浅议学生伤害事故涉讼案件的处理

近年来，因校园伤害事故而引发的学生与学校之间的人身损害赔偿纠纷日益增多，而且不少案件最终进入了诉讼程序。学生的人身安全和有关人身伤害事故处理等问题，已经成为教育领域的热点问题之一。各地教育行政部门、学校在处理此类纠纷时，一般都以教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》为依据。但是，人们在对《学生伤害事故处理办法》的认识上，特别是在学生伤害事故进入民事诉讼后的处理上，还存在一些误区。笔者认为，学校要正确处理这类案件，应注意把握好以下四个问题：     

学生伤害事故的处理与预防

一、学生伤害事故的范围界定学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地,其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。学生伤害事故必须有学生伤亡,如果没有发生学生伤亡,只是建筑物倒塌或其他没有学生伤亡的事故,就不是我们分析的学生伤害事故。学生伤害事故必须是在学校管理的范围内发生的学生伤亡事故。比如上课、在学校内的活动以及学校组织的校外活动时发生的学生伤亡事故。学生伤害事故并不是学校都要承担责任。因此,确定学校责任是解决学生伤…     

学校伤害事故责任与校园之间关系的浅析

文章从民事责任与特殊场所关系的实证分析入手 ,对学校伤害事故责任与校园关系进行了探讨 ,从而得出了两者之间具有一致性与不完全一致的逻辑关系的结论     

浅析学校伤害事故的预防与处理

学校伤害事故特指学生在校期间或在与学校有关的教育活动中发生的人身伤害事故。目前,学校伤害事故是一个现实性很强的问题,它不仅造成教育方面的困境,还带来了司法方面的混乱。因此,学校伤害事故的预防与处理日渐引起社会的关注。本文通过归纳和分析学校伤害事故产生的类型和处理原则,试图为学校伤害事故的防范和正确处理提供理论依据和实践指导。     

学生伤害事故处理案例

2000年5月,学生们正在操场上活动,六年级某班的一名值日生拿着拖布从二楼下来到操场的教学楼一侧去洗拖布,当走到操场中间时,一名正在操场做游戏的三年级学生,不慎正巧撞到拖布把的末端上,眼球撞坏了,学校教师闻迅后立即把受伤的学生送往医院,经医生诊断:眼球内膜遭到轻微损伤,     

论学校在学生伤害事故中的安全保障义务

据调查,我国当前中小学的学校事故发生率5．5％,与日本中小学的学校事故发生率6．25％大致相当。但由于我国家庭独生子女现象,加上对子女的期望过高和保护过度,使得父母们难以承受子女的意外伤害之重,因此,校园安全与学生人身伤害事故已成为社会关注的热点问题。本文拟就学校在学生人身伤害事故损害赔偿中的基础性问题——学校的安全保障义务问题进行分析。     

学生伤害事故的处理程序

近年来，学生和家长因学生伤害事故而将学校告上法庭的事件屡见不鲜。其中，有些学校是因为在事故发生过程中存在过错而被判定承担责任，还有相当一部分学校是因为事故发生后的处理程序不当而被判定承担责任。因此，学校除了加强事故预防工作外，还必须学会正确处理学生伤害事故，以规避或减少承担责任的风险。     

未成年学生人身伤害事故发生的类型及处理

未成年学生人身伤害事故发生的范围、种类虽然极其复杂，但不外乎两大类：一类是意外事故，一类是责任事故。一、意外事故意外事故是由于不可抗力造成的，任何人都没有过错。常见的有自然灾害（如地震、洪水等）引起的意外事故，学生体质特殊（如先天性心脏病、对青霉素针剂有过敏史、周身无汗腺等）引起的意外事故以及其他不可抗力引起的意外事故。例如八十年代中期，日本某中学上体育课，教师组织学生踢足球，一学生守门员扑救时，不幸头部重重地撞到了球门柱上，当即昏迷不醒，送医院后不治身亡，这一事故中，学校、教师、学生都没有任何…     

学生伤害事故的认定、预防与处理——学习《学生伤害事故处理办法》的几点认识和体会

2002年9月1日,教育部制定的《学生伤害事故处理办法》开始实施。为了使大家更准确地把握《办法》的内涵,特刊发山东省教育战略发展研究室陈培瑞研究员的文章,以期对学校在处理学生伤害事故时有所帮助。     

学校安全工作要点与学生伤害事故的预防与处理

我区共有中小学校及幼儿园3019所,在校生124万多,据不完全统计,2005年至2006年每年因各种事故非正常死亡30多人,截至今年9月份,全区各级各类学校因各种事故非正常死亡共50人。在实际的调查中,中小学幼儿园大概平均每校每年发生1起学生伤害事故,并且小学高年级、初中的事故发生率最高。下面结合《中小学幼儿园安全管     

学校在学生伤害事故中的法律责任

近几年来,学生人身伤害事故的处理一直是社会关注的热点问题。尽管国家已经出台了一些法律、法规,但由于中国特殊的国情,一且出现学生伤害事故,学校和学生家庭在如何处理伤害问题上经常出现意见分歧、甚至是很大的分歧的现象,给学校和家庭造成许多麻烦。本文着重谈一下学校在学生伤害事故中的法律责任,以期对学校在处理此类问题时提供一些帮助。     

课余学生伤害事故学校过错的实证分析

当前法院对于学生伤害事故中学校过错的认定,多采用"义务的违反等于过失"或"法规的违反等于过失"的客观判定标准.学校在课余时间对学生负有安全教育义务、危险行为制止义务、告知义务、安全保卫义务和救治义务等.在司法实践中,法院通常根据学校履行上述义务的情况,判定学校是否存在过错.     

学生在校意外伤害事故处理的现实路径

长期以来,学生意外伤害事故一直困扰着学校,处理发生在校园的意外伤害事故,是学校管理中遇到的一件非常令人头痛的事情。学生在校发生的意外伤害事故有多种原因,有些学校可以预防,而有些的确是防不胜防。近一两年,校园意外伤害事件尤其是中小学生意外伤害事件有增多的趋势。校园意外伤害已成为中小学生的头号杀手,据报道,每年我国有大概1.6万名中学生非正常死亡。上体育课或课外活动时造成的伤害事件是各种意外事件中频率最高的。如何有效地预防和妥善处     

中小学生意外伤害事故的预防与处理研究

中小学生在校发生意外伤害事故,包括身体伤害和精神伤害两种,统称人身伤害事故,根据其发生的时间、地点,又可分为教学事故和非教学事故,在处理上应当给予必要的医疗急救处理和责任追究处理。不同类型的事故要求从不同角度采取预防措施。学生在校学习期间,学校、教师具有监督学生行为,保障其身心安全、健康的责任。     

论学校事故中学校责任性质的两层性

学校伤害事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。据有关报道显示，1999年全国有1．6万中小学生非正常死亡，并且这个数字有逐年攀升的趋势，不能不说与近几年来学校伤害事件屡屡发生有很大关系。学校伤害事故涉及到国家、学校、学生三个不同主体之间的利益关系的衡量，要搞清楚事故责任的承担问题就必须正确认清三者的关系。但目前就学校伤害事件中学校责任方面的论述仍不够完善，给我们在实际操作中带来许多不便．而且在现实生活中普遍存在这样一种模糊认识，认为“学生在学校发生伤害理应由学校负赔偿责任”，而忽视对学校自身权益的保护。因此有必要重新认识学校事故中学校责任的性质问题。     

《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》评介

未成年人在校期间的安全问题，一直困扰着学校、家庭和社会。学校作为专门的教育机构为了促进学生的全面发展，必然会组织各类教学活动，其中的一些不可避免会有危险性。然而，当危险成为伤害事实，家长又会提出索赔要求，有的要求非常不合理。为了缓解这种矛盾。给学校的管理、法院的审判提供依据，江苏省第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议于2006年11月30日通过了《江苏中小学生人生伤害事故预防与处理条例》（以下简称《条例》，并从2007年3月1日起施行。[第一段]     

从法律视角探析学校体育伤害事故处理与预防

从法律的视角对学校学生伤害事故法律依据及学校的赔偿责任、体育教学中学生伤害事故的防范与处理对策等问题进行探析,旨在促使学校积极履行义务,避免学生伤害事故的发生。     

江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例

第一条 为了预防和处理中小学生人身伤害事故，保护中小学生的合法权益，维护正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。[第一段]     

残障大学生人身伤害事故处理与预防机制研究

人身伤害事故是大学生成长过程中的险滩暗礁,作为高校大学生中的特殊人群,残障大学生人身安全问题更应引起充分重视。强化残障大学生人身安全意识,建立健全残障大学生意外伤害预防网络,有效减少残障大学生人身伤害事故的发生,妥善处理残障大学生伤害事故,是确保残障大学生顺利成长成才及高校正常教育教学的重要保障。     

浅谈学校体育伤害事故的预防和处理

随着我国教育体制改革的全面推进,对于学校教育教学也提出了很多全新的要求。新课程改革下的课堂教学过程中,学生是课堂教学的核心,在课堂教学活动中要强调学生的主体地位、参与程度,从而能推动学生的全面进步和自身素质的提升。 中学体育课是中学课程中的一门基础课,也是现在我省中考的一门考试学科,目的是通过中学阶段学校的体育教学,使学生掌握一定的体育活动的技能、技巧,并且能够提升学生的身体素质,为以后的学习和工作及身体健康打下良好的基础。体育课是需要在室外进行上课的课程,相对于其他学科来说,学生还是非常喜欢上体育课的,因为这个阶段学生的年龄特征就是活泼好动,体育课正好成为了他们活动的舞台。因此,在体育课堂上,学生上课的积极性是非常高的,热情也是高涨的。但是,学生的体质毕竟在这一阶段还是较弱的,再加上自身思想意识中缺乏安全和自我保护的观念,体育课上的学生身体伤害事件就时有发生了。