生物电池

在密闭的宇宙飞船里,必须处理宇航员排泄出的屎尿.美国科学家为此设计了一个巧妙的方案:用一种芽孢杆菌来处理人的屎尿,生产出氨气.氨气作为电极活性物质在铂电极上发生电极反应,这样就构成了微生物电池,亦称生物电池.美国已经在发射的"双子星座"和"阿波罗"号宇宙飞船上使用了生物电池,生物电池放出电能,用来通     

有关电池的几个问题

电池是大家所熟悉的．但你是否了解电池的有关指标？电池的有关数据表示什么意义呢？请看下面几个问题．一、电池的容量人们使用的各类电池都是将其他形式的能转化为电能的装置．在使用过程中，电池对用电器供电的过程就是电池放电的过程，电池能释放的电荷的总量叫做电池的容量．对于可充电的电池，同样把可充电电荷的总量称为电池的容量，其常用单位有毫安·时（mA·h）或安·时（A·h）．例如，某型号手机的锂电池上标有“６５０mA·h３．６V”的字样，其中“６５０mA·h”是指电池的容量，表示在充电电流为６５０mA时，１h可充满电．…     

微电池终结者

随着我们身边小型电子设备的逐渐增多,对其进行驱动的电池种类也越来越多。但新一代的智能电池可能会成为其他种类电池的终结者。目前,它的原型产品已经能够驱动多种能量需求不同的设备。美国加州大学欧文分校的微工程学专家马克·马窦及其同事正致力于这种微型电池的研究,这种微型小功率电池可用于驱动起搏器、助听器、智能卡以及遥控传感器等设备。与其他电池的工作原理一样,微型电池也是通过携电子化合物从负极到正极运动、在正极释放电子实现向外供电的。但与普通电池不同的是,微型电池电极通常由逐层堆叠的碳薄膜制成。这种电极的表面…     

电池家族的新成员

能源问题是人类面临的共同问题,电能是最方便的一种能源形式,为了储存电能,电池便应运而生。锌盐电池、镍氢电池、铝离子电池、氧化银电池、铅酸蓄电池等组成了电池大家族。随着科学技术的发展,电池家族又有了四位新成员。     

挖掘教材 深入探究——以自来水电池的探究为例

正探究的学习方式是新课程所倡导的,而探究学习的起点是问题,教师需提出恰当的问题针对课本中的内容,结合学生的实践提出问题,笔者认为是一个可行的方法.本文以"自来水电池"的探究为例,叙述探究的过程.人教版高中物理教科书选修3-1"实验:测定电池的电动势和内阻"一节,介绍了根据闭合电路欧姆定律,利用"安阻法"测定水果电池的电动势和内阻.教科书指出,水果电池内阻比较大容易测量,但是由于化学反应正极附近会析出气体(氢气),在     

高考中的新型电池与六个难点的突破

高考中的新型电池,大致有"氢镍电池"、"高铁电池"、"锌-锰碱性电池"、我国首创的"海洋电池"、燃料电池(如新型细菌燃料电池、氢氧燃料电池、丁烷氧燃料电池、甲醇质子交换膜燃料电池、一氧化碳燃料电池)、"锂离子电池"、银锌电池、纽扣电池等。这些电池一般具有高能环保、经久耐用、电压稳定、比能量(单位质量释放的能量)高等特点。     

滑动调节电池盒

装备我校仪器室的"电流实验盒"是师生常用的仪器,"电池盒"是"电流实验盒"中最主要的部件,但是,这种电池盒,存在诸多不足:①一盒只能装一节电池,若需装多节电池,连接时导线用得多,既费时又麻烦;②由于连接点多,氧化层面积大,相应的电阻增大,电流小或无电流,影响实验效果;③电池盒的负极弹簧均细小无力,在正极端,伸入盒内的连接弹簧有的过长,顶住了电池盖,使电池正极与盒内正极片不能相接,电流不能通过.经过长期研究,笔者装置了一种活动电池盒--滑动调节电池盒,克服了上述电池盒的不足之处.     

吃电池的机器

不久前,一种能"吃"电池的机器吸引了众多人的视线。这个神奇的机器能将所有型号的废旧干电池、手机电池"吃"进肚中,然后对废电池进行横向、     

新旧电池不可混用的原因探究

日常生活中我们经常遇到这样的事情,旧的电池还没有完全用尽,继续使用不够理想,扔掉又太可惜,于是不少人将新电池与旧电池混着使用,满以为这样可将旧电池"余热"发挥出来.这种做法好不好呢?     

关于"水果电池"的实验探究

1问题的提出在人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学2》"化学能与电能"一节的教学内容中安排了实践活动"利用水果如苹果、柠檬或番茄等制作原电池"。那么,如何才能做成一个效果较好的水果电池呢?影响水果电池的电流的因素究竟有哪些呢?依据新课程的理念,我们把教材中的实践活动设计