在蜕变中成长——一名新教师的入职感悟

教师这一职业一直以来被誉为是"太阳底下最光辉的职业",教师被称为是"人类灵魂的工程师",头衔上的诸多光环不经意间让人们对教师生出许多幻想和期待,抱着这份期待,我光荣地走向了这个职业——人民教师。在岗前培训课上,7位名师的故事让我真切感受到了教师工作的任重道远,也受到了许多有益的启发,带着这份激动和对教师职业的憧憬,我迈向了这一新的起点。     

我骄傲，我是教师

每当教师节来临之际,各种各样的祝福像雪花一样从四面八方飞来,激荡着我的心．让我真切地感受到教师职业的光荣!     

我骄傲，我是教师

每当教师节来临之际,各种各样的祝福像雪花一样从四面八方飞来,激荡着我的心．让我真切地感受到教师职业的光荣!     

我骄傲,我是教师

每当教师节来临之际,各种各样的祝福像雪花一样从四面八方飞来,激荡着我的心,让我真切地感受到教师职业的光荣!……     

教师职业生活的六个学会

关于我们所从事的职业,有很多美誉,这里我不想一一列举。但是我觉得作为教师首先就要自己感受到职业幸福的阳光。也就是职业幸福感。教师的职业幸福感主要来自于对教师职业的热爱,这是个前提。只有教师沉浸于其中才能真正地感受到职业的幸福。     

记录幸福 品味快乐——开展“每日微记录活动”的尝试与感悟

<正>"太阳底下最光辉的职业"是社会对教师职业的赞美,也反映出人们认为教师这一职业应该是快乐和幸福的。然而,年复一年的重复劳动和轨道式生活、升学率和职称评定的压力,使得广大教师尤其是班主任群体,往往难以感受到快乐和幸福。现实中有相当一部分教师会产生职业倦怠,缺少幸福感。为此很多专家著书立说,从职业理想到工作追求,再到读书养性等方面深入求索,试图破解教师职业幸福感缺失的难题。     

中学女教师的压力源及自我解压策略

教师,一向被冠以"人类灵魂工程师"的光荣称号;教师职业,一向被认为是"太阳底下最光辉的职业"。在人们的心目中,教师工作收入稳定,又受人尊重,一年还有两个大假期,有充裕的时间休息。然而,在现实中,很多教师经常感受到来自自己从事的这一职业的压力。     

徐隽:让学生思想独立

教学自述三尺讲台是教师职业最闪光的地方。我希冀在政治学科的三尺讲台上摘掉“空洞、枯燥、无用……”这些帽子,让学生感受到政治课的生动、真实和活力;要让学生在课堂上自由“放牧”独立的思想,学会思考的方法,拥有思考的能力;我要借助知识学习这一平台,让课堂活起来, 让学生动起来,让学生在主动和忘情的参与中,智慧和人格同提升。     

随笔——为人,为师

韩愈说"师者,所以传道授业解惑也"!这话可能是对教师职业最简练、最全面的诠释!"太阳底下最光辉的职业"、"人类灵魂的工程师"这是国民对教师特高度的评价,亦或说是国民对教师的一种期许.我想我换个角度,作为普通人的教师,浅谈自己对教师、对职业、对为人之道的粗浅看法,登不了大雅之堂,但或许平时的语言中,偶获一些心得,灵犀,不失为一小篇美文.     

爱的交流

"只有爱才能赢得爱",这是对教师职业最崇高的诠释。作为一名幼儿教师,我时刻热爱着幼教这个岗位,热爱着每一个孩子,以实际行动呵护着他们,滋润着他们。因为我深深感悟到:在孩子面前,只     

论教师职业人格的层次及其提升策略

教师职业人格是教师专业发展的重要内容。教师的职业人格发展一般划分为"自以为是"、"自以为非"、"是非有我"三个层次,不同层次的教师职业人格具有各自的特点。探讨正确有效的策略与途径,快速提升教师职业人格的层次,促进教师完成"新手型—熟手型—专家型"的跨越,是加速教师专业成长的重要课题,具有极大的实践应用价值。     

新手上路 我的教学感悟

"高中生很难管的,像你这种年轻的女教师,又不凶,学生根本不会听你的,你肯定管不住学生。"这是一位教师在我开始走上教学岗位的时候对我说的话。我带着它开始了自己的的教师职业生涯。经过一段时间的磨练体会到微笑是最美的教育语言,真心对待学生是最有效的教育活动,激情是最有效的教学手段。     

教师职业伦理及其后现代诠释

作为社会伦理关系的教师职业是社会分工的产物。教师职业伦理由教师职业伦理关系、教师职业规范、教师个人德性和教师职业伦理秩序四个要素组成,四者息息相关。随着教师职业伦理历史演变至后现代社会,他律时期统一的道德规范对人的制约开始减弱,道德环境变得宽松,道德主体的多元化、价值追求的多极化开始出现,教师职业伦理关系从"教师主宰"走向"平等者中的首席",教师职业规范从他律时期的"服从"走向自律时期的"主动构建",教师个人德性走向伦理反省与自明,教师职业伦理秩序从"规则中心"走向"关怀中心"。     

新时代基层初中教师的职业幸福感研究

教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业,从古至今,人类社会给予了教师极大的尊重和赞美。儒家亚圣孟子所提出的"君子有三乐"之一就是"得天下英才而育之"。但是,对当前初中教师的实际心理感受进行调查分析可以发现,现在我国有很大一部分初中教师并没有在教育教学过程中感受到幸福和快乐,职业幸福感缺失严重。鉴于这种情况,本文首先对职业幸福感的重要作用进行了细致分析探究,并提出了几点提升初中教师职业幸福感的策略。     

妈妈，我爱您

从我"呱呱"坠地的那一刻起,您就开始无微不至地关怀着我、呵护着我。是您教我牙牙学语,让我感受到了交流的快乐;是您在我跌倒时告诉我:"自己勇敢地爬起来!"让我感受到了成长     

以德育人 爱心满堂

笔者是一名普通的小学音乐教师。以本人浅陋的"井蛙之见",无法释解"师德"一词的内涵,仅希望,用本人的实践和观点,能够和大家一同领悟"师德"的伟岸。"小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小、时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。"歌声激荡着我,使我更加仰慕神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。寒来暑往,授业解惑,我深深感受到为人师表的责任和使命,还有那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱:"放飞的是希望,守巢的总是你;写下的是奉献,擦去的是名利。""厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才"一在学校"爱的教育"理念下,音乐教师借助美妙的音符书写"师德",表达"真爱",滋润"灵魂"!案例:我象往常一样踏着欢快的音乐节奏,神采奕奕走进六(3)班教室,精神饱满地站在讲台上。"同学们好!"教室     

守望那一束阳光--“最美乡村教师”宋太新事迹

人们都说“教师是太阳底下最光辉的事业”,这是对教师职业的崇敬和赞美。而宋太新老师却说,“我的职业和学生是太阳最灿烂的一束光辉,我用心血呵护守望。”这是宋老师对教师职业的理解和诠释。宋老师二十八年如一日,执着而痴情地守护着他心中的那一束阳光,谱写了一曲淡定优雅的乡村教师之歌。     

学做一个好老师

1997年大专毕业后，我来到康乐里小学，开始了我的教师职业生涯。在学校领导、老师们悉心指导下，在浓厚的研究氛围中，我深深感受到，只有把教书育人当作事业来对待，才能不断成长为一个好老师。一个“好”字，似乎很笼统，于是我为自己寻找目标，来确定这“好”的含义。[第一段]     

爸爸教会我坚持

正9月1日晚上,我与妈妈共同收看了中央电视台的2014年《开学第一课》,今年的主题是"父母教会我"。看完以后,我明白了"孝"是最感人的,知道了"爱"是最美的,感受到"礼"是最受欢迎的,体会到了"强"是最自信的。最让我感动的是曾经那么受欢迎的摇滚歌手秦勇,为了儿子大珍珠的病,放弃了自己辉煌的事业,只愿意当一个普通的爸爸。他教会了大珍珠许多正常孩子很容易学会的事情,而他一教就是十三年。有一次,他打算要放弃了,觉得无法再教了,     

做智慧型教师,享受职业幸福

在当今受商品经济影响而浮躁喧嚣的现实背景下,教师职业价值常常得不到充分体现,对一般“教师”而言,我们是否感受到了“教师职业”的尊严和内在动力?我们是否真正体验到了教师职业带来的快乐和幸福?做智慧型教师,是时代赋予的责任和机遇,更是教育人追求的理想境界!