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1 制作方法 取使用过的一次性输液管数根,一端剪去针头,另一端从莫非氏管以下剪断,余下中间一段,长约85cm,用水冲净管内余液,然后浸入0.2-0.4%的84消毒液,进行消毒处理,5分钟后取出,凉干备用。同时取一根管,在管的中间偏左一侧系一个圆环,套在滴瓶颈上,左右分出两根管,用右侧较长的一根管,在距瓶底约4cm处,绕瓶体一周打一个结,另一根在原处于瓶体上环绕的管也打一个结,余下两端在瓶的底部打一个死结,即成一次性滴瓶瓶 相似文献
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<正> 拿2个带橡皮塞的标本瓶、4段细玻璃管。在第一个标本瓶的橡皮塞上按玻璃管直径的大小打一个孔,将一段玻璃管插入孔中。标本瓶里盛满水,内放一条小鲫鱼,将橡皮塞塞好,装置如图甲。在第二个标本瓶的橡皮塞上按玻璃管直径的大小打2个孔,分别插入2段玻璃管,并在一玻璃管下端接通一段气肠皮,另一端接通一个装入适量沙粒的气球(气肠皮与气球接头处的中间插进一段玻璃管导气),玻璃管的上端用气肠皮接通注射器,标本瓶 相似文献
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<正>一、可能习得的提出与意蕴想到可能习得是基于课堂观察。一位教师选题“无中生有”,设置的情境是:一个14人的团队,需要14瓶水解渴,一共带有14元,在一个小店发现售水告示:水2元1瓶,2个空瓶可以换1瓶水。讨论的问题是:14元能不能得到14瓶水?在用14元购买7瓶水并经历多次空瓶换水后,一共喝了13瓶水,还有1个空瓶。师生经过讨论,得出了向店主借1瓶水再还2个空瓶的“无中生有”的解决问题策略。观课议课主张从多个角度观察课堂, 相似文献
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【素材回放】沉重的三瓶水《解放日报》刊登了这样一篇文章《旱灾,正在我国西南部肆虐》。有这么三瓶水进入笔者眼帘——第一瓶水,其实只有半瓶,捧在西南一个女孩的手心里,她说:要靠它喝整整一天。 相似文献
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张林 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):37-37
从前,有一富贵人家在地窖中摆了一个有九个格子的正方形柜子,用来存放食用油.他将中间一格留着放空瓶子用,其余的格子里放了60瓶油,放法如图1,四个角的格子里各放6瓶油,中间的四个格子各放9瓶油.这样,正方形的一边各为21瓶油.这家主人有一个习惯,就是定期来检查油瓶的数量,主人为了省事,每次只数正方形各边的瓶数. 相似文献
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李吴霖 《学生之友(小学版)》2009,(5):22-22
每当我看见小明友们带来一瓶瓶水精灵的时候,听着他们议论什么水精灵能"隐身""生崽儿"的时候,我都很羡慕。我真想自己也能养些水精灵,哪怕一个也行。那天,我在吉的堡英语学校用一百点换了一瓶水精灵。我的水精灵 相似文献
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