简易显微投影法

为了使学生能直接看到细胞和植物器官内的细微结构,我们试用了简易显微投影法.这个方法,安装简易,效果良好,现简介如下:(一)所用器材和安装:我们用500瓦普通幻灯机作光源,用普通的教学显微镜作投影器.放影时,将显微镜横卧,将反光镜去掉,调整幻灯机的位置,使其光轴与显微镜光学系统光轴吻合,装置如后图.放映幕可因地制宜,一般用白布幕,或用白纸或光滑的白墙壁.我们还试用一块毛玻璃作显影屏,学生可在正反两面观察,便于讲解.我们用的幻灯机内装有隔热玻璃,如没有隔热玻璃的光源应在光源与显微镜间装一水槽吸热,以免温度过高而损坏切片和物镜.     

漫谈投影器

当前，以计算机为代表的先进教学手段正逐渐应用于课堂教学，传统的一些电教媒体如投影器以其结构简单、操作和使用方便、软件制作容易、课堂教学收效显著、价格低廉、易于维修等特点，仍然被广泛应用于许多的中小学课堂。要想在使用过程中尽量避免投影器的损坏，充分发挥其优势和作用，在使用中应着重注意以下几个方面：首先应该按严格的操作规程操作。投影器正确的使用操作步骤应该是：１．按机器标明的电源电压接通电源；２．打开投影电源开关前应先将反射镜盖打开；３．打开投影器电源开关，使光源和散热风扇同时工作；４．调节机幕距离…     

投影器的制作

演示实验是化学教学过程中的重要环节。演示必须做到现象明显,可见性好,尽可能使每个同学都能清楚和无遗漏地看到演示的全过程。幻灯投影在化学教学中的应用为提高演示效果创造了优越的条件。 为了促进电教手段在化学教学中的应用,现将我校化学投影器的制作做以下介绍:为了     

投影器与多媒体教学

作者就投影器在多媒体和网络技术迅速发展的今天是不是应该被淘汰的问题,从教学媒体的关系,投影器的优势和我国的教育发展的状况等方面,阐述了投影器在多媒体教学中的意义.     

投影器与多媒体教学

作者就投影器在多媒体和网络技术迅速发展的今天是不是应该被淘汰的问题,从教学媒体的关系,投影器的优势和我国的教育发展的状况等方面,阐述了投影器在多媒体教学中的意义.     

实验模糊投影器

一、模糊方案的提出投影器是当前学校教学中使用频率较高的电教媒体。多年来 ,我们对它的外型、部件、光源、操作等方面进行了大量的改进革新工作。但是 ,我们在使用实践中仍感到它有不完善之处。例如双亮度的设计 ,尽管考虑了教室内光线的变化对投影画面亮度的影响 ,即当室内光线强时开强光 ,当室内光线暗时开弱光 ,以保持投影画面的适当的反差 ,尽量避免了过强或过暗的投影画面对学生视力的影响。但目前我们所见到的投影器改变投影亮度的装置只设两挡。事实上 ,室内光线受天气和其它因素的影响 ,不仅仅限于两种亮度状态。另外 ,手控开关 ,…     

洛仑兹力投影演示器

1 原理洛仑兹力是磁场对运动电荷的作用力,其公式为:f=qvBsinθ,其中q为运动电荷的电量,v为该电荷运动的速率.因为这两者均属微粒所有,比较抽象,其结果为微粒受力f,我们也只能根据带电微粒受力作用的效果来判断力的存在、大小和方向.学生往往比较难于接受,而这一知识是高中物理的重点之一.本实验则是用洛仑兹力的宏观效果(溶液和纸条的旋转)去分析洛仑兹力的存在和规律.2 特点和用途     

自制投影卷片器

“滚动投影卷片器”（简称卷片器,如图１）是笔者针对投影仪在教学使用中的不足,经过多方面探索而制成的教具。它的大小如同备课本,教师携带方便,使用时,把它放在投影仪上即可。下面简单介绍其功能及使用方法。一、卷片器改变投影仪定格式投影为连续滚动式投影由于卷片器采用的是卷式投影片（１）（目前是用一张张玻璃纸投影片粘成长幅,简称卷片）,一开始使用时,只要把卷有投影片的套筒套在倒片轴（３）上,片头用透明胶带固定在卷片轴（２）上,便可在卷片上书写投影内容,边写边卷起。在上课时．教师只管站在讲台上讲课,需要投影…     

怎样正确使用投影器

投影器作为一种现代教学手段,具有形象性、直观性等优点,越来越受到广大教师的欢迎。但是,在课堂教学中,如果不正确使用投影器,不仅不能发挥理代教学手段的优势,反而会降低课堂教学的效果。那么,怎样才能正确使用投影器呢? 一、位置要适当。首先,投影器和屏幕的距离要保持在3米左右,距离如果太近,投影的字迹就太小;距离如果太远,投影器的焦距就不易调准确,造成字迹模糊,对教学都是不利的。其次,屏幕要挂在光线比较暗的边角处,但位置不能太低。否则,教室后排的学生的视线,容易被投影器挡住。再者,投影器的位置离讲台要近些,如果离得远,教师操作就不方便。     

在投影仪上增加显微投影功能

在生物实验课上,我无意将玻璃切片放在打开的投影仪上,玻片被投在幕布上,并且被放大了许多。当时我就想,能不能增大投影的放大倍数,使玻片能清晰地投在幕布上,让全体学生都能看清楚呢?这样既提高了普通投影仪的功能,也使上生物课方便多了。我先用一些显微镜头和放大镜,在投影仪     

简易霍夫曼电解器及其投影器的制作

一、简易霍夫曼电解器 1.取材:11号或12号大皮塞一只,能与大皮塞配套的广口瓶(或市售果酱玻璃瓶)一只,外径8毫米,长350毫米玻管两根、两根玻管内径相同并在一端扩孔,直径为1.5～2.0毫米的塑料皮铜导线,长约120毫米,长颈漏斗一支,一号小皮塞两个。 2.制作; <1>在大皮塞上按图1打孔:     

作用力与反作用力投影演示器

1实验材料有机玻璃板三块（40cm×13cm一块,12cm×7cm二块）,有机玻璃条2条（40cm×3cm）,弹簧种2个。2制作过程首先,将两条有机玻璃条涂上氯仿（也可用801胶）,粘在大块有机玻璃板同一面两侧,使其在玻璃板上形成4OcmX7cm的槽。其次,将普通弹簧秤上的弹簧拆下,固定在12     

巧用投影器突破教学难点

巧用投影器突破教学难点李正春一、相干波的投影演示在高中物理教材中，“波的干涉”一节比较抽象难懂，且直观性差。笔者设计改制了教学用的电磁式打点计时器，并用投影演示波的干涉现象，收到很好的效果。振子制作；将一段约６ｃｍ的钢丝或黄铜丝（直径大约０．ｓｍｍ）...     

比热容投影演示器的制作

初中物理“比热容”演示实验,课本中采用“热得快”给待测液体加热,这样操作很不安全,而且误差大,可见度差。为了克服上述缺点,笔者设计制作了“比热容演示器”,实际使用表明,其效果颇佳。１制作ａ．“水槽”。如图１所示,用３ｍｍ厚的无色有机玻璃板加工底板１块...     

运用投影器演示中学物理实验

运用现代化教学手段可以改进和优化演示实验,使演示实验的效果更加直观、形象和清晰,投影器是中学使用较普遍的一种现代化设备,本文试图通过具体事例阐述如何运用投影器演示中学物理实验.下面从投影器的使用方法来对一些实验进行探讨。     

谈谈投影器的规范操作

近年来,随着经济的发展和教育投入的增加,“三机一幕”进入了教室,为教师的课堂教学提供了现代化的教学工具,为教师实现课堂教学过程的最优化,更好地完成教学任务,提高课堂教学质量起到了一定的积极作用。教师对“三机一幕”的规范操作,可以延长其使用寿命,增强其使用效果。然而,部分教师在实际操作中不规范的现象却司空见惯,造成了一些器材的损坏。因此,本人就谈谈“三机一幕”中的投影器的规范操作要求。1　结构 投影器的结构(见图1)。2　操作步骤a．使用过程。①接通整机电源。②左手抓住弯管向上抬起至支承杆处于竖直状态。③打开反光镜…     

运用投影器进行课堂测验

课堂测验是教学的一个重要环节。测验的目的,一是反馈信息,二是查漏补缺。传统方法是将要考查的内容编印成试卷,要求学生在课堂上并在规定的时间内独立完成,然后由教师收卷批改。与传统方法相比,运用投影器进行课堂测验的方法具有“四个及时”,即对信息了解,分析及时,成绩反馈及时,调整及时和查漏补缺及时。一、运用投影器进行课堂测验的做法该做法是,将要考查的内容设计成标准化试题(如选择题、判断题、配伍题等),并制作成投影片。测验时将题目投影到银幕上,学生按要求思考、推理或演算并出示答案,然后教师依据学生所出示的答案作出记录、评判和分析,测验完毕,教师可及时总分并进行讲评。     

投影器的另一应用

投影器的另一应用竹山师范学校肖坤俊（４４２２００）教学中使用投影器，一般是通过调焦旋钮的调节，使银幕上得到清晰的图像，以提高直观教学的效果。但对于要反映模糊景色之类的教学内容，大多都是在制片上下功夫，投影片的多层次叠加和绘制模糊的投影背景，这样虽可以...     

投影器常见故障及排除方法

在中小学学校里，投影器是教学中常用的电教设备，由于其使用比较频繁，因而出现故障的机会比较多。现就投影器常见的故障、产生故障的原因及其排除方法介绍如下(以少林牌102B、长江TTB-I为例)。