空心实心问题的三种判断方法

质量和密度这一章有一很常见的题型，即判断一金属球是空心还是实心的问题，这也是学习密度知识的一个很重要的应用。对这类题型一般有三种判断方法。下面以一道题为例来具体介绍一下这三种方法。     

巧克力味的回忆

这是一篇很饱满的散文。作者很有耐心地将“我”和太太这个八十多岁的老人之间那种相互依恋的感情，通过一罐巧克力含蓄地表达出来，给了我们一个很好的中学生练笔的范例，即从一个自己有能力掌控的小的切入点开始，用心写好一件小事、一个小片断。     

梦想的高度

1938年的一天，在美国佛蒙特州的一个农场里，一个孩子正在自家的院子里费力地磨一把斧子。斧子上有一个缺口，他试图把它磨平。虽然他知道父亲需要这把斧子劈柴生灶，可他依然很不情愿在这样的热天里干活。斧子磨好后，父亲给了他一分钱作为奖励，在这样的家庭里，一分钱已经是很不错的了。可是他心里仍然很失望，沮丧地看着这一分钱。     

过小木桥

有一家创业者顾问公司做过一个很有趣的实验：他们从一群创业者中召集了10个志愿者。首先，让这10个人穿过一问很黑暗的房子。在主持人的引导下，这10个人都成功地穿了过去。     

读书的艺术

读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事，而在一些不大有机会享受这种权利的人们看来，这是一种值得尊重和妒忌的事。当我们把一个不读书者和一个读书者在生活上的差异比较一下，这一点便很容易明白。     

征文述评

有一次，编辑大朋友很不幸，遇到了一件说不清的事情，被人家给冤枉了一顿，他心里很不是滋味，也很烦恼，结果闷闷不乐地过了一天。第二天，当他又想起这件事的时候，忽然一个念头跳进了他的脑子：我这样一个大人，都会遇上说不清楚的时候，那我们的小朋友们在这种事情上，会不会受的委屈更多呢？对了，设个征文题目吧，让小朋友自己来诉诉苦，也说不定这还会成为一个澄清事实的机会呢！于是，就有了这次征文活动。结果，被编辑大朋友猜中了，有很多同学都寄来了稿件。编辑大朋友把所有的稿件都看完之后，发现同学们的委屈事真的是五花八门…     

课堂教学艺术浅议

课堂教学是一门艺术。同一教学内容采用不同的教学方法讲授，教学效果往往有很大差别，这其中一个重要方面是讲课的艺术性。因此，讨论课堂教学的艺术性很有必要。     

丐妙地化解师生冲突

我在湖南省某县乡中学任教时，曾听过一个初中英语教师的故事，他是刚从师专毕业的新教师，专业基础很扎实，平时很好学，也很追求上进。这个教师工作积极性高，上课认真，对学生要求严格。有一节课，他注意到有两个学生在窃笑，他悄悄地走过去，结果看到他们俩在看书上的一句话，写着：我X某老师的妈……他一看，不禁火冒三丈，立即给了一个学生一个耳光，并把他的头往墙上撞去，这个学生坐在靠柱子的地方，这一撞刚好碰在柱子的棱上，血从学生头上流了出来。这时，教师和学生都慌了，赶忙去医务室。幸好，只是一点皮外伤，但这一来，这节课就被这件事耽搁了。     

长大后，我就成了你

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”每当听到这首歌，我便会不由自主地想起我的老师们，一种敬佩之情油然而生。这一刻，我有一个梦想：老师，长大后，我要成为你。     

如何激发职业中专学生的写作兴趣

写作教学是语文教学的重点，也是一个难点，如何把握这一重点，突破这一难点，是职业教育中长期存在的一个难题。我在教学实践中运用游戏激趣法、诗歌再造激趣法、味外味激趣法，激发学生写作的兴趣，很有效果。     

儿童思维过程的个性化方式

美国有一所初级小学，走廊里陈列着一幅很有趣的面，那是一个由孩子的脚印组合而成的画面。每当有来宾参观学校时．校长总是很自豪地向来宾介绍说，这是一个学生在脚上涂了油彩，用力踩出来的，他认为这个孩子的思维方式不同一般．创造力不可估量．就把画郑重地陈列在这里，意在倡导一种创造精神．鼓励所有的孩子都有自已独特的思维方式。     

关于评价的对话

每个人都有他擅长和不擅长的，绝不可能每一项都做到最好。一个人要认识到这一点是很困难的，这是一种智慧，所以明白到这一点。也是很可贵的。只有你自己清楚你的长处和短处，才不会轻易被别人的评价所左右，旁人的话才不会轻易影响你的心情和判断。     

差距

书本知识与具体实践有差距，这一点我们大家都知道。但差距究竟有多大，说实在的，我的心里并不很清楚。一次偶然的机会，让我对这个问题有了一个比较清楚的认识。     

关心孩子学习当从尊师开始

有这样一个故事：一位很有名望的植物学家的儿子，拿着一株小草去问他的老师，想知道这是怎样一种小草。那位教师不清楚，便谦和地对这位学生说：“你爸爸是很有学问的植物学家，回去问问他吧，我也很想知道这种小草的秘密呢!”第二天，这位学生拿着小草到学校再次对老师说：“我爸爸说他不太清楚小草的名字。他说     

U-IE 你就是彩虹

戏中戏外皆乐观 U-IE在《黄金彩虹》中饰演了一个将7兄妹团结在一起的领军人物金百元，她是一个从小就性格活泼的女孩，让身边的人总是很愉快，是一个即使世界抛弃了自己，但仍然深爱着这个世界的人。这个角色的少年时期是有金有贞饰演的，而U一1E的本名是金宥真，这是一个很有趣的巧合。在开机之前的少年演员剧本练习时，U—IE也来到了现场。     

一堂试卷讲评课的教训总结

高三复习的冲刺阶段，众多的模拟试卷会需要讲评，如何最有效地上好这一阶段的试卷讲评课是一个很值得高三老师重视的问题．日前一节试卷讲评课给了我很深刻的教训，让我觉得有必要作个总结与反思、在讲评一份高三模拟卷的课堂中碰到这样一个问题：     

上期封面反馈

很喜欢贵刊第11期的奖励故事。这篇文章报道了老一辈汽车人的科研工作以及创业经历，文字并不刻板，有回忆、有对话，读起来很轻松。汽车产业是我故乡的一个重要的经济支柱，我从小就很喜欢汽车，工作以后也喜欢看关于汽车的报道。阅读贵刊的这篇文章后，     

叫他一声爸爸

又接手一个新高一。走马上任没几天，语文老师检查学生作业，一篇300字的小作文《我的爸爸》，居然有好几个男生没写。语文老师很恼火，就在教室里批评了男生，表扬了女生。结果，有个男生放言要整老师。这是下课后一个女学生哭哭啼啼地跑来告诉我的。     

您是否在促使孩子厌学

暑假中，我应邀到北方某城市主持了一个“三管齐下”的训练营，同时培训学生、家长和老师。事后，参加培训的老师们写出了一些很精彩的学生心理素描和个人体会。其中有这样一个短篇，全文如下———听过一个很有意思的故事：一群淘气的孩子总是往一个花园里扔砖头，主人很无奈。有一天，他找到这群孩子说：“我看你们扔得很高兴，不如进行一个比赛，谁扔得最远可以得１０块钱。”孩子们一听来劲了，奋力去扔，优胜者果然得了钱。第二天，主人又来了，说今天第一名只能得５块钱。孩子们仍很兴奋，５块钱也不少啊！第三天，奖金降到了１块钱，…     

充分发挥教育合力 共同促进后进生转化

记得有一位教育家曾经说过：“我们要创造一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”这是一种体现素质教育理念的教育观，这一教育观中有一个很重要的信息值得我们每一个教育者注意，那就是：所有学生，包括后进生都是我们的教育对象，教育应该对每个学生负责，对于后进生我们不能选择放弃，只能转化。