我能看见你在暗处鞠躬

见到一位很久不见的退休老教师,我说：“您都好久不来学校了。”他说：“我也想来,又怕来了耽误你们工作啊!你不知道,我有时候从学校门前走过,我会远远向她鞠躬。——我太在意这所学校了!我人生的好光景都跟这所学校揉在一起了!”     

学校特色发展的感性认识和理性思考

“学校特色发展”已成为教育界的热词.管理者、学者和实践者在一个问题上做的文章太多了,常常就会出现因果不分甚至本末倒置现象.学校特色发展所追求的目标到底是学校的特色还是特色的学校?显然,学校是本,特色是末.那些鼓动学校寻找“人无我有、人有我新、人新我特”之类所谓特色的文章均易把学校带入舍本逐末的思维窠臼和行动陷阱. 在对学校特色发展的现实观察中,我们看到的现象是,“人有”并不排斥“我有”,“我有”也不排斥“人有”.同样,“人无”的未必是我的特色所在,“人有”的未必不能成为我的特色.学校在特色选择、形象策划和目标描述上,均不存在“人无”才“我有”或“我有”必“人无”的逻辑.以此类推,“我新”、“我特”之类的说法也纯属电脑前某些打字者的想象或与会中某些发言者的快感,与现实实践相去甚远.     

以“家”的理念构建和谐学校

俗话说，家和万事兴。学校和家一样，有“和”方有发展。作为一所学校的管理者，我成天思考的主要问题，就是不仅要把学校“做大”“做强”，还要将学校“做久”，即可持续发展。学校要发展，构建和谐学校是途径、根本。何谓“和谐学校”？我的认识是，学校体现民主管理，各项工作稳中有序，校长、教师、学生之间和睦相处。近年来，我以“家”的理念构建和谐学校，积极推进学校各项工作．取得了一定的成效。如今，我深切地感受到校园里充满了浓浓的“家”的味道，散发出浓浓的“家”的芳香。     

“非典”历险记

<正> 我是人人惧怕的“非典”病毒。因为我,人类的生活秩序全被打乱了,还有不少人被我害死了。哈哈,捉弄人类,是我最大的快乐! 今天天气不错,一大早,我就飘浮在空气中,准务寻找“猎物”。正游荡着,我忽然看见一所学校。哈,学校里的“小猎物”最好,免疫力差,又不讲卫生!我赶紧向学校飘去。     

被"挖"以后……

大学的时间尽管快过去一年了,回忆起高三的往事却如昨夜的梦。我的高三是独特的,并且很漫长。在高三上学期一开学的时候,由于种种原因我决定转学,而这在我原学校与转入学校间却引起了一场风波。因为成绩还算不错,我的突然转学被学校领导视为新学校在“挖墙角”而极力阻拦,所以我的转学一事在两所学校中间闹得沸沸扬扬。原学校的领导和班主任都做我的思想工作,细数转学会给我带来的种种“恶果”,新学校则表示出转学对我有百益而无一害的暗示。开始原学校始     

灵活教法 求真务实

作为一名中等职业学校的音乐教师,让我最感苦恼的是没有教材,总是靠东拼西凑去应付那一个个四十五分钟。可学校领导还再三强调各科教学都要体现职业学校的特点。我却想,音乐又不是专业课程,怎么体现职业学校特点?实际上,在中等职业学校中,音乐课不过是种“调味品”而已,在较长一段时间里,我一直就在苦恼中打发着光阴。有一天,学校领导把一封毕业生来信拿给我看,这是一个从我校“军人预备役”专业班毕业的学生入伍后给母校的来信,信中说:“入伍后不久,我便成了连队的活跃分子、文艺宣传骨干,并多次受到表扬,我感谢母校给了我音乐知识和技能……     

幽默与笑话

校长的话 甲:“假如校长不收回他今天早晨说过的话,我就离开学校。” 乙:“他说什么了?” 甲:“他叫我离开学校。”     

又是油菜花开时

春天来了,风儿暖了,油菜花开了。开得那么旺,那么令人心醉,我经常在课余散步到学校附近的油菜田里, 享受这山村特有的美景,重温我的油菜花情结……五年前,我从师范学院毕业,分配到这所学校。校长是我的初中班主任,因我曾是他的班长,于是对我委以重任,把一个学校出名的“剃头班”交给我。校长语重心长地对我说:“小     

锻造学校精神使学校可持续发展

学校本是文化的圣地,能称为“百年名校”的学校,必有其文化的积淀。每所学校文化底蕴的深厚程度和学校的“亮点”都会因学校文化传承轨迹的不同而有差异。如何使学校有持续发展的动力?我认为,从学校文化的角度来谈,必须在积淀学校文化的过程中,有意识地、着力地锻造学校精神。我自1993年起任南开中学校长。天津南开中学校史从1904年算起。因这时学校开始了“新式学校”的课程体系,包括国文、数学、物理、化学、体育、英语等系统课程。我以天津南开中学百余年长盛不衰的内因分析为例,说明锻造学校精神,可使学校持续发展。对“文化”、“学校…     

校长“包学校”，教师“包班级”“包教室”

培训中,我有6周的时间在胡桃谷学区,走访了8所K—12年级的学校,近距离接触了学校的校长,访谈了大量工作在课堂教学最前沿的教师。我发现,美国教育的运转模式是校长“包学校”,中学教师“包教室”,小学教师“包班级”。     

老师请你也浪漫一次

早晨,阳光明媚,我高高兴兴地来到学校。奇怪!今天同学们竟来得这样齐。我刚要检查英语作业,我班的“小广播”急匆匆地跑到我身边说:“老师,刚才学校通知,让您来了就到会议室开会。”我听了,二话没说,一路小跑来到会议室。     

下山学校与我

下山学校与我 ,就像“海”和“浪花”一样。下山学校是广阔的大海 ,而我是海上众多浪花的一朵。我不曾为下山学校争得过荣誉 ;也不曾把自己的名字载入校史中耀眼的一栏。但是我坚信 :我的心与下山学校是分不开的。下山学校仅仅陪伴我度过两个春秋 ,但是 ,这里热心体贴的园丁们给予我的帮助 ,使我终身难忘。记得初一的时候 ,我的数学很差 ,有很多的方法我不懂。在做练习的时候 ,数学老师走到我的身旁 ,看了看我做的练习题 ,对我说 :“×× ,下课后你拿着你的笔记本来我的办公室一下。”听老师这么一说 ,我以为又是自己做错了什么事 ,一定要挨…     

老师请您也浪漫一次

早晨,阳光明媚,我高高兴兴地来到学校。奇怪!今天同学们竞来得这样齐。我刚要检查英语作业,我班的“小广播”急匆匆地跑到我身边说：“老师,刚才学校通知,让您来了就到会议室开会。”我听了。二话没说．一路小跑来到会议宣。     

上学路线

<正>玲玲搬新家了,她将转学到一所新的学校。明天就要去新学校报到了,玲玲既兴奋又好奇,她突然想到了一个重要的事情,于是跑去问她的妈妈：“妈妈,明天我怎么去学校啊？”玲玲的妈妈笑眯眯地说：“我正准备和你说这事呢！从家去学校正好经过我工作的医院,我骑车带你到医院,然后你再从医院步行去学校。”     

采访我自己

我是一个活泼又可爱的小男孩!我在学校是一名优秀的运动员。大家都叫我“体育大王”。前不久的街道运动会上,我获得了男子800米、400米第一名,为学校、为班级争了光。许多学校的老师都对我竖起了大拇指,说我小小年纪就能获得两届长跑冠军,今年又破了纪录,不简单。在学校田径队中,老师和运动员都管我叫“开心果”。因为我经常在训练时说些笑话给大伙听。比如有一次训练,孟老师叫我们练短跑。我和一位五年级的短跑运动员比赛,快要跑到终点时,我还差他一点。这时,我就大叫起来:“我要拉屎了!”那人一笑,没有了力气,我就趁机冲过终点,那人输了,…     

学校的“人本关怀”管理

在多年的学校管理中,我逐渐领悟到“人本关怀,以情感人”的真谛。它巨大的生命力,引起了我在学校管理中对“情感”的关注,同时积极思考我在具体实践中的点点滴滴,对此感悟颇深。     

要精心设计文章的开头和结尾

不知同学们是否注意到了，在作文时如果选择同样的材料而设计不同的开头和结尾，就会有不同的效果。比如，《我爱学校》这篇作文，A同学这样来设计文章的开头和结尾：“我爱绿草，我爱花，我爱爸爸，我爱妈妈，我爱清晨的云，我爱黄昏的霞，但我更爱我的学校，因为———那里有如画的春秋，那里有如诗的冬夏。”“美丽的学校，可爱的学校，你的四季永远如诗如画。”B同学的开头和结尾是这样写的：“我们和平小学的四季景色很美。”“我爱你啊，美丽的学校。”两者相比，显而易见，前者字里行间充满了对学校的挚（zhì）爱，首尾呼应，使文…     

我的学校，我的校长——记承德市第三中学校长王德书

因为临近退休了,逢人总想说点什么。很快,不等我开口,朋友就说了,“我知道,又是你的学校,你的校长。对不对啊？”是啊,我的学校叫“承德三中”．始建于二十世纪五十年代,2002年因学校布局调整停办,2005年异地新建,我们这些老同志都习惯地叫她“新三中”．     

掌声为何响起来

在乡下,非统考科目通称“豆芽科”。此学期学校安排我上初中一年级地理。新来乍到,入乡随俗,这是新课程,当然得用新方法。该上“地图”一节了,我把学生带出了教室:画出家到学校的线路图或学校的平面图。“纸这么小,家离学校那么远,怎么画?”一个学生提出了一个可笑的问题。     

红纸伞青布伞

六七岁时,我开始上学了.学校设在村中一座古旧昏暗的祠堂里,教我们一年级的是邹老师. 　　一天放学时,老天变了脸,下起了毛毛细雨.邹老师有些着急地走进教室,征询道:“趁天下雨,学校的菜园正好栽油菜,你们谁愿意留校,为我撑伞去?““我!““我!““我去!“我们把小手臂伸出来,举得高高的,大声叫嚷着.……