开放大学精品网络课程建设研究

网络课程建设是开放大学学习资源建设的重要组成部分。本文论述了开放大学进行精品网络课程建设的必要性。并从软件工程开发的角度,结合实践工作,就精品网络课程建设的人员组成和开发设计思路,进行了详细的研究,以进一步提高建设质量和效率。     

高等院校精品开放课程建设探讨

精品课程是高等院校课程的精华,也是极为宝贵的教学资源,它不仅具有"一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流课程教材、一流教学管理"等特点,而且还具有"科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性"等特性。精品课程并不是一系列用于传统课堂教学的课程资源的汇总,而是一组完整、自我包含的网络课程资源,所以也称为精品开放课程。全面开展精品开放课程建设,对于降低日益增长的高等院校的教学教育成本,提高教育教学质量和人才培养质量都具有重大意义。本文从国内外精品开放课程现状入手,根据现阶段出现的情况和问题,提出指导性的建议,为高等院校精品开放课程的建设和应用提供理论指导。     

精品开放课程资源建设的思考

随着信息技术的不断发展,开放教育已成为全球化的趋势,作为我国数字化学习资源的重要组成部分,精品开放课程建设正蓬勃开展。本文通过对目前精品开放课程的常见问题进行分析,探讨了精品开放课程资源建设的方向,希望有助于日后更好地开展相关研究和开发工作。     

自助式精品资源共享课程网络平台的研究

教育部2012年启动国家精品资源共享课程项目后,各大高校陆续开展各自精品资源共享课程平台的建设.通过分析高校教师建设精品课程经验和精品资源共享课程建设实际需求,研究设计了一简单易用、自助式的精品资源共享课程网络平台.平台为教师制作精品资源共享课程网站开拓了设计思路,减少建设工作量,实现了优质教学资源的共享.     

军事职业教育精品在线开放课程建设研究

2019年全军评选出了40门军事职业教育精品在线开放课程,对于建立有军队特色的现代精品在线课程具有重要的参考价值.通过分析研究课程建设过程中表现出的优势与存在的问题,提出相关改进建议,期望对下阶段开展军事职业教育在线开放课程建设提供一定参考.     

推进高校精品开放课程建设

为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要,进一步提高高等教育质量,教育部下发了《教育部财政部关于"十二五"期间实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的意见》(教高[2011]6号)《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》     

《护理药理学》精品在线开放课程建设方案设计

信息技术在教育领域的渗透,促进了教育教学方式的变革。随着在线课程资源平台建设的不断成熟,混合式教学、翻转课堂教学方式的推广应用,微课、慕课质量的不断提升,推动着教师教育教学理念的转变和教学模式的创新。     

公安院校推进精品开放课程建设和应用的思考

精品开放课程建设已成为我国高等教育领域信息化条件下大规模资源建设和共享的实践,公安部级精品开放课程建设是全国第一个系统组织实施的行业领域精品开放课程建设,为推进公安院校的课程建设提供了重要机遇。本文综述了公安院校精品开放课程的建设和发展情况,并以中国人民公安大学为例分享了"政策支持、技术支持、资金支持、管理支持、应用支持"五位一体的建设举措,客观总结了精品开放课程实施后的积极影响,并对信息化深度应用条件下精品开放课程的可持续发展机制、内涵建设和应用创新等挑战进行了展望和分析。     

智能焊接技术专业基于课程思政理念的精品在线开放课课程建设的探索与实践

课程思政是课程与思想政治教育的有机结合,也是教书与育人的有机会结合,更是立德树人的完美诠释。《焊接方法与设备》在智能焊接技术专业人才培养方案中被誉为专业核心课中的“核心课”。以该课程建设精品在线开放课为例,从课程基本情况、课程建设团队、课程设计思路、课程建设目标,课程思政以及课程特色等方面进行分析,探索了智能焊接技术专业基于课程思政理念的精品在线开放课的课程建设,提出了“12345”精品在线开放课课程思政建设思路。     

生物化学实验精品在线开放课程的建设与研究

分析了我国实验精品在线开放课程的现状,如实验实训类公开视频少,模式单一,课程类型不够系统多样,建设难度大等问题。以生物化学实验精品视频公开课的建设为例,探讨了打造实验类精品在线开放课程的策略,激发教师的积极性,准确定位建设目标、组建建设团队、撰写拍摄脚本、提纲和讲稿等准备工作,对教学内容、教学方法、视频风格进行优化设计。通过认真拍摄视频素材,重视视频的后期制作,严格把控质量验收关,精心制作实验课程的视频内容,为数字化背景下MOOC实验教学视频的建设打下坚实基础,为在校大学生提供优质的MOOC学习资源。     

大学视频公开课与精品课程的融合性研究

随着开放教育在国内的不断发展,教育部先后启动了精品课程和高校视频公开课建设项目。二者在课程分布、课程内容的专业程度、授课形式、实时互动情况等方面存在差异。当前,高校开放课程建设需要加强二者的融合,促进课程均衡分布;统一建设模式,提高网站影响力,扩大使用范围;扩大建设范围,组建专业建设团队。     

精品课程建设带来的启示

当前已经形成了各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系,该文从精品课程特别是国家精品课程的建设现状出发,来探讨精品课程的建设对高校师生、高校以及社会产生的一系列影响和变化,同时对建设中出现的问题提出一些改进措施。     

基于Web技术的计算机公共课网络教学平台的构建

根据目前计算机公共课遇到的一些问题,提出了基于Web技术的计算机公共课网络教学平台的构建,通过平台的使用,充分发挥了学生的自主学习的积极性,提高了教师的教学效果。     

精品在线开放课程建设研究 ——以弧焊机器人操作与编程为例

现代职业教育模式背景下,职业院校的课程建设应从就业市场需求的职业岗位核心能力出发,将专业核心课程与职业岗位需求对接,优化课程体系设置,提高学生实践技能。弧焊机器人操作与编程精品在线开放课程的建设,实现了产教融合、校企协同育人的融通模式,深化了信息技术与教育教学的深度融合发展,更有利于全面提升人才培养质量。     

“细胞生物学”精品课程建设的探索与实践

文章就四川大学“细胞生物学”精品课程建设的探索与实践进行了初步总结,指出教学团队建设是精品课程建设的驱动力,是精品课程可持续发展的基础;教材建设,有利于教学内容与时俱进、适应学科的迅猛发展;“探究式”教学方法有利于促进学生“知识、能力、素质”全面协调发展。     

教育学精品课程建设与创新

我国师范院校教育学课程教学主要存在教育学课程学时偏少、课程定位不够明确、课程体系不够完善、课程目标不够明确、教材内容陈旧等问题。应结合教学实践,展开精品课程建设。课程建设应重视教学经验的积累,狠抓教材建设;加大教学方法的改革力度,适应基础教育改革的需要;围绕课程建设目标,积极探索学生学业评价体系的改革。     

富媒体与精品课程网站建设

本文对富媒体的特性以及富媒体与当前精品课程网站建设的关系作了相关探讨。     

多媒体网络的精品课程建设

教育是中华民族振兴的希望,是国家快速发展的智力保障,发展远程网络教育,建设一个全民学习型社会,多媒体网络是基础,精品课程是关键。文章对以多媒体网络为基础的精品课程项目建设的指导思想、目标、内涵实质和重要意义等进行了系统论述。     

关于精品课程建设中的几个问题

本文结合清华大学机械原理课程建设与改革的历程,论述了精品课程建设中的若干问题,指出精品课程是长期积淀的结果。在精品课程的建设过程中,师资队伍建设是重点,课程内涵建设是核心,教材和教学资源建设是基础。