工程实训教学的探索与实践——工程科学前沿与实践课程设计与实施

通过在工程实训过程中穿插前沿科学讲座,让学生切身体会工程科学的实用技术背景,了解前沿学科的发展动态,激发学生对工程科学的兴趣;通过认识并熟悉各类先进加工设备的工作原理、特点及应用领域,促使学生了解现代制造技术并获得基本的实践训练,培养学生实践动手能力和良好的工程素质;通过问题导向的综合实践项目训练,使学生熟悉功能性装置设计制作的基本过程,将所掌握的实践技能与所学理论知识结合,设计制作创新作品。最终在整个课程学习中,达到培养学生创新意识和团队协作意识的目的。     

初中化学实验课的创新能力和探究意识的培养

实验教学是实施化学科学素质教育的主要途径。化学实验所创设的生动活泼的教学情境,能迅速诱发学生学习化学的内在动力,帮助其内化化学知识、掌握实验技能;同时启迪学生思维,体验科学探究,培养探究意识。作为站在教育前沿的一线教师,笔者积极投身于化学实验教学改革之中。下面结合自己的教学实践,谈一些肤浅的看法。     

培养学生自学和动手能力

培养学生自学和动手能力学生在掌握系统的生物学知识和探索生命本质与自然界奥秘的过程中，需要具有各种能力，尤其是自学和动手能力。这是因为：生物学科是前沿科学，新知识、新成就日新月异，培养学生的自学能力，有利于他们不断获得新的知识；同时，观察和实验是生物科...     

借助实验培养学生思维的教学探讨——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例

生物学教育教学注重培养学生的科学思维,不仅要让学生掌握生物学知识和技能,还要学会使用科学方法,理解科学家是怎样发现问题、分析问题并解决问题的。同时,生物学教学还要组织并引导学生主动探索与体验科学探究过程,并在此过程中掌握科学探究的基本技能,培养科学情怀。结合“绿色植物与生物圈的水循环”相关教学实践,分析如何借助实验培养学生的科学思维,树立科学精神。     

化学实验与科学探究的关系

实验是学生进行化学认识的一种重要途径,但并非任何一个实验都能保证教学认识有效地进行,这涉及到实验是否具有探究性的问题。具有探究性的实验,能够充分发挥学生的主动性,调动学生进行化学学习的积极性和创造性,启发学生的思维,使学生在获得化学知识和实验技能的同时,掌握科学方法,发展能力素质,培养科学精神和科学品质。     

初中化学实验教学的初探

<正>实验教学是实施化学科学素质教育的主要途径.化学实验所创设的生动活泼的教学情景,能迅速诱发学生学习化学的内在动力,帮助内化化学知识、掌握实验技能;同时启迪学生思维,体验科学探究,培养探究意识.作为站在教育前沿的一线教师,笔者积极投身化学实验教学改革之中.下面结合自己的教学实践,谈一些肤浅的看法.一、实验教学必须遵守的几项原则1.科学性原则.探究性实验的科学性非常强,实验原理、实验操作程序和方法与化学理论知识、科学的实验研究方法     

初中物理教学中培养学生探究能力的策略探究

正初中物理新课标中明确指出:"让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶。"的确,物理是一门以实验为基础的学科,物理知识和技能是学生探究能力发展的基础,而科学探究能力是物理教学的核心。要实现对学生探究能力的培养,教学中不仅要注重培养学生的探究兴趣,引导学生掌握一定     

充分发挥教学仪器的作用,提高教学仪器管理工作的水平

仪器设备是做好教学演示和学生实验的物质基础。通过演示和学生实验,可以使理论与实际紧密地结合起来,帮助学生具体地理解和牢固地掌握所学的知识,培养学生的实验技能。这不但对于加强基础知识的教学和基本技能的训练,进一步提高学生的学习质量,具有重大的作用,而且也为学生将来进一步学习或参加生产劳动,准备了从事科学实     

高中化学实验能力提高策略

正实验是化学学科的基础,在中学化学学科中至关重要的。中学生通过实验可直观地提供给学生感性知识,使学生掌握化学知识和实验技能。在化学教学中,提高实验教学的有效性,成为提高化学课堂教学有效性的基础。在化学教学生涯中,为了提高学生的实验能力,笔者做了多方面的探索。一、注重培养学生的实验探究能力化学实验具有重要的作用,能够帮助学生认识事物,掌握知识,提高技能。特别是能启迪学生的科学思维,对激发学生的     

把握重点实验培养学生的实验技能

小学<科学>课本中的某些实验,具有基础性、代表性、启发性等特性,能激发学生对科学探研的兴趣,是帮助学生打开智慧之门的钥匙.如果教师能把握好课本中的每一步实验原理,抓住了课本中的基础性的重点实验,就能开始培养学生的实验技能.学生掌握了技能,对科学的求知欲倍增,为将来去用科学,探求科学架设了一座无影之桥.下面就我在教学中的实践,并结合课本中的典型实验浅析怎样抓住重点实验,培养学生的实验技能.