麦克马斯特大学实验课程考核体系分析与借鉴 ——以控制系统导论为例

实验教学环节是高等学校培养学生的重要组成部分,在面向学习产出目标的新工科人才培养模式中,对学习效果认证的指标点具有支撑作用.实验课程的考核体系是达成实验教学目标的制度化保障.以加拿大麦克马斯特大学控制系统导论为例,分析总结实验课程的考核过程,提出了实验全过程量化考核方法:用问题作为引导,驱动学生自主学习;量化过程考核指...     

光纤通信原理“多方位、多层次”的实验教学模式

通过分析光纤通信实验教学的改革背景,从教学内容、教学方法、实验平台以及考核等角度出发,探索了光纤通信原理"多方位、多层次"的实验教学模式。实践表明,多层次的实验教学内容,软/硬件和网络教学平台的融合,以及借助课程视频、课堂互动、全程实验考核等方式,提高了学生的积极性、创新能力和实践动手能力,有效改善了实验课程的教学效果。     

ArcGIS软件平台下地理信息系统课程实验教学改革研究

地理信息系统具有多学科交叉、技术集成、实践性很强等的学科特点,要求实验教学方法不能滞后,实验过程内容必须新颖。针对该课程的发展快、理论与实际紧密结合的特点,在GIS实验教学基础上,探讨并提出了以Arc GIS软件为平台以学为主的教学过程设计内容,总结了实验课程改进的方法。通过这种模式应用及改进方法,提高教学效果以及培养学生创新能力,从而达到对其他相关学科教学过程模式设计具有一定的借鉴意义。     

控制器V型开发模式实验教学探索

介绍了控制器V型开发模式的设计理论,并规划出实验教学内容。根据实验教学内容设计实验系统,最后开发了实验教学所需要的嵌入式系统并完成实验箱硬件及教学实验进行所需支撑软件。应用该实验系统在汽车电子控制系统仿真与设计课程中开展了教学实践,结果表明采用实验教学比讲授教学效果好。     

高职生物制药工艺学实验课的有效教学

如何开展实践课程的有效教学是高职院校面临的一个重要课题。传统实验的“填鸭式”、“保姆式”验证性教学方式难以取得理想的教学效果。因此,应尝试以学生为主体的设计性、综合性与探究性实验教学,并从实验教学内容、实验教学方法及实验考核方式三个方面改进实验教学模式,以期取得较好的实践教学效果。     

基于学科交叉融合的微生物学实验教学改革探索

微生物学作为实践性较强的一门学科,是生物工程专业和生物技术专业最重要的基础课程之一。微生物实验教学具有与理论教学同样甚至更重要的地位。江南大学生物工程学院在总结多年教学实践的基础上,对微生物实验教学进行了系列改革探索。基于多学科交叉融合的知识体系和递进提高式教学理念,将实验课程分为单元操作实验、综合型实验、设计型实验和创新型实验。同时,对课程考核模式也做了相应的改革。实践表明,教学改革使得课程设置更科学合理,学生学习兴趣极大提高,教学效果显著提升。     

写日记：点燃低年级学生的写作“火种”

本文结合非生物学专业植物分类检索表实验课程教学的改革,从实验预习、实验教学模式、实验教学方法、实验考核等方面作了新的探索,收到了良好教学效果。     

医学院校生物化学实验教学改革探讨

生物化学是医学专业的一门重要的基础学科,本文总结了当前生物化学实验教学存在的问题,提出了生物化学实验教学改革的思路与方案,包括对实验课程的设置与改革;改革实验内容,优化实验项目;教材的选择和编写;优化教学方法,增强教学效果;完善实验考核评价体系。     

非生物学专业植物分类检索表实验教学改革探讨

本文结合非生物学专业植物分类检索表实验课程教学的改革,从实验预习、实验教学模式、实验教学方法、实验考核等方面作了新的探索,收到了良好教学效果.     

基于中医药学科背景的食品分析实验教学改革探索

食品分析实验是食品分析课程中不可分割的一个重要环节。笔者结合自己的教学体会,从实验教学模式、内容以及成绩考核等环节对该门课程的实验教学过程进行改革探索。期望通过此次改革丰富实验教学内容,达到提高学生实验技能和应用创新能力的目的。