让教学资源实现有效整合

怎样盘活教学资源,用好教学资源,让不少教师,特别是农村教师感到困惑。只有让教学资源实现有效＂整合＂,才能解决这个重要的问题。要达到这个目的,关键于在于深化认识,转变理念,明确教学资源的有效整合不等于凑合的道理。     

如何有效整合小学科学教学资源

教学资源是保障教学项目在有规划的前提下顺利进行的基本条件,教学资源的多与少、好与坏都会对教学质量起到直接的影响。以小学科学教学为例,它所涉及的内容非常广泛,但介于小学生的能力问题以及教材内容的有限,在实际教学中,小学科学的教学资源并不完善,需要教师有计划和针对性地进行优化和整合,充盈教学资源的同时满足学生的学习需求。为此,对如何有效整合小学科学教学资源展开了探讨,并提出了对应策略,希望能够为相关领域提供一份有价值的参考和帮助。     

整合教学资源,助力文言文教学

在文言文教学中,为了解决语言理解的问题,经常出现老师逐字逐句讲解,学生逐字逐句记录的满堂灌现象。文言文的阅读价值在于让学生获得对人生的感悟、对生活的体验,进而获取多种能力的发展。因此,文言文的教学不能只局限于单个字词句的理解,局限于用一本教材完成教学任务,而应充分挖掘、整合各种资源,将文本厚化,变"教教材"为"用教材教"。     

整合教学资源 提高教学效率

以单元整合,群文阅读策略为指导,以基础知识为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。     

语文教学资源的有效整合及开发

长期以来,许多老师通常利用的语文教学资源就是手中的教科书和一两本相关的练习册。封闭的语文教学把学生的视野框定在教科书和课堂上,束缚了学生的眼、耳、口、手和脑。狭隘的教学空间使得语文教学只是为“教学”而教学,严重影响了语文教学的有效性。因此,开展“教学有效性”的研讨,必须重视“整合丰富多彩的语文教学资源”来为我们的有效教学服务。教学资源的整合必须从教学的各组成要素着手,使教师和学生在整体联动中实现语文教学的有效性。     

整合教学资源,提高教学质量

《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定,在新一轮课程改革中,要＂积极开发并利用校内外课程资源＂。随着新课改的不断推进,教学资源的重要性日益显现。所以思想政治课教师要根据政治课教学方法的特点,在教学中灵活整合教材内容,充分利用课内课外教学资源,拓展教学空间,激发学生学习积极性,从而提高教学质量。     

谈初中生物学课程与教学资源的有效整合

初中生物学课程教学资源来源的途径非常丰富,教师要甄别资源组织教学,要整合学校其他学科和部门资源组织教学,要善于挖掘环境资源组织教学。     

整合教学资源,优化中职机械制图教学

新课改下,突破传统教学模式的条条框框,探索教学资源的整合,有利于教学资源的优化,从而提高教学活动效率。本文以中职《机械制图》教学为例,对教学资源的有效整合提出了有效建议,以期能整合资源优势,顺应时代发展的要求,提高教学的速度和质量。     

有效整合教学资源,彰显英语教学魅力

积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材,以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言应用。生活化的英语教学即捕捉藏在生活中的教学资源,融英语教学与生活为一体,用生活的理念构建英语教学大课堂,真正发挥英语的交流作用。     

科学整合教学资源,提高思想政治课堂教学效率

新一轮课程改革是一项系统工程,其中核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.要创新课堂教学,提高教学效率,教师就必须提高科学地开发、整合和利用教学资源的能力.     

科学整合教学资源,提高思想政治课堂教学效率

新一轮课程改革是一项系统工程,其中核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。要创新课堂教学,提高教学效率,教师就必须提高科学地开发、整合和利用教学资源的能力。     

高职院校教学资源整合研究

随着经济全球化和知识经济化,我国高职教育需求日益高涨和教学资源供给有限的矛盾越来越突出。如何合理配置教学资源,整合与优化现有教学资源,提高其使用效率,己经成为当今我国高职教育发展的待解决的重要课题。本文从高职院校教学资源现状分析入手,设计高职教育教学资源整合方案,并提出相关的政策支持,希望能为高职院校教学资源整合提供借鉴和参考。     

整合教学资源,提升音乐教学的有效性

音乐课程中包含着很多丰富多彩的教学内容,它是完善学生素质教育的重要环节。因此,教师应根据教材的内容及特点,对多种教学资源进行整合,创设出能够提升学生音乐素养的教学场景,引导学生更好地参与到音乐学习中,通过对音乐学唱、欣赏等练习活动,拓展学生的思维空间,从而提升音乐课堂教学的有效性。     

英语阅读教学中的教学资源整合

分析了阅读课程的现状,提出了对教学资源进行合理整合的方法,实现了阅读教学的进一步优化。     

整合教学资源 构建多彩课堂

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。教师可通过统筹规划教学任务、学习时机和学习资源,构建多彩课堂,从而适应儿童多样化的发展需求。     

论高职院校教学资源的整合

在我国高职教育快速发展时期,高职院校不能片面追求数量和规模的扩张,还必须充分认识、挖掘、整合自身教学资源各要素,提升整个高职院校教育教学质量,从高职教学资源的内涵,资源整合的原则、目标、途径和方法几个方面对高职院校的教学资源整合进行了论述。     

优化整合信息化教学资源 提高政治理论课教学效果

政治理论课程信息化教学资源的优化与整合是提升教育教学实效性的有效重要手段之一。这既能够为大学生的综合素质的提高提供理论支持与依据,同时也能够为政治理论课教师优化与整合信息化教学资源,并提高政治理论课教学质量提供相应的理论指导。但如果缺乏一定的合理与有效的方法,这不但能够影响在教学资源上的信息化教学模块的整理与分类,还能够严重地影响大学生在网络学习中的积极性。     

地理教学资源整合的途径探析

地理学科的教学特点是教学内容丰富,涉及知识范围广泛,在教学实践中我们发现整合有效的教学资源,找到最有表现力、最适合学生的素材,能使我们的课堂变得生动有趣,从而获得最佳的教学效果,这也是新形势下推进地理教学的一个有效手段。     

浅谈高中地理教学资源的整合策略

教育教学资源是实施学科教学的基本素材。新课标实施以来,如何实现地理学科的高效教学已经成为广大地理学科教师广泛探讨的话题之一。实现素质教育的目标,培养出符合时代和社会需要的新型人才,需要将地理教学资源进行有效地整合和创新利用。结合多年的教学经验,对这一问题进行了探索。     

高中历史教学资源的整合与利用探讨

历史教学界对高中历史教学资源的整合与利用问题,大多关注于教材的整合与利用。基于已有的研究,结合中学调研的实际情况,剖析高中历史教学资源整合的含义、必要性和整合运用实践等内容。