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总之,我们认为体育教育过程是复杂的,任何单一的评价方式都不可能全面地反映体育教育教学目标的要求。终结性考试的局限大家都看得很清楚了。现在大力提倡的过程性评价,有其优越之处,也有其不足。因此,评价应该是多元的,多种评价方法相配合,以满足不同的评价要求。但是,即使是所有的评价方法都加在一起, 相似文献
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我们接着上期内容来说。打网前位置时,转回头看你的搭档击球会使你处在被动的地位,当你的眼睛从你的搭档球拍随球到了对方的网前球员时,你才突然意识到他们会偷袭你,你已经成了靶子。养成习惯, 相似文献
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庄明辉 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(6):106-108
文章以T球(TeeBall)初学者为对象,分析了T球运动中的击球与跑垒进攻技术动作。强调在学习和练习的过程中,不仅要掌握击球与跑垒基本的技术要领,更重要的是在实践中发现和开发个性特点技术的重要性。 相似文献
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你是否认为在网球比赛中,不能打出大量的得分球,就无法取胜?当自己击球失误时,你有没有过分责备自己?本期我们从各种角度来分析击球得分与失误,从中了解一些比赛胜负的规律。 相似文献
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上期,我们介绍了发球、正手技术和学习要点.本期再来了解一下反手、网前截击和高压技术。
反手
·等待来球时积极专注的状态(双手握拍两手靠近)·击球前小跳(分腿垫步)决定起动方向 相似文献