“民主投票”退学的背后是学校管理的无奈吗

正九年义务教育是国家法律规定的强制性教育,不过洛阳市第十二中初一1班学生豪豪(化名),却被由自己的生物老师马某发起的一场民主投票强迫退学了,而且这场投票还是全班学生共同参与的。教师组织全班学生通过民主投票的方式逼迫某学生退学,从其出发点来说就是错误的,因为九年义务教育是国家法律规定的强制性教育,学校、教师乃至家长都没有权力剥夺学生接受义务教育的权     

中职学生日常行为规范再养成的策略研究

中职学生日常行为规范养成是关乎学生未来发展的大事,本文通过对中等职业学校学生行为规范现状、行为规范养成现状的调查研究,分析其产生的原因,提出了相应的解决方法,并就中职学生的日常行为规范再养成策略进行了研究。     

对学生纪律处分程序的研究

一、问题的提出2003年,《北京青年报》、《南方都市报》、《武汉晚报》等多家有影响的报纸对有关学校处分学生的个案进行了集中报道,引起了社会公众的广泛关注。而到了2003年末,学生纪律处分问题更被“搜狐网”评为2003年度十大热点教育问题之一。     

关于学生行为规范教育衔接问题的理性思考

<正>学生行为规范教育集中体现了国家和社会对学生思想品德和日常行为的基本要求。科学地进行行为规范教育是系统地加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施,对学生道德养成、情感培育、意志锤炼、价值认同、行为修炼、身心健康乃至信念确立具有十分重要的意义。然而,由于不同学段的不同要求,形成了学生教育的阶段性与学生成长连续性的矛盾,导致行为规范教育的脱节、重复与颠     

对技校网迷学生的引导与教学改革

技校“网迷学生”是指经常旷课,外出上网,违犯校纪校规的特殊学生。他们以听不懂课为由,借机溜出学校大门,不顾学校与班主任的多次批评,背着家长,晚上经常外出上通宵网,第二天早上六七点返校,躲在宿舍睡觉不上课。笔者对所在学校授课班级经过深入调查,发现每次上课班总有五到七人缺课,约占班级人数的六分之一或七分之一,他们多为以初中毕业生招收的技校班级中的男生,     

中小学教育惩戒的再思考

一、问题的提出近些年来随着主体性教育的提出,以及尊重教育、赏识教育的兴起,重表扬轻批评、重奖励轻惩戒成为教育的主流思想,越来越多的人站出来反对教育惩戒,有人更提出了"无批评、无惩戒教育"。教育真的不再需要惩戒了吗?二、何为教育惩戒"惩戒",即通过对不合规范行为施与否定性制裁,从而避免其再次发生,以促进合规范行为的产生和巩固。"教育惩戒"是学校和教师依法对学生违反学校校纪校规的行为进行惩戒。它是维持学校教育     

对小组合作学习管理模式的思考

对学生的管理,学校常用《中学生日常行为规范》《中学生守则》等硬性制度要求学生。我认为利用小组合作的积极作用进行班级管理,建立小组合作竞争机制,有利于班级建设和学生学习积极性的激发。一、小组合作模式的意义与目的在班级管理中,系统     

语文教学对学生施行道德情感教育谈

语文是人文性最强的一门学科,教学中应该有意识地对学生进行道德情感的教育.但是长期以来道德情感教育在语文教学中一直被忽略.进行道德情感教育,使学生一直在积极、愉悦的情感氛围中培养其语言表达能力,初中语文教师责无旁贷.本文主要从"感情备课、情投其中"、"巧妙导入、借情带情"、"创造情境、共鸣生情"、"广泛阅读、怡情冶情"四方面对在教学实际中如何渗透"情"的教育进行了阐述.     

让学生的美与老师的爱共舞精彩班集体——谈班集体建设中的情感教育

班集体建设中的情感教育,倾注着班主任对学生的关爱与理解。班主任在实际工作中,应注意挖掘日常现象中的情感因素,在潜移默化中对学生施以情感教育。本文在分析当前高中生情感教育缺失的基础上。对如何激发学生的积极情感进行了探讨．以促进师生关系和谐。     

运用《弟子规》对学生进行日常规范教育的研究

如今,人们对于学生日常行为规范养成问题的关注度不断提高,而《弟子规》对于学生日常行为规范养成有较大影响。那么,如何在学生日常行为规范养成中发挥出《弟子规》的作用成为教育部门重点研究的问题。《弟子规》属于国内比较经典的儒家著作,凝聚了大量前人的道德理念,也包含了丰富的文化内涵,可以帮助学生树立科学的人生观,价值观,世界观,让学生学会如何做人。     

再谈中心学校校长要演好的角色

乡镇中心学校校长集人权、事权、财权于一身,因此,中心学校校长的作为如何,直接关系着农村教育质量的优劣。我们曾以《中心学校校长应演好的角色》为题撰文(见《中小学校长》2009年第3期)谈了乡镇中心学校校长应演好教育教学业务管理者角色,从当前农村学校现状看,中心学校校长还要演好以下角色。     

对做好专科学生管理工作的思考——基于山东科技大学泰山科技学院专科学生的管理

正我国的高等教育从1999年全面扩招以来已进入大众化教育阶段,随着办学规模不断扩大,在校生人数的不断增加高等教育的各个层次也得到了迅速的发展,学生管理工作在新的形势下也有了新的变化。针对多层次办学的山东科技大学泰安校区(泰山科技学院)学生管理工作的实际,结合本人从事专科学生管理工作的亲身体会,就如何做好专科学生管理工作谈几点认识思考。一专科学生的现状与特点专科层次的学生无疑是高等教育的最低层次,尽管他们     

再谈对学生非智力因素的培养

本文从三个方面阐述了如何在物理教学中培养学生的非智力因素，提出了在新课程下帮助学生主动学习物理的方法。     

再谈对学生非智力因素的培养

本文从三个方面阐述了如何在物理教学中培养学生的非智力因素,提出了在新课程下帮助学生主动学习物理的方法.     

高中新课改下再谈学生的创新教育

本文介绍新一轮课程改革中如何渗透创新教育培养学生的创新能力.教师要具备良好的专业素质,给学生提供自由想象的时间和空间.只有在充满生命活力与和谐气氛的教学环境中,师生共同参与、相互作用,才能摩擦出智慧的火花,培养出适合社会发展的创新人才.     

教育就是培养学生的良好习惯

所谓养成,就是在学习中、生活中、社会实践中自觉培养良好习惯。这方面,环境的影响是至关重要的,而学校又是重中之重。为此,近年来,我校以养成教育为依托,以《中(小)学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》为准则,以培养学生道德品质和良好行为习惯为目标,以教师家访等多种教育方     

班主任工作的“六个关注”

<正>班主任是学校教育教学第一线的骨干力量,是学校教育教学工作最基层的组织者和实践者。班主任在贯彻国家教育方针,全面推进素质教育,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展负有重要的责任。班主任要履行好自己的职责,     

谈教师对学生的情感教育

要提高学生专业知识和技能,培养高尚的道德情操和高尚的职业道德,教师不仅要有渊博的知识,而且必须有一颗纯正的、饱含激情的爱心.     

谈语文教学中对学生的情感培养

所谓情感,就是一个人对于自己认识的或所操作的事物所持的态度和体验。情感教育是语文教学的重要目标之一,也是实现其他教学目标有效的促进手段。因此,在语文教学中,要切实注重学生的情感培养。     

惩罚也是对学生的一种爱——谈教师对学生惩罚的作用与艺术

近日,教育部下发了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》,《纲要》从10个大方面、25个小方面对依法治校、依法治教作了计划和部署。《纲要》指出"在管理中要准确把握权利与义务、民主与法治、实体与程序、教育与惩戒的平衡,实现目的与手段的