批实施办学条件标准化的中等师范学校。自此,我们就把标准化建设作为一项重要战略任务来抓。首先是坚持从实从严抓硬件。先按中师校舍设备方面的规定,明确提出标准化建设的规划。再分步实施,先后完成     

大力加强教师队伍建设 加快普及九年义务教育

一、抓培养,优先发展师范教育 首先,努力办好现有师范教育。一是优先改善办学条件。近几年在地区财政十分紧张的情况下,地委、行署始终把师范教育当作重点来抓。为提高中师的投资和办学效益,我们按照国家教委关于中师设学标准,于91年在全省率先完成中师布局调整,将原有四所调为二所。在此基础上集中投资1400万元,于92年底一次通过省政府组织的中师校舍验收。在师专建设上,最近几年行署先后投资3000万元,使办学条件得到了根本的改善。二是调整专业设置、改革招生办法。几年来,为适应基础教育的需要,我们在师专增设了音乐、美术、     

加强德育、深化改革努力提高师范教育质量

在“六五”和“七五”的十年中,我省师范教育事业发展很快,取得了很大成绩。主要表现在:一是已经建立起从幼师、中师到师范专科、师范本科的完整的师范教育体系,布局网络趋于合理,高师专业设置门类和中师种类齐全,满足了普通教育对各级各类师资的需要。二是已经形成了适应普通教育事业发展需要的培养能力,并有所超前,到本世纪末和下世纪初完全能够满足普通教育事业对师资数量的需求。三是办学条件有了明显改善。“六五”期间,省市两级对高、中等师范院校投资六千万元,“七五”期间,省市两级投资达二亿六千万元。十年中新建校舍57万平方米,充实了教学仪器和设备。目前,已有九     

夯实中师教育现代化的基础工程——全省中师规范化学校建设会议在淄博、东营召开

为加快中师规范化学校建设步伐,使中等师范教育更好地适应基础教育改革与发展的需要,6月1日至4日,全省中师规范化学校建设会议在淄博和东营分两个阶段召开。各市地教委(局)师范科(处)长、中师学校校长及部分地市教委主任计150多人参加了会议。省教委主任崔惟琳、副主任刘鸣泽同志出席会议并作了重要讲话。 崔惟琳在讲话中,首先进一步阐明了中师教育在教育事业发展特别是初等教育发展中的地位和作用,指出,近几年来,我省中师虽然在办学条件、教学质量、学校管理等方面取得了显著成绩,但从总体上看,还不适应基础教育改革和发展的需要:管理体制还没有完全理顺;布局不尽合理,学校处数过多,规模偏小,办学效益不高;学校建设投入不足,办学条件较差。他要     

何东昌同志谈中师教育的建设和改革

一月十八日,国家教委党组书记、副主任何东昌同志接受《师范教育》杂志记者的采访,就“八五”期间中等师范教育的建设和改革问题发表谈话。现将谈话要点摘刊如下: “七五”期间中师教育的建设和改革取得了显著成绩,有了一个好的势头。“八五”期间我们要踔厉奋发,继续努力,更上一层楼。第一,在办学条件上要逐步达到国家教委规定的标准。现在的中师生进入教育岗位工作,主要在二十一世纪起作用。教育正面临两个挑战,而基础教育是整个教育的基础,小学教育又是基础的基础,因此,我们要进一步改善中师的办学条件,办好师范学校,为提高小学师资的水平提供物质条件。     

对我省教育工程项目管理工作的几点思考

“十五”以来，党中央、国务院以及省委、省政府高度重视我省教育事业的发展，各级政府加大了对我省中小学基础设施的建设力度，“贫困地区义务教育工程”、“中小学危房改造工程”、“寄宿制学校建设工程”、“农村初中校舍改造工程”等一大批工程项日的实施，使我省中小学办学条件得到了很大改善，校舍面貌焕然一新，夯实了全省特别是民族贫困地区教育发展的基础。     

改革中等师范教育 提高初等教育师资水平

近几年来,我市各级党政领导和教育行政部门认真贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,把优先发展师范教育,从源头上搞好师资队伍建设,作为发展教育事业的战略措施来抓,使培养小学教师的基地得到了加强。中师的办学方向不断端正,办学条件得到改善,教育教学改革日益深入,教育质量逐步提高,基本缓解了我市小学师资奇缺的矛盾。但是,目前我市中师在办学方向、教育结构、课程设置、教学内容和方法等方面,还不能完全适应社会主义现代化建设和实施九年制义务教育的需要。特别是在基础教育由升学教育向素质教育转轨的变革中,中等师范教育应率先搞好改革,主动适应我市初等教育改革不断发展的需要。为此,当前,我市中等师范教育改革主要应从以下几方面进行。     

面向实际 注重素质

中等师范教育是小学、幼儿园教育的“工作母机”,是造就小学、幼儿园合格教师的基地。有了优良的中等师范教育,初等基础教育的教师质量就有了保证,优质的基础教育在人(教师)的因素方面得到了有力的保证,这是优质基础教育最重要的条件。必须大力加强中等师范教育,使其充满生机和活力。首先,要逐步增加中等师范教育的投资,解决办学资金不足,校舍和设备匮乏的状况,改善办学条件。其次,中等师范教育的培养计划要面向实际。当前,各地小学都十分缺乏音、体、美教师,不利于学校贯彻德、智、体、美全面发展的方针。在制订招生计划、考虑录取标准和教学工作中,要加强这些学科师资的培     

江苏召开中小学在职教师培训和中等师范教育工作会议

江苏省中小学在职教师培训和中等师范教育工作会议五月下旬在南京召开。会议进一步学习了全国中小学师资工作会议精神,总结交流了中师改革和教师培训工作的经验,研究了“七五”期间全省中小学师资队伍建设的目标、步骤、措施,明确了当前的工作任务。这次会议对于积极推进全省九年制义务教育的实施,发展和提高基础教育水平具有重要意义。“六五”期间,江苏各级政府和教育部门,采取切实措施,加强了师范教育和师资队伍建设。和一九八○年相比,目前高中教师达大学本科水平的由40.％上升到45.8％;     

深化农村教育改革 部署教育发展大计

经省政府批准,省教委最近在南昌市召开全省深化农村教育改革暨进一步改善中小学办学条件工作会议。出席这次会议的有各地、市政府主管教育的副专员、副市长,“三教统筹”、“燎原计划”试点县和部分校舍建设典型县主管教育的副县长,部分农职业中学、农校校长,部分“燎原计划”示范乡代表。省委宣传部和省、地(市)教育、计划、财政、税务、建设、农办、农业、农行、老建办、科委以及江西农大等部门和单位的负责同志共200余人。这次会议总结交流了几年来我省农村教育为当地经济建设服务和改善中小学办学条件的经验,研究、部署了当前和今后一个时期全省在深化农村教育改革以及进一步改善中小学办学条件方面的目标,任务和要求     

江苏省师范教育工作会议在宁召开

由江苏省人民政府批准,江苏省高教局和教育厅于三月二十一日至二十四日在南京召开了全省师范教育工作会议。这次会议的主要任务是,在充分认识师范教育现状以及总结、交流经验的基础上,进一步明确师范教育的办学指导思想;制订全省师范教育的“七五”规划;讨论、研究加速发展师范教育的目标、途径和措施;讨论师范教育改革,研究有关政策问题。省教育厅代厅长罗明同志就普教现状、“七五”师资规划以及教育学院、中师改     

浅议江西师范教育的现实与前景

党的十一届三中全会以来,江西中等师范教育事业取得了长足发展。据统计,江西现有中等师范学校２３所,每年为小学和幼儿园输送约万名新师资,在在职的小学教师中,中师毕业生达７０％以上,中师为小学教育作出了历史贡献。江西是全国创办师范教育最早、历史最悠久的省份之一,如今办学条件标准化建设、改革、管理也处于全国前列。江西中师已成为江西各级各类学校中办得最好的一类学校,积累了丰富的经验,在江西的教育发展史上将留下光辉的一页。世纪之交,师范教育面临从未有过的严峻挑战。就需求情况而言,因学龄儿童逐年减少,小学教师…     

象抓水利电力一样抓中师标准化建设

实践告诉我们,我们荣县的经济发展,不仅需要“硬件”,把水利、电力抓上去,而且需要“软件”,发展科技和教育,而中等师范教育则是教育的基础。县委、县政府多次指示:虽然我们面临许多困难,但无论如何要像抓水利、抓电力建设那样,抓好荣县师范的标准化建设。为此,我们着重抓了三项工作: 一、抓组织领导落实。1988年以来,我们把荣县师范的标准化建设作为全县教育战线的一项重点工程,成立了“荣县师范标准化建设领导小组”。决定由常务副县长任组长,市教育部门的领导任副组长。凡是有关“标准化”的重大问题,常务副县长和分管领导都要召开领导小组会议或亲临现场与     

积极推进中师教育的改革和发展

积极推进中师教育的改革和发展安徽省教委副主任柏守逊我省中等师范教育经过４０多年艰苦奋斗，取得了很大发展。第一，４０多年来，共培养毕业生２３万多人，他们默默耕耘，坚守在教学第一线，为普及我省初等教育和扫除青壮年文盲立下了汗马功劳。第二，办学条件有了较大...     

按师范特点加强对中师教育的领导管理

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计”。而中等师范学校肩负着为普及初等教育培养合格师资的重任。我省从一九八○年全国师范教育会议以来,针对普及初等教育的重点在农村,难点在山区,围绕培养稳定、合格的小学教师队伍,对中等师范教育进行了一系列的改革,加强了领导与管理,有效地提高了教育的质量。一、端正中等师范学校的办学方向。一九七八年国务院的招生文件和教育部“关于加强和发展师范教育的意见”中明确规定:“中师一般招收初中毕业生,学制三年,培养小学教师”。这为拨乱反正,端正中师     

努力改善办学条件,开创我县教育工作新局面

中小学“标化”杠设是实施“普九”的立要条件。３月初，全区中小学办学条件标准化建设工作会议在平罗召开，会上，平罗县县长刘尚文代表县委、政府作了“劳力改善办学条件，开创我县教育工作新局面的”发言，“发言”系统地介纽了他们上下齐心，群策群力，共抓“标化”建设的做法和体会，现摘要发表。