递进式议论文构建策略例谈

议论文有很多可供选择的结构模式:并列式、正反对照式、递进式,近几年又出现了时评式。其中递进式最能显示出文章的论证深度和学生的思维品质。众所周知,递进式议论文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的原则,即分别解决“是什么”“为什么”“怎么办”的问题。如何来构建一篇言之有物、言之有理、思路清晰的递进式议论文,笔者在教育实践中摸索出来一种行之有效、操作性强的方法——提问法。下面     

并列式分论点建立的技巧

如何写出高质量的议论文呢？议论文写作的关键是分析说理，首先就要解决好说理的角度和说理的层次问题，而分论点的切割和建立是解决这一问题的有效方法。切分论点方法很多，下面就并列式谈一谈。[第一段]     

议论文递进式结构基本类型例析

递进式结构,是写作议论文时经常使用的一种结构方式。其主要特点是：围绕着中心论点或论题展开论证时,各个部分之间是层层深入、步步推进的关系。递进式结构有三种基本类型,即议事说理型、明理导行型和由点到面型。     

集成电路专业的分层次递进式实验教学探索

在集成电路专业的教学中,实验教学是培养学生工程实践能力和开拓创新思维的重要方式,是普通高等院校实现面向应用型人才培养目标的关键。基于集成电路专业的基础实验"全定制四位减法器设计",介绍了集成电路专业实验教学的现状,分析了现阶段实验教学中存在的问题,进而深入探讨如何在实验内容、实验手段等方面开展分层次递进式实验教学形式,推进实验教学在发挥学生主观能动性、提升学生分析和解决问题能力等方面的重要作用,更好地服务于应用型人才培养目标。     

论高校职业指导的递进式目标

一、高校职业指导递进式目标释义我们知道，高校职业指导是为大学生就业提供帮助的，而目前大学生所呈现的就业状态颇不相同。有的在考虑能否谋到职业，有的则考虑能否谋到理想的职业，更有人在考虑能否凭借自身素质及求职能力比较自主独立地找到理想的职业。社会需求、所受教育、家庭背景及个人特点等方方面面的差异，形成了大学生迥异的就业追求。我们也知道，高校职业指导是有赖职业指导人员完成的，而目前各校的人员构成也悬殊很大。有的单纯由学校就业办老师兼任，有的已由专业研究人员参与，有的更是引入了社会力量。我们还知道，高校…     

初中英语递进式写作教学模式探讨

本文从模仿、借鉴和创新等三个递进阶段,对初中英语写作教学模式进行了分析探究,以期为培养学生英语写作技巧,提高学生英语写作水平提供参考价值。     

在递进式教学反思中共赢

高效率的课堂教学是每一位教师的追求。对自己和同伴的课堂教学做反复的研讨,听取、分析、吸取学生的建议,实现递进式教学反思,是使自身、同伴共同成长的法宝。只有不断对教学事件和经验进行反思,才能达到课堂教学质量的提高。     

逐层递进法

逐层递进法。又叫层进式。它与并列式（并列组合法）、对照式、总分式一起构成了议论文论证结构的四种模式。逐层递进法中,各分论点呈现出由此及彼、由浅入．深、由现象到本质、由简单到复杂、由小到大、由表及里的递进关系。     

递进式教学在小学语文课堂中的实践

递进式教学策略作为一种有效的语文教学手段在小学语文教学中得到了充分的运用与实践,本文对递进式教学在小学语文课堂中的实践与应用进行了实际的探究。     

递进式教学在小学语文课堂中的实践

递进式教学策略作为一种有效的语文教学手段在小学语文教学中得到了充分的运用与实践,本文对递进式教学在小学语文课堂中的实践与应用进行了实际的探究.     

基于数据分析的递进式模块化力学教学的实践

文章以浙教版初中科学教材中物质科学模块物理部分的力的知识为研究对象,从学习过程体现递进式、知识内容体现模块化和结合数据分析进行教学调整这三方面入手,对基于数据分析的递进式模块化力学教学实践进行了探究,以期通过数据分析及时做出有针对性的教学调整,实现精准教学.     

初中数学教学递进式变式题组应用的实证研究

研究对数学教学中运用递进式变式题组,能否提高各层次学生的数学认知能力进行了实证研究。通过研究发现,总体上可提高学生的数学认知能力,但对学困生和优秀生的影响不明显,对中等生有显著性效果。     

递进式法学实践课程模块的构建

法学实践教学是培养高素质法律人才的重要环节。建构科学合理法学实践课程体系是法学实践教学改革重要内容,是实现提高法学实践教学质量、提升法学生法律职业能力有效路径。围绕高素质法律人才培养目标,改进现有实践课程设置,依据目标明确、结构系统、多元递进原则,建构专业基础能力、认知实践、仿真实践、实战实践四个法学实践课程群或课程模块,形成法学实践课程体系。     

高中数学分层递进式教学的研究与实践

高中时期的数学学习与以往有很大的不同,高中数学更复杂,难度较高,学习的内容相较初中时期更多。高中数学的学习比以往更加困难,而且学生的数学接受能力和学习能力也不相同,如果教师还是按照以往的教学方式教学生,那么学生的数学学习效果和成绩就不会理想,怎样才能让高中生更好地学习数学?教师要改变之前陈旧的教学思想和方式,根据不同学生的数学接受能力和学习能力制定教学方案,让不同程度的学生都可以受到最好的教育,为学生提供积极向上的学习环境。通过研究高中数学教学的现状发现,实行分层递进式教学模式可以更好地改善课堂教学氛围,更大程度地调动学生学习的积极性,希望在更多的高中数学教学中得到实践。     

递进式

遇上一个人一个过来人.也是我的一位良师对我说:"要珍惜,珍惜你爱的人!"因为遇上一个你爱的人是多么的偶然!据说在这个广袤的世界上.一个人与另一个人相遇的可能性只有千万分之一,成为朋友的可能性大约是两亿分之一.而成为终身伴侣的可能性是五十亿分之一。遇上一个你爱的人又是多么的不容易!在爱上她之前,我一直在等待。在人群中找了她好多年,那是多么孤独的日子!在爱上她之前,我在心中千万遍刻画她的形象。我知道这个世界上必有她的存在,必有她成为我的一半、我的太阳.必有她容纳我并拥抱我的一切。我知道她在前方的某个路口或某个站台等我.然后出其不意的走过来.出其不意的和我相识相知。就这样.我很孤独很快乐的走在这条路上。就这样,我们在某个黄昏某个雨后相逢,不是太早.也不是太晚。在岁月的记忆中.没有留下"恨不相逢未嫁时"的遗憾.也没有留下"噢.你也在这里吗"的轻叹。就这样.我拉着她的手.拉着这美丽的孤独,不需要言语的叙述.仅仅是意念的融流,我们却获得了永久。这是多么的难得!因此,要珍惜!     

递进式接访中心理方法的运用

为推进涉法涉诉信访工作机制改革,提高化解矛盾能力和水平,探索处理涉检信访中采取递机式接访机制,从关注心理状态、分析心理特征、找准心理症结入手,提高涉检信访处理效果。     

递进式教研引领青年教师专业成长

青年教师专业成长经历适应期、转型期、基本成才期、继续攀登期四个阶段,递进式教研可以有效引领青年教师在不同发展阶段的成长。递进式教研模式,包括制度护航、专业引领、同伴互助、分组教研、自我反思五种基本因素。在递进式教研活动中,围绕一个小课题,抓住一点内容,让青年教师在实践中领悟教学理念,在评课中反思调整教学策略,使自身驾驭课堂教学的本领和科研能力层层递进,螺旋上升。     

体育课多层次递进式教学模式的研究

体育课“多层次递进式”教学是对传统课堂教学模式的重大变革,有利于素质教育的实旎,有利于学生身体素质和体育能力的提高．文章对体育课实施“多层次递进式”教学策略做了探究性阐述,说明了实施模式教学的科学依据,及其模式教学的具体操作办法．     

初中生物教学中递进式生命教育实践探索

随着人类社会的不断发展,人们对生命的意义有了更深层次的认识和理解,生命教育也在不断的推进过程中。生物学是关于自然的解说,其主要研究生命以及生物繁殖等,因此生物教师要在教学过程中要将递进式生命教育思想融入其中,引导学生树立良好的生命观,培养学生热爱生命、热爱自然。     

递进式教学在小学语文课堂中的应用

小学语文是让学生对基础知识的了解,为以后的学习打下了基础,所以,小学语文教学阶段是非常重要的。小学语文教学的递进式教学方式是对小学生教学的最好方式,通过对知识的逐渐积累,能够使学生更好地理解所学的知识,并且能够使他们更好地运用在生活中。但是,目前的教学还存在一定的问题,主要对递进式教学进行研究,并且提出相应的改善措施。