新建地方本科高校省级实验教学示范中心建设与思考

以新建地方本科高校——重庆文理学院成功创办省级化学与环境实验教学示范中心为例,立足新建地方本科高校的实际,探讨实验教学示范中心建设,阐释实验教学中心建设的成效及基本经验,对建设中存在的问题进行探讨和剖析,提出进一步推进实验教学示范中心建设的发展思路和规划。为其他新建地方本科高校实验教学示范中心建设提供借鉴和参考。     

佛山科学技术学院食品与园艺实验教学示范中心建设

佛山科学技术学院食品与园艺实验教学中心以功能实验室建设模式带动实验教学中心的整体建设,建立了完善的实验教学体系,建立了一支结构合理的实验教学师资队伍,全面深入实施绩效管理,实验室安全、文化建设显著改善,对外服务开放与信息化管理水平进一步提高。目前,食品与园艺实验教学中心已建设成为省级实验教学示范中心。     

地方高校创建省级实验教学示范中心的探索与实践

结合地方高校创建省级实验教学示范中心的实践,从构建新的实验教学体系、改革实验教学方法、建设网络化实验教学平台、实验室开放等方面进行了阐述与总结.依托电工电子省级实验教学示范中心进行的实践取得了成效,学生的创新能力和综合实践能力显著提高.     

省级示范中心持续建设的思路与对策

省级示范中心是实验教学的重要基地,是实验教学成果开放、共享、幅射的重要途径。统计分析江苏省级实验教学示范中心的分布情况,南京和苏南高校拥有省级示范中心数量达到70%。对加强省级示范中心持续性建设提出了建设性的思路与对策。省级示范中心以硬件条件建设为基础,深化实验教学改革,促进实验队伍水平提升,搭建信息化平台建设,促进实验教学评价体系多样化建设,从而提高实验教学质量,使省级示范中心真正起到示范、共享、辐射作用。     

地方高校实验教学示范中心建设的研究与实践

高等学校实验教学示范中心将引领我国高校实验室建设和实验教学改革的发展趋势,国家级实验教学示范中心建设被列为教育部本科教学质量工程之一,作为地方高校如何创建省级和国家级实验教学示范中心,文中提出了多出精品,创出特色的建设思路。     

自制物理实验仪器的探索与实践

论述了自制实验仪器的必要性和可行性,举例说明了佛山科学技术学院光电子与物理学系自制物理实验仪器的情况,探讨了自制仪器在促进实验教学改革、提高实验教学质量、培养学生创新能力、提高实验队伍业务水平、推进实验示范中心建设等方面产生的作用。     

地方高校实验教学示范中心建设刍议

2005年,国家级实验教学示范中心的建设与评审工作正式启动。这是教育部继基础课教学实验室评估之后,推动教学实验室建设的又一重大举措。与此同时,各省、自治区、直辖市也纷纷开展省级实验教学示范中心的建设,形成国家级、省级两级实验教学示范体系。回顾地方高校实验教学示范中心建     

地方高校创建实验教学示范中心的改革与实践

地方高校实验教学中心的建设和运行是当前高等教育改革的一个重要课题。文章以电工电子实验教学中心建设为例,介绍了长江大学作为一所地方高校在创建省级实验教学示范中心中的一些做法和体会。     

现代企业管理实验教学中心建设模式探究

结合学院省级实验教学示范中心的建设,阐述了民办高校在新常态下实验中心的实验教学理念和改革思路,突出地方高校办学特色,以区域经济社会需求和就业为导向,建设与学生未来就业岗位零对接的实验教学模式,充分实现"院校人才培养"与"社会商业发展"的协调同步。进一步加强学生实践能力的培养,强化应用技能培训,充分肯定"工匠精神"在企业管理教学实践中的重要性,并将其发扬传承。提出中心的发展路径,并归纳了"一条主线、二个目标、三维考核、四个结合"的建设特色,在建设过程中取得的成果,以期对相关院校省级实验教学示范中心建设有所启示。     

建设有地方特色的省级实验教学示范中心

建设实验教学示范中心,对培养大学生的实践能力、整合高校的优质资源和推动实验教学改革具有重要的意义。建设有地方特色的实验教学示范中心,有利于学生理解所学知识,并将知识运用到实际,促进培养地方应用型人才。通过结合我院省级实验教学示范中心的建设,阐述实验教学方法与手段、实验教学改革思路以及实验教学手段的虚拟化、网络化、现代化等方面的建设。经过2年的建设,我院实验教学示范中心已经初见成效,在今后必将成为具有一流实验仪器、先进教学理念、现代化实验教学手段、高水平的管理与服务的现代化实验教学示范中心。