创新型中职校企合作模式分析

校企合作是高素质、技能型人才培养的根本途径.本文在概括分析传统校企合作模式及其缺失的基础上,对创新型中职校企合作模式进行了初步探讨,旨在更好地实现中职校企合作模式的根本目标.     

推进中职校企合作，培养企业适用人才

实行校企合作,是对创新办学模式和人才培养模式进行的尝试与探索。本文从政府、市场、学校管理等多个方面探讨在校企合作方面的设想,以期为中职校企合作提供参与。     

广东高职校企合作联盟式发展研究

文章通过对广东高职校企合作现状的分析,指出了当前校企合作中存在的问题。根据所发现的问题及广东产业升级的需要,文章构建了以高职院校内部联盟为基础的校企合作模型,并依据模型提出了广东高职校企合作的五点建议。     

中职校企合作共建校内实训基地运行机制探索

通过分析中职校企合作共建校内实训基地运行机制的现实意义,探索合作共建校内实训基地运行机制的基本内涵,研究保障实训基地运行的有效途径。     

校企合作模式下旅游专业人才培养研究

本文以国家级重点职校福鼎职业中专学校为例,探讨中职校企合作的成功模式以及在此模式下旅游人才培养的方式方法,以期为其他职业院校提供可借鉴的经验。     

中职校企深度合作的瓶颈及对策研究

枝企合作办学模式在中职院校发展过程中发挥着重要的作用,然而,如何开展进一步的深度工作一直是中职院校面临的一个难题.文章从校企深度合作的基本内涵出发,对影响中职校企深度合作的瓶颈进行了分析,并提出了相应的建议和时策.     

校企合作应解决哪些关键问题

由于受传统管理体制的束缚,国家和地方政府在行业、企业参与校企合作培养技能型人才的机制建设方面仅限于舆论宣传,缺乏法律、政策、制度的保障;且政府更缺乏对企校合作的积极参与、监督和检查。在这种政策背景下,目前,我国职校与企业的合作处于自发活动状态,行业、企业参与高职院校的办学以及人才培养的积极性不高,校企之间缺     

院企合作理事会在院企合作中的作用探讨

本文对当前高校院企合作理事会的现状进行分析,探讨院企合作理事会在院企合作中的作用,有针对性地提出了院企合作理事会在院企合作中四个方面的职能,以及院企合作理事会加强院企合作的三个方法。研究表明,高校能够通过院企合作理事会与企业展开全面合作。     

“利益分析法”视角下中职校企深度合作路径探讨

职业学校作为培养中小型企业技能型人才的专职机构,目前正面临生存危机。因为职校毕业生不能掌握相应职业技能,不能满足企业对人才的技能要求而找不到合适的工作。加上人口高峰已过,招生竞争激烈,职校学生职业技能的提高尤为迫切。只有中职校企深度合作才能有效提高学生职业技能。由于各方利益不同,校企合作途径值得探讨。     

“校企合作”的实践与思考

校企合作是职业教育发展的必由之路。本文以上海大众工业学校为例,对校企合作办学的实践进行了梳理和分析,阐述了校企合作的发展历程和办学模式,探讨了在中职校企合作中存在的问题和今后的发展方向,进一步推动职业教育的健康、持续发展。     

中职校企合作办学现状及对策分析

人才的需求直接制约着企业的发展,中职校企合作教育的学生不能满足企业的需要,其主要原因还是校企的对接问题。     

"校企合作"的实践与思考

校企合作是职业教育发展的必由之路.本文以上海大众工业学校为例,对校企合作办学的实践进行了梳理和分析,阐述了校企合作的发展历程和办学模式,探讨了在中职校企合作中存在的问题和今后的发展方向,进一步推动职业教育的健康、持续发展.     

提升校企合作内涵提高校企合作水平

国家级重点职校——嵊州市中等职业技术学校,紧紧依托嵊州市电机、厨具、汽摩配、链轮等支柱产业的发展,坚持为当地经济建设服务的方向,抓住有利时机,在校企合作方面作了新的探索和实践。     

中职校企合作模式下的德育实施方式初探

随着时代的发展和社会的进步,我国中职院校教学已变得越来越成熟,同时校企合作的教学模式逐渐被广大一线教师及众多中职院校认同。从过去校企合作模式开展的过程中,中职教师都有了这样的深刻认识,即企业在对学生的选择和培养上,不仅看重学生专业技能,还看重学生的道德品质和发展潜能。在实际的校企合作中不难发现,缺少德育教育的学生很难适应企业工作中带来的压力。由此可见,在校企合作模式下培养学生的德育素养是十分有必要的。本文以如何更好地在中职校企合作模式下实施德育教学为主要内容,进行相应的方法探究。     

职校图书馆开展企业文化教育的对策探析

大多数现代企业要求员工有较高的企业文化素质,职业院校应主动适应社会发展要求,加强学生的企业文化教育。职校图书馆在教育形式、馆藏文献、阅读环境等方面具有开展企业文化教育的优势。职校图书馆应打造具有企业文化素质的图书馆员队伍,加强"图企"合作,开展多种教育活动和职能培训,提高学生的企业文化素养。     

浅析山区职校如何开展城乡合作办学

笔者认为,山区职校走合作办学之路,必须从以下六个方面着手：一、抓调查研究．明晰城乡合作办学的思路山区职校开展分段式合作办学要有明晰的办学思路。即要有明确的合作目标、合作内容、合作形式以及合作效果。山区职校只有确立了明晰的办学思路,才能通过合作办学促进山区职业教育的发展。而要明晰思路,首先要做好以下几个方面的调查研究：     

上海南湖职业学校探索“校行企”合作办学模式

近日,横跨三界的5家单位走到了一起——上海市南湖职业学校、上海市报关协会、上海中远物流有限公司等签署合作协议,共同成立南湖职校国际商务专业“校行企”共同建设委员会,探索实践以职业岗位需求为导向,以行业、企业为依托的“校行企”合作办学新模式。     

中职校企合作模式的探索与实践

中职校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。在实践过程中,校企合作还存在着合作认识不深、合作仅局限于形式、合作目标不明确等问题。通过学校的探索和实践,制定出适合区域经济法规、建立双赢的校企合作模式和合作机制,充分发挥校企合作在技能人才培养中的重要作用。     

应大力推进中职校与企业合作

简要分析了企业一线操作型人才短缺的原因,提出大力推进中职校与企业合作是解决企业一线人才短缺的一剂良方,阐述了切实开展校企合作,将真正实现校、企、生三方共赢的局面;加强校企合作,是职教发展的必然趋势。     

高职教育院校校企合作的不利因素分析

目前我国对职业教育校企合作的理论研究还处于起步阶段,国内缺乏这方面较系统的、专门的研究,随着职业教育的快速发展,校企合作的研究及实践明显滞后于职校的现实发展。