初中物理生活化教学策略探讨

初中物理对于基础知识不够扎实的学生来说,理论性太强不容易掌握,导致初中物理的教学质量不高。在初中物理教学中引入生活化教学在一定程度上改善了这种情况,它将生活元素融入初中物理课堂中,使学生更容易接受物理知识,加强了学生将理论和实际有机结合的能力。     

物理教学中基于问题式学习

本文结合物理教学中物理问题的设置、科学探究及创新教学,指出在物理教学中应加强问题情景的创设,通过问题情景来建构知识体系,培养学生的创新能力并结合课堂实例、对创设问题情景的方式、策略及注意事项作了较全面的论述.     

中学物理新课程教学理论与学生创新能力的培养

本文结合新课程教学理论与物理教学的发展，指出在物理教学中应加强学生创新能力的培养，并结合物理新教材的实验教学，论述了中学物理创新教育的理论和方法，以及培养学生的创新能力的途径。     

物理教学与创新能力培养

目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,培养学生的创造性思维,提高学生的创新能力。本文结合基础教育及物理教学的改革与发展趋势,指出物理教学中加强学生创新能力培养的必要性,结合创新教育论述了物理教学中创新能力培养的渐进措施及创新教育环境的构建。     

五年制高职物理教学的难点与对策分析

五年制高职的物理教学中存在着物理概念多、规律抽象、教学时间短，学生基础参差不齐、知识水平不平衡，学习上缺乏主动性和教师教学无特色等问题。提高五年制高职物理教学的效果，应采取温故知新和创设情景式等教学方法，加强特色教学和学习方法指导，还要注意加强师生交流、增进师生感情。     

漫谈农村初中物理教学方法

<正>物理是一门很抽象的学科,初中物理教学是学生接受物理知识的入门和启蒙,是培养学生初步观察事物、发现问题、分析问题和解决问题能力的重要阶段。因此选择恰当的教学方法是提升学生能力,提高物理教学质量的关键。在初中物理教学中,要根据不同的教学内容、不同的教学目的、不同的教学情景,选择不同的教学方法,把各种方法有效地结合起来,有效激发学生的学习兴趣,全面提高学生物理综合能力。在多年的教学过程中,本人针对农村初中物理教学特点,总结一些行之     

高职物理教学实践中的教学尝试

物理教育有利于拓宽学生的视野,提高学生的科学思维能力和综合素质.目前,在职业教育中存在着"重专业轻基础",并且部分高职学生的基础知识不扎实、知识结构单一、教学效果不理想等问题.笔者针对以上现象,结合自己的教学实践,提出提高高职物理教学质量的教学尝试.     

物理实验教学有效性的提高策略

实验教学在初中物理学习中是重点内容,它能帮助学生深刻理解并掌握物理知识,更好地完成理论教学,培养学生的思维能力、动手能力和科学探索精神,有效促进学生物理核心素养的生成。但由于一些教师的实验教学方法落后,造成实验教学的有效性不高,要提高实验教学有效性,需要教师积极转变教学方法,更新教学理念,采用多种多样的实验方式进行教学,加强开展分组实验、演示实验、对比性实验、探究实验教学,有效运用生活用品和结合学生生活开展生活化实验教学和课外实验,充分调动学生实验的积极性、自主性、探究性,提高学生的合作、探究等实验能力,真正提高物理实验教学的有效性。下面结合教学经验和实际谈谈自己的一些具体做法。     

初中物理复习策略分析

正物理学习过程中,不仅应当注重课堂教学过程,同时应当注意学生预习与复习的过程。而复习是学习物理,并掌握物理知识与技能的重中之重。物理复习不应当仅仅是做题与讲解的过程,在这一教学阶段,我们要更好地应用物理教学方法,帮助学生认识理解物理问题,从根源上着手进行物理知识讲解,帮助学生更好地进行物理复习。在课堂上结合演示实验、动手实验、多媒体教学等方法,帮助学生掌握物理解题技巧,理解物理知识,解决物理问题。教师要运     

浅论初中物理课堂中的实验教学

近几年来,我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则．随着素质教育的普及,物理实验越来越得到重视．如果没有实验,就不可能让学生更深刻地了解物理知识．加强实验教学,不仅可以提高物理教学的效果,还能培养学生对物理学习的兴趣,提高学生的动手能力．现本人结合初中物理实验教学中的应用,谈几点体会．     

问题教学在初中物理教学中的应用浅析

学生是物理学习的主体,初中物理教学是学生学习物理的开端,在初中物理教学中实施问题教学法,培养学生的创新意识,使学生在课堂上积极主动地寻求物理知识,对于学生的物理学习具有十分重要的帮助。本文将从培养学生问题意识、解决问题的方法等方面入手,阐述问题教学在初中物理教学中的应用。     

中职物理课堂教学中存在的问题和解决方案

本文通过观察现在中职物理的教学现状,分析了物理教学过程中存在的不注重物理实验、对理论知识讲解不够深刻、没有积极激发学生的学习兴趣等问题。针对这些问题,本文提出了在实际教学中将理论知识和实验结合在一起、注重物理背景故事和发现物理知识过程的讲解、老师积极改变自己的物理教学态度等解决方案。     

如何加强初中物理演示实验的教学

物理是一门实验科学,因此教学中必要的演示实验对于学生学习物理规律和结论是极其重要的。演示实验是课上教师结合教学内容进行操作表演的实验。通过演示,便于学生对物理概念、物理规律的理解,同时也培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。演示实验可使课堂教学过程生动有趣,学生注意力集中,对物理现象留下深刻的印象。因此,如何加强物理演示实验的教学尤为重要。下面,笔者结合教学实际谈谈如何加强演示实验教学。     

“原始物理问题”在高中物理教学中的应用

1“原始物理问题”教学的基本含义 原始物理问题教学以传统教学为基础，把现实与物理教学实际结合起来，争取架构原始物理问题教学框架．教师于教学过程之中有意识的把原始的物理问题演化成教学时的现实情境，并且这样的过程之中引出各种类型的任务和问题，引导学生发现问题，探索问题，提出方法和意见进而解决问题．让学生能够更加深刻的理解以...     

浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在物理教学中,激发学生的物理学习兴趣．调动学生物理学习的积极性与主动性,是有效提高物理教学质量的手段．物理教师要运用各种教学方法提高学生的物理学习兴趣。作者结合教学实践从以下四个方面进行了阐述：高中物理教师要加强和改革实验教学,激发学生兴趣：培养良好的教学艺术：给予学生成功的体验,从而增强学生自信心．提高学生学习兴趣;把物理教学与学生现实生活结合起来．激发学生物理学习兴趣。     

高中物理教学方法论要

高中物理教学时要综合运用多种教学方法。课堂提问应根据不同的教学目的和内容，采用不同的方法，要注意经常变换手法，转换角度，让学生有一种新鲜感。图像图景教学，要结合生产和生活中的实例，不断创设问题情景，加强理论与实际之间的联系。在教学中，应更新教学观念，结合物理规律进行科学方法教育。     

运动学中三个疑难问题

不深入理解物理概念的物理意义，不掌握分析解决物理问题的方法，是形成疑难问题的根源。在物理教学中，教师针对学生常犯的典型错误，精心设计物理问题，把物理概念、物理问题与物理方法三者有机地融为一体，引导学生在分析问题的过程中深化概念，在解决问题的过程中掌握方法，这是解决疑难问题、提高教学效益的有效途径。本文通过对运动学三个疑难问题的讨论，旨在揭示这一教学规律。     

突出创新能力培养,创建有特色的大学物理课程教学体系

大学物理主要是指为非物理类专业本科生开设的以“大学物理学”和“大学物理实验”课程为主干的普通物理基础课。近年来我们以“国家工科物理课程教学基地”建设为契机 ,以学生知识、能力、素质培养为目标 ,突出创新能力的培养 ,努力构建有特色的大学物理课程教学体系。一、积极探索培养学生创新能力的大学物理教学新路子教改中 ,我们以教学模式的改革为切入口 ,以引导学生自主学习为重点 ,重视学生个性发展和创造力培养。1 .改变课堂教学形式 ,压缩课内学时 ,注意课内与课外的结合 ,改革考试方法。改变以往问题尽量解决于课堂的教学方式 ,…     

如何加强初中物理演示实验的教学

物理是一门实验科学．因此教学中必要的演示实验对于学生学习物理规律和结论是极其重要的．演示实验是课上教师结合教学内容进行操作表演的实验。通过演示．便于学生对物理概念、物理规律的理解．同时也培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力．演示实验可使课堂教学过程生动有趣．学生注意力集中,对物理现象留下深刻的印象。因此．如何加强物理演示实验的教学尤为重要。下面．笔者结合教学实际谈谈如何加强演示实验教学．     

刍议初中物理教学中德育渗透的“五有”

为了使初中学生德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,根据＂结合教学内容对学生进行思想品德教育＂的教学要求,笔者对如何在物理教学中渗透思想品德教育作了一些探索。所谓渗透,就是把思想品德教育寓于知识教学之中,不讲空洞的道理,不强加于学生,顺乎自然地进行,使学生受到潜移默化的教育。笔者在教学实践中总结了“五有”：即有意、有机、有度、有序、有效。