深化职教改革实行两种证书制度

深化职教改革实行两种证书制度张健，常质熙在发展职业技术教育的过程中，逐步实行两种证书制度是贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》、完善职业技术教育体系的重要措施。从１９８７年起，沈阳市职业高中、技工学校、职业学校就实行了两种证书制度，即对毕业生进行严格的...     

实行两种证书制度 深化职教改革

在发展职业技术教育的过程中，逐步实行两种证书制度是贯彻佞落实《中国教育改革和发展纲要》、完善职业技术教育体系的重要措施。从1987年起，沈阳市职业高中、技工学校、职业学校就实行了两种证书制度，即对毕业生进行严格的学业考试与职业资格的考核和认定后，合格者既发给学历证书又发给技术等级证书或岗位合格证书。试行双证书制度，对于保证实现职业中学人才培养的规格和质量，使职业教育逐步走上规范化起到了积极的作用。几年来，我们在实践中不断发展和完善双证书制度，取得了明显的教育和社会效益。一、我们的主要做法1987年3月，…     

积极开展职业技能鉴定推进实行两种证书制度

积极开展职业技能鉴定推进实行两种证书制度国家教委职教司副司长陈德才一、关于进一步提高对开展职业技能鉴定、推进实行两种证书制度的认识这项工作是对我们国家的发展，对职业教育的巩固发展、改革提高都具有重要意义的一件大事。我们要做好这项工作，首先要进一步提高...     

两种证书制度好

两种证书制度好张治中闻之去年，国家教委把实行学历证书、培训证书及职业资格证书制度定名为职业高中教育的两种证书制度。即学生取得学历证书和培训证书的同时，就应取得诸如会计证、汽车驾驶证、厨师证或电工证等职业资格证书。多年来，不少职业高中已进行了两种证书制...     

大力实行两种证书制度 搞好职高技能鉴定工作

多年来,天津市委、市政府为了落实将天津建成北方最大的沿海开放的现代化国际港口大都市、北方金融商贸中心和综合工业基地的战略构想,始终把教育摆在优先发展的战略地位,积极发展中等职业教育,培养实用人才和熟练劳动者。“八五”期间,全市各类中等职业学校的招生数和在校生数在高中教育阶段所占的比例分别达到64％和60％,基本形成了合理的中等教育结构。目前,职业高中发展到134所,在校生规模达6.3万人。全市职高开设了10大门类专业,共设置专业147个。10多年来,向社会输送了10万多毕业生,培训各类技术管理人员近20万人次。对天津市的经济建设和社会进步起到了重要的作用。 根据国家关于对职业教育“实行学历证书、培训证书     

罗城仫佬族自治县初、高中毕业生实行“两种证书”制度

罗城仫佬族自治县是广西壮族自治区农村教育综合改革实验县之一。为了加强职业技术教育,进一步搞好农村教育综合改革工作,把初、高中毕业生培养成为“文化技术型人才。”1992年6月该县教育综合改革领导小组与教育局联合发文要求:从1992年开始,对应     

北京市实行三种证书教育制度试点工作

自从去年五月陆宇澄副市长提出在农村实行三种证书教育(第一产业绿色证书教育,第二产业红色证书教育,第三产业兰色证书教育)制度的设想以来,我市继大兴县在农村专业技术性较强的种植业、养殖业中实行绿色证书教育试点之后,海淀区、丰台区和通县等区县都在积极准备红色证书教育和兰色证书教育的试点工作。去年十一月,海淀区人民政府批转了区岗位培训领导小组办公室《关于在乡镇     

高等职业教育与两种证书制度

本文对高等职业教育实行“双汇制”的可能性及现实意义提出了自己的看法和见解。     

浙江省武义第一中学

<正>浙江省武义第一中学创办于1938年,九迁校址,十三易名。1996年被授予“浙江省文明单位”,2002年被省教育厅命名为“浙江省一级重点中学”。2018年9月,学校搬入新校园,其所有建筑均为徽派设计、书院风格,成为武义县城新地标。校园内图书、办公、教学、生活、运动等功能性建筑一应俱全。学校现有45个班级(每个年级15个班),学生1916名,教职工180人,其中全国优秀教师1人、省特级教师2人、正高级教师2人、省教坛新秀2人、浙派名师6人、高级教师77人。     

河南省实行工商管理职业资格证书制度

目前,河南省根据中共中央《2001年-2005年全国干部教育培训规划》(中发[2001]4号)关于“在国有企业逐步推行工商管理职业资格证书制度”的要求,决定在国有及国有控股企业中建立并实行工商管理职业资格证书制度。     

应积极实行职业证书制度

职业证书考试在我国还是一项陌生的工作,而在国外经济发达的国家,早已实行了多年,并形成了一套完整的制度。如英国已有二千多种职业实行了证书制度;日本有1235种职业资格证书;法国在技术高中     

论中等职业学校实行职业资格证书制度

一、为什么要在中等职业学校实施职业资格证书制度中等职业学校实行职业资格证书制度，是由职业教育的特点所决定的。职业教育区别于普通教育的特点主要有以下几个方面：一是教育目的的直接经济性，二是培养目标的定向性，三是教学重点的技艺性，四是教学方法的实践性，五是办学方式的灵活性。以上特点决定了强化受教育者的职业技能是办好职业教育的关键和核心。从目前情况看，强化中等职业学校学生的职业技能已成共识，但实践技能考核问题却一直困扰着广大职教工作者。以前，由于缺乏一个相对统一的标准，中等职业学校毕业生虽也进行技能考…     

加强职业技能鉴定工作搞好两种证书制度建设

加强职业技能鉴定工作搞好两种证书制度建设沈阳市教委、沈阳市劳动局在发展职业教育的过程中，逐步实行两种证书制度，是贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，完善职业教育体系的重要措施，也是《职业教育法》明确提出的任务。沈阳市的职业高中、技工学校从１９８７年开...     

明招文学社 浙江省武义第一中学

浙江省一级重点中学武义第一中学明招文学社,在语文教研组老师的组织和指导下,重组于2001年,目前总社下设4个分社,现有社员175人,编有文学期刊《明招》。     

实行职业资格证书制度促进学生学习积极性

实行职业资格证制度,在我国相关法律法规中,有明确规定和要求.职业资格证书的经济功能,可激发学生的学习动机和积极性,使学生获得必要的就业条件,提高就业能力.它的导向功能,还可引导学生不断向更高层次的职业教育和职业资格进取,使学生的学习有明确的奋斗目标.学生借助它了解自身的价值,培养个人成就感.教育部门应加强与有关部门的协调,从各方面支持职业资格证书的实行,进一步激励在校学生的学习积极性.     

实行职业资格证书制度促进学生学习积极性

实行职业资格证制度,在我国相关法律法规中,有明确规定和要求.职业资格证书的经济功能,可激发学生的学习动机和积极性,使学生获得必要的就业条件,提高就业能力.它的导向功能,还可引导学生不断向更高层次的职业教育和职业资格进取,使学生的学习有明确的奋斗目标.学生借助它了解自身的价值,培养个人成就感.教育部门应加强与有关部门的协调,从各方面支持职业资格证书的实行,进一步激励在校学生的学习积极性.     

四川省对职教教师实行职业资格证书制度

本刊讯记者从有关部门获悉,目前,四川省劳动厅发出《关于技工学校等职业技能培训机构教师实行职业资格证书有关问题的通知》（以下简称《通知》。《通知》指出,根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中“大力发展职业资格证书教育,在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度”的精神,决定从２０００年起对全省职业技能培训机构教师实行职业资格证书制度,教师晋升专业技术职务,原则上均需取得相应的职业资格证书。《通知》的主要内容如下：一、全省职业技能培训机构教师都应掌握必要的现代教育技术手段,…