浅论小学地理教学的三个特点

在小学地理教师奇缺,绝大部分学校都是兼职教师教地理的情况下,探索小学地理教学规律,使兼职教师知道小学地理教学的主要特点,是至关重要的,也是当务之急。为此,就以下三个问题,谈谈自己的看法。第一,充分运用地图是小学地理教学的显著特点。小学地理课是使儿童初步认识家乡、认识祖国、     

北京市进一步加强与改进小学地理学科教学的意见

北京市进一步加强与改进小学地理学科教学的意见小学地理课是使学生初步认识家乡、认识祖国、认识世界地理环境慨况的重要课程。在小学阶段，使学生从生动具体的地理事物和地理现象中，初步了解人类生存的地理环境．以及人类与地理环境的关系，获得初步的地理知识和技能，...     

新编初小语文课本第五册的特点——研究1957年秋季新编初小语文课本第五册的初步体会

1957年秋季用的初小第5册语文课本,共72页,43课,271个生字。是根据俄罗斯联邦小学阅读课本的编选范围,以我国社会生活为主要内容,分为文学、地理、历史和自然几个部分编选的;单元也是按照季节,分为夏天的回忆、秋天、国庆、学校家庭朋友、爱惜粮食、实地辨别方向、列宁、野獸和家畜、冬天、人体卫生和春节等,不过分量轻些,四大部分知识,没有明显的划分,是互相渗合着排的。现在,准备就教材编选的特点,谈谈个人初步研究的体会。     

浅议小学社会课的教学原则与方法

小学社会课是一门刚开设的新课,它是把过去地理、历史课的知识,经过加工提炼而形成的。其教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常     

谈小学生地理基本技能的培养

小学地理教学大纲指出:在小学时期,使儿童从生动具体的地理事物和地理现象中,获得初步的地理知识和技能。大纲的教学目的、教学要求和教学内容都明确提出了基本技能培养的内容。因此,小学地理教学必须重视和加强包括读图用图技能和实地观察技能在内的地理基本技能的训练和培养。一、由近及远,培养技能教学大纲规定的四部分教学内容,是根据小学地理课“使儿童初步     

浅谈小学社会课的教法指导

浅谈小学社会课的教法指导黑龙江省佳木斯教育学院满小螺小学社会课是建国以来，首次面向小学中、高年级开设的一门综合性课程。开设此课的目的就在于通过教学使学生认识一些常见的社会事物和现象，初步了解一些家乡的、祖国和世界的社会常识；从小培养他们观察周围社会，...     

《辨方向和测距离》一课的教学

《辨方向和测距离》一课教学要点有三:一学习地理的意义;二学会利用太阳和北极星辨方向;三学会步测距离。这一课分两个课时完成,第一课时进行第一、二个要点的教学;第二课时完成第三个教学要点。 进行第一个要点的教学,教师可画出学校附近的平面示意图,引导学生弄清学校周围有些什么山脉、河流、湖泊、道路、工厂、商店、机关、单位等,怎么分布的。结合指导学生读课文第一自然段,归纳出:一个地方的这些事物,综合在一起,就是这个地方的地理状况。让学生从自己熟悉的事物入手,接触地理事物的概念,学习兴趣高,注意力集中。     

社会课重视乡土教育一例

《小学社会教学大纲》明确要求,要“指导学生初步了解家乡的地理、历史常识,激发他们建设家乡、     

小学地理上册教法刍议

小学地理课本(上册)包括三部分内容:第一部分为《认识自己的家乡》,第二部分为《地球和地球仪》,第三部分为《我们的祖国》。(第一、二两个单元)。这些内容都是属于常识范围内的最基本的地理知识。但由于学生年龄小,缺乏空间概念,加之课时少,时间紧,要学生学好这些最普通的适用性很强的地理知识,还是有一定困难的。为此,教师必须钻研教材,领会教材的编写意图和选材原则,抓住教材重点,讲究教学方法。在小学地理教学中,我们首先要对课本内容有一个全面的了解,才能从整体上把握小学     

运用地图 形成概念 揭示规律 渗透教育——谈地图在地理教学中的作用

小学地理教学是让学生初步了解整个地球,初步了解自己的学校、家乡、祖国。地理教学所涉及的空间较广,除了乡土局部地区的实际面貌可通过直接观察形成表象外,对于超出视力所及的较大范围的表象,学生则难以接受,这就需要通过表示地理空间关系的图形——地图来形成。地图和地理的关系十分密切。地理似“肉”、地图犹如“骨架”。只有让学生把地理知识附在地图这副骨架上,通过地图形成清楚的地域概念,才能理解记忆地理知识,并引起一系列的联想,从而获得丰富的地理知识。因此,我们在地理教学中要教给学生最基本的阅读地图的常识,指导     

在地理教学中贯穿思想政治教育

小学地理课的教学目的,是使儿童初步认识家乡,认识祖国,认识世界,认识人类对自然界的利用和保护,从而获得一些乡土地理、中国地理和世界地理知识,初步学会阅读和使用地图的技能,发展其智能,受到爱国主义和唯物主义教育。     

认真阅读课文 加深知识理解

小学地理课是一门基础课程,是小学文化教育不可缺少的重要组成部分。小学地理教学的目的是使儿童初步认识家乡,认识祖国,认识世界,认识人类对自然界的利用和保护,从而获得一些乡土地理、中国地理和世界地理的知识,初步学会阅读和使用地图的技能,发展智能,受到爱国主义和唯物主义教育。要使学生真正获得这些知识,让学生认真阅读地理课文,无疑是达到这种教学目的的一个比较有效的方法。     

谈谈地理课文的阅读教学

小学《地理教学大纲》指出:“小学地理教学的目的,是使儿童初步认识家乡、认识祖国、认识世界,认识人类对自然界的利用和保护,从而获得一些乡土地理、中国地理和世界地理知识,初步学会阅读和使用地图的技能,发展其智能,受到爱国主义和唯物主义教育。”要完成这一教学目的,可采用多种教学方法,但阅读教学是其中必不可少的一种有效方法。     

在地理教学中怎样进行辩证唯物主义教育

“使儿童从各种地理事物和各种地理现象的相互关系中(例如太阳的光热跟气候的关系,气候跟天然植物分布的关系等),认识世界的物质性,认识地理事物和地理现象变化发展的规律性,初步培养儿童的辩证唯物主义世界观”。这是部颁小学地理教学大纲(草案)中规定的地理教学任务之一。在高小地理第二册的教学实践中,我是这样贯彻这一任务的。首先使学生知道地理课中所讲到的自然现象,都是客观存在,不是彼此孤立的,而是互相联系、互相制约的。在教学中我注意让学生了解事物之间的内在联系。如地形与气候之间,地形、气候与农业生产之间都有     

如何使用好地方课程教材

俗话说,一方水土养一方人,而育好一方人就要用好一方土。说实在的,孩子们生在家乡,但未必都了解家乡,乡土教材可以培养小学生爱家乡、知家乡、建家乡的美好情感。心理学研究表明,人们对于身边的事物有着特殊的亲切感。学生对自己家乡及所居住的社区特别亲近,更有深入了解周围事物的强烈愿望。     

试论小学地理教学中的德育

一、小学地理教学中实施德育的内容小学地理内容看似简单,但有丰富的德育内容,可以概括为以下三个方面:1.“五爱教育”:即爱家乡、爱祖国、爱中国共产党、爱科学、爱人民的教育。(1)爱家乡的教育主要通过让学生了解、认识自己的家乡的各个地理要素,激发学生热爱自己家乡的感情。爱家乡是“五爱”教育中最基本的思想教育。(2)爱祖国的教育是培养学生对自己祖国、民族     

《生活中的地图》教学设计

一、依据的课标依据教育部制定的《地理课程标准》中的地图部分:运用地图辨别方向,量算距离。根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。二、教材内容的分析与处理1.教材地位和作用地图的学习在地理教学中处于最基础的地位。在现代生活中,地图作为一种学习工具,无论对学生现在的学习和生活,还是对今后的研究都起到重要的作用。2.教材理解与处理⑴教材内容的调整教师没有完全按教材的内容讲述,而是从新课标出发,结合学生的心理认知规律,从学生熟悉的校园平面图入手,引导学生读懂地图,了解学校的环境,带领…     

浙江《历史与社会》 “我的家在哪里”(第一课时)教学设计

一、教学目标1.尝试绘制自己所在学校的平面草图;2.通过观察平面图,初步掌握地图的三要素;3.利用平面草图,描述一个地点的具体位置,并能进行地图上的简单计算;4.从自己所在的社区(街道、村、学校)入手,感受其生活。并能利用图介绍其位置和周围的环境;5.初步培养一定的独立解决实际问题的能力和合作精神等。二、重点、难点重点:初步掌握地图的三要素。难点:正确绘制平面草图并能介绍自己学校(家、社区)的位置和周围环境。三、教学准备1.所在学校的平面图(或学校所在社区的平面图);2.上虞市地图;3.投影片若干(或自制多媒体课件)等。四、教学思…     

联系学生生活实际 培养数学探究能力

小学三年级的学生有一定的生活经验，比较关注自己周围有趣的事物。因此，应紧密结合身边的事物，选取生动有趣、与儿童生活背景有关的素材开展数学活动，使学生初步感受到数学与日常生活的密切联系，丰富学生对数学知识的认识和体验，培养数学探究能力。     

小学地理教学要充分运用地图

学习地理如果不会阅读和使用地图,不能把所学地理事物的知识同地图联系起来,就很难形成空间分布的概念。如果只知道中国的首都是北京,却不能在中国地圈指出它的地理位置,这就很难完成地理教学任务。因此,在地理教学中,教会学生阅读和使用地图是一项特别重要的任务。那么,如何完成这一重任?我认为应按如下步骤进行: 一、培养学生识图能力。 小学地理课本第一部分安排的就是平面图和地图有关的知识。在教学中要引导学生正确区分平面图扣地图,掌握地图的三要素:图例、方向、和比例尺。在教学《政区和地形》一课时,出示“中国政区图”和“中国地形图”,从政区图中可以使学生认知